“Ensino de Fábulas: Criatividade e Moral no 4º Ano”
A fábula é um gênero textual que possui características distintas e uma rica tradição que se remonta a tempos antigos. Através das fábulas, os alunos terão a oportunidade de explorar temas como moralidade, convivência e aprendizado, ao mesmo tempo em que exercitam habilidades de leitura e escrita. Este plano de aula foca na construção do conhecimento literário e na expressão criativa dos estudantes, ao mesmo tempo em que atende às exigências da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Este plano será implementado em uma aula de 50 minutos para alunos do 4º ano do Ensino Fundamental, com turmas potencialmente variando entre 10 e 12 anos de idade. Ao longo do plano, serão abordados os elementos-chave das fábulas, incentivando os alunos a escrever suas próprias versões e a discutir as lições que podem ser extraídas desse tipo de narrativa.
Tema: Gênero Textual Fábula
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 4º Ano
Faixa Etária: 10 a 12 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a compreensão e a produção textual dos alunos a partir do gênero fábula, promovendo a análise crítica e a expressão criativa.
Objetivos Específicos:
– Compreender as características do gênero fábula.
– Ler e interpretar fábulas conhecidas, identificando a moral da história.
– Criar fábulas originais, respeitando a estrutura e a função moral desse gênero.
– Utilizar a escrita para expressar ideias e reflexões sobre as fábulas lidas.
Habilidades BNCC:
– (EF04LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema regulares diretas e contextuais.
– (EF04LP05) Identificar a função na leitura e usar adequadamente na escrita ponto final, de interrogação, de exclamação, dois-pontos e travessão em diálogos (discurso direto).
– (EF04LP06) Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre substantivo ou pronome pessoal e verbo (concordância verbal).
– (EF04LP11) Planejar e produzir, com autonomia, fábulas, respeitando a estrutura desse gênero.
Materiais Necessários:
– Textos de fábulas clássicas (livros, fotocópias ou em formato digital).
– Papel, canetas, lápis de cor ou giz de cera.
– Cartolinas.
– Quadro branco e marcadores para anotações.
Situações Problema:
Como podemos aprender lições importantes através de histórias curtas? O que as fábulas nos ensinam sobre a vida e as relações com as outras pessoas?
Contextualização:
Iniciar a aula perguntando aos alunos se eles conhecem fábulas e se podem citar algumas. Em seguida, discutir rapidamente a origem e a utilidade das fábulas, enfatizando que elas geralmente apresentam animais como personagens que representam comportamentos humanos.
Desenvolvimento:
1. Leitura de uma fábula clássica: Escolha uma fábula conhecida (por exemplo, “A Raposa e as Uvas”). Leia em voz alta para a turma, fazendo pausas para discutir certos trechos e as emoções dos personagens.
2. Discussão em Grupo: Pergunte aos alunos sobre a moral da fábula e como os personagens se comportam. Incentive debates sobre como esses comportamentos estão relacionados a situações da vida real. Anote os pontos discutidos no quadro.
3. Criação da própria fábula: Após a discussão, explique que cada aluno vai escrever sua própria fábula. Oriente-os a seguir esta estrutura: apresentação de personagens, conflito e resolução, seguido da moral da história.
Atividades sugeridas:
1. Dia 1 – Introdução às fábulas:
– Objetivo: Conhecer o gênero fábula.
– Descrição: Leitura coletiva de uma fábula clássica. Discussão sobre a moral.
– Materiais: Fábulas impressas, quadro branco.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades, ofereça um resumo da fábula e ajude na interpretação.
2. Dia 2 – Características das fábulas:
– Objetivo: Identificar os elementos de uma fábula.
– Descrição: Realizar uma atividade em grupos onde os alunos apresentam personagens, conflito e moral em fábulas diferentes.
– Materiais: Fábulas diversas.
– Adaptação: Alunos podem apresentar em grupos menores e com supervisão direta.
3. Dia 3 – Planejamento da fábula:
– Objetivo: Planejar uma fábula original.
– Descrição: Os alunos devem criar um esboço da própria fábula, decidindo sobre os personagens e a moral.
– Materiais: Papel e canetas.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades em escrita, permitir que desenhem ou façam um mapa mental.
4. Dia 4 – Produção da fábula:
– Objetivo: Produzir a fábula.
– Descrição: Escrever a fábula em formato final. Incluir ilustrações.
– Materiais: Papel, lápis, canetas coloridas.
– Adaptação: Alunos com dificuldades podem gravar a fábula em áudio com a ajuda do professor.
5. Dia 5 – Apresentação das fábulas:
– Objetivo: Compartilhar as criações.
– Descrição: Apresentação das fábulas para a turma, com espaço para feedback e discussões.
– Materiais: Fábulas escritas, cartolinas para cartazes.
– Adaptação: Estudantes com ansiedade podem apresentar em pequenos grupos.
Discussão em Grupo:
Após a apresentação, conduza uma discussão onde todos possam compartilhar suas impressões sobre as fábulas criadas, as lições aprendidas e como cada um percebe a moral em sua própria vida.
Perguntas:
– Qual foi a sua fábula favorita e por quê?
– Que moral você acha que é a mais importante, e por que isso é relevante para nós?
– Como as fábulas refletem comportamentos que vemos ao nosso redor?
Avaliação:
A avaliação será feita a partir da participação em discussões, da capacidade de identificar elementos nas fábulas lidas e da fábula criada, levando em consideração criatividade, estrutura e moral.
