“Ensino de Concordância Nominal: Plano de Aula para 9º Ano”
Este plano de aula é orientado para o ensino de Concordância Nominal para alunos do 9º ano do Ensino Fundamental II. O objetivo é que os estudantes compreendam e apliquem as regras que regem a concordância nominal, reconhecendo sua importância para a construção de textos coesos e coerentes. O ensino será realizado através de uma abordagem prática que promove a interação e o desenvolvimento das habilidades linguísticas, utilizando diversos textos e jogos.
Tema: Concordância Nominal
Duração: 40 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 9º Ano
Faixa Etária: 15 – 18 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a capacidade dos alunos em reconhecer e aplicar as regras de concordância nominal em diferentes contextos textuais, promovendo a prática da escrita correta e a construção de frases claras e coesas.
Objetivos Específicos:
– Identificar as regras de concordância nominal em diferentes tipos de textos.
– Promover a reescrita de textos com erros de concordância.
– Aplicar as regras educadas em jogos e dinâmicas de grupo que reforcem o aprendizado.
Habilidades BNCC:
– (EF09LP04) Escrever textos corretamente, de acordo com a norma-padrão, com estruturas sintáticas complexas no nível da oração e do período.
– (EF09LP05) Identificar, em textos lidos e em produções próprias, orações com a estrutura sujeito-verbo de ligação-predicativo.
Materiais Necessários:
– Cópias de textos com erros de concordância nominal.
– Quadro branco e marcadores coloridos.
– Recursos audiovisuais para apresentação (se disponível).
– Cartões ou papéis com frases para jogos.
– Acesso à internet (caso haja necessidade de pesquisa adicional).
Situações Problema:
– O que acontece quando não usamos a concordância nominal corretamente em um texto?
– Como a concordância pode afetar o sentido de uma frase?
Contextualização:
Iniciar a aula com uma discussão sobre a importância da concordância nominal em nossa comunicação diária. Perguntar aos alunos se já perceberam erros em textos de redes sociais ou em reportagens. Realizar levantamento de exemplos, gerando conscientização sobre o tema.
Desenvolvimento:
Dividir a aula em duas partes principais:
1. Teoria e Exemplos (20 minutos)
Explicar as regras básicas de concordância nominal, incluindo casos como “a casa é bonita” e “as casas são bonitas”. Utilizar exemplos de textos conhecidos ou criações dos alunos para ilustrar a concordância correta e errada.
2. Atividade Prática (20 minutos)
Os alunos trabalharão em grupos e receberão textos para identificar e corrigir erros de concordância. Após a correção, eles devem reescrever os textos corretos. A finalização da atividade pode incluir a apresentação das correções para a turma.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Identificação de Erros
Objetivo: Identificar e corrigir erros de concordância.
Descrição: Os alunos receberão um texto com erros e devem circular as palavras que conflitam com as regras de concordância nominal.
Instruções: Leia em grupo, discuta e faça as correções necessárias.
Materiais: Cópia do texto com erros.
– Atividade 2: Reescrita Criativa
Objetivo: Reescrever um texto de forma correta.
Descrição: Com base nas correções realizadas, os alunos reescreverão o parágrafo ou o texto inteiro aplicando as regras de concordância.
Instruções: O texto deve ser apresentado para a turma ao final.
Materiais: Folhas de papel em branco.
– Atividade 3: Jogo de Cartas
Objetivo: Aprender brincando.
Descrição: Criar um jogo onde os alunos deverão combinar frases corretamente. Cada cartão terá uma frase ou trecho e as equipes deverão formar o conjunto correto.
Instruções: A equipe vencedora deverá justificar suas escolhas em relação à concordância.
Materiais: Cartões com frases.
– Atividade 4: Debate sobre Erros
Objetivo: Reflexão sobre os impactos dos erros de concordância em textos.
Descrição: Os alunos debaterão se e como um erro de concordância pode alterar o sentido de um texto.
Instruções: Dividir a turma em dois grupos, um defendendo a ideia de que os erros não afetam a compreensão e outro, o contrário.
Materiais: Sem materiais, apenas discursão.
– Atividade 5: Exemplo Prático em Mídias
Objetivo: Observar a concordância em mídias.
Descrição: Os alunos deverão trazer exemplos de concordância nominal de textos que encontrarem nas redes sociais.
Instruções: Vamos criar uma lista com os exemplos.
Materiais: Internet para pesquisa.
Discussão em Grupo:
Promover uma discussão sobre como as regras de concordância são aplicadas em diferentes contextos, como nas redes sociais, na música e na literatura. Perguntar como diferentes contextos podem alterar o entendimento das frases.
Perguntas:
– O que você aprendeu sobre a importância da concordância nominal?
– Pode descrever uma situação em que um erro de concordância mudaria o sentido de uma frase?
– Como a prática da concordância correta pode influenciar a escrita no dia a dia?
Avaliação:
A avaliação será feita por meio da observação durante as atividades em grupo, correções realizadas e participação nas discussões. Além disso, a produção escrita e a clareza nas correções serão critérios de avaliação.
Encerramento:
Encerrar a aula reiterando a importância da concordância nominal na clareza da comunicação e convidar os alunos a compartilharem suas experiências com o tema, seja em suas produções textuais ou observações diárias.
Dicas:
– Incentivar os alunos a lerem mais textos, tanto literários quanto jornalísticos, para observarem a aplicação da concordância.
– Criar um mural na sala para que os alunos possam colar frases que encontrarem com erros e suas correções.
– Utilizar aplicativos de gramática interativos que possam ser utilizados em casa para reforço do conteúdo ensinado.
Texto sobre o tema:
A concordância nominal é uma das características fundamentais da língua portuguesa. Ela se refere à concordância entre o substantivo e os adjetivos ou pronomes que o acompanham. Isso garante que a comunicação seja clara e precisa, evitando ambiguidades que podem surgir de uma concordância falha. Cada língua possui suas regras, e a língua portuguesa é rica em exemplos que evidenciam como a concordância está presente em nossa fala e escrita. Em muitos casos o erro de concordância pode soar tão desconfortável, que pode tirar completamente o entendimento da mensagem que se quer passar.
Em situações cotidianas, como no uso das redes sociais ou na produção de textos diversos, a concordância se torna ainda mais crucial. Mensagens rápidas muitas vezes são escritas em um estilo coloquial que pode descuidar essas regras, mas quando se está buscando uma comunicação eficaz, a norma padrão é imprescindível. Além disso, a atenção à concordância é um indicativo de respeito ao leitor e à clareza que se deve transmitir. Por isso, é evidente a importância de compreender e aplicar as regras de concordância nominal no nosso dia a dia.
Por fim, a prática facilita o domínio das regras, e por isso jogos e dinâmicas que estimulam isso em sala de aula são ferramentas valiosas. Ensinar linguística vai além de gramáticas e regras; é uma forma de educar os alunos para uma comunicação eficaz, proporcionando um diferencial importante em suas vidas pessoais e profissionais.
Desdobramentos do plano:
Este plano pode ser desdobrado em várias direções. Primeiramente, pode-se aprofundar o tema da concordância com a introdução de outros tipos de concordância, como a concordância verbal. Isso ajudará os alunos a entenderem melhor a construção das frases, refletindo sobre como as diferentes partes do discurso interagem entre si. Além disso, pode-se promover atividades que incluam leitura e análise de textos que exemplifiquem a concordância em contextos variados, permitindo aos alunos verem que a gramática não é um conjunto isolado de regras, mas