Encerramento:
Reforce a importância das fábulas e outros gêneros literários na leitura e na construção do conhecimento. Incentive os alunos a continuarem explorando a literatura e suas mensagens.
Dicas:
– Use diferentes fábulas de várias culturas para diversificar a discussão.
– Promova jogos de interpretação baseados nas fábulas.
– Estimule a elaboração de ilustrações que ajudem a contar a fábula de maneira visual.
Texto sobre o tema:
As fábulas são um dos gêneros literários mais antigos do mundo. Se popularizaram por fornecer ensinamentos morais de maneira simples e amigável. O uso de animais como protagonistas torna esses contos ainda mais enfáticos, possibilitando que as crianças vejam comportamentos que precisam ser modificados ou ressaltados, em uma linguagem leve e acessível. A fábula, que necessariamente possui uma moral em seu final, se tornou um recurso valioso no mundo da educação, ajudando não apenas na formação do aluno em um contexto literário, mas também em seu desenvolvimento como cidadão crítico e ético.
Ao longo da história, diversas culturas desenvolveram suas fábulas, formando um rico acervo que pode ser explorado em sala de aula. Desde as fábulas de Esopo até as histórias de La Fontaine, cada narrador trouxe um elemento singular à tradição da fábula, apresentando problemas universais de egoísmo e generosidade, esperteza e ingenuidade, e outros dilemas éticos e morais. Esses contos encorajam não só o desenvolvimento da leitura, mas também a reflexão crítica, promovendo discussões valiosas entre as crianças.
Enquanto as crianças escrevem suas próprias fábulas, elas exercitam não apenas a escrita, mas também a inovação e a criatividade. Cada fábula criada é uma expressão da forma como cada aluno vê o mundo e o que considera importante compartilhar.
Desdobramentos do plano:
A aplicação deste plano de aula pode ser ampliada para projetos interdisciplinares, envolvendo a arte e a história, à medida que os alunos criam ilustrações para suas fábulas e exploram a origem das fábulas ao longo da civilização. Os alunos poderiam, por exemplo, investigar e apresentar fábulas de diferentes culturas, levando em consideração como a moral da história reflete os princípios e valores daquela sociedade.
Além disso, as fábulas podem ser integradas ao mundo digital. Os alunos podem gravar podcast narrando suas fábulas ou criar vídeos de animação, permitindo uma discussão sobre narração e multimídia. Projetos como este incentivam a colaboração entre os alunos e a troca de ideias para aprimorar o trabalho de cada um.
A fábula pode também servir como um meio para discutir questões éticas presentes na sociedade contemporânea. Os alunos podem ser convidados a refletir sobre como as lições aprendidas em suas fábulas se aplicam a situações atuais, conectando a literatura ao seu contexto cotidiano e social.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano de aula sobre fábulas é uma oportunidade de integrar a leitura e a escrita com desenvolvimento moral. As atividades sugeridas são projetadas para promover a criatividade e a expressão pessoal dos alunos, mas sempre alinhadas às normas e objetivos de aprendizado da BNCC. Sugerimos que os professores façam adaptações, se necessário, para atender as necessidades específicas de cada turma.
Uma abordagem criativa e flexível pode maximizar o envolvimento dos alunos, incentivando a paixão pela leitura e a habilidade de contar histórias. Incentivar os alunos a compartilhar suas fábulas em casa pode também enriquecer o aprendizado, permitindo que os familiares se juntem ao processo.
Por fim, a utilização de diferentes gêneros através das fábulas, como contos e narratives orais, promove uma rica experiência de aprendizado que pode ser adaptada para diferentes contextos, sempre apresentando formas de relacionar o conteúdo literário com a realidade e vivências dos alunos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: Crie um pequeno teatro de fantoches onde os alunos podem apresentar suas fábulas. O objetivo é incentivar a oralidade e a expressão oral. Materiais: fantoches de papel ou de mão, cenário improvisado. Instruções: Divida a turma em grupos, cada grupo apresenta sua fábula utilizando fantoches.
2. Bingo de Moral: Crie um bingo onde cada quadrado tem uma moral de fábula. O objetivo é conectar aspectos lúdicos à discussão moral. Materiais: cartelas de bingo. Instruções: Ao ler as fábulas, os alunos marcam na cartela a moral correspondente.
3. Ilustração Coletiva: Cada aluno desenha uma cena de sua fábula em uma folha de papel e, em grupo, fazem uma colagem para criar um grande mural. O objetivo é incentivar o trabalho colaborativo. Materiais: papéis grandes, canetinhas, cola. Instruções: Cada aluno contribui com a sua parte da fábula.
4. Criação de Jogo de Tabuleiro: Os alunos podem criar um jogo de tabuleiro baseado nas fábulas lidas, onde cada casa tem uma moral a ser discutida. O objetivo é desenvolver o trabalho em equipe e a criatividade. Materiais: caixa de papelão para o tabuleiro, dados, peças. Instruções: Montar as regras do jogo com base nas fábulas.
5. A Fábula em Quadrinhos: Os alunos podem criar quadrinhos que representem suas fábulas. O objetivo é desenvolver a capacidade de síntese e de visualização de histórias. Materiais: folhas em branco, canetas. Instruções: Cada aluno constrói a narrativa de forma visual com desenhos e diálogos.
Este plano de aula é um rico recurso para professores do 4º ano, integrando leitura, escrita, oralidade e discussão em sala de aula. As atividades propostas são variadas e interativas, permitindo que cada aluno se expresse e se desenvolva ao máximo em um ambiente acolhedor e criativo.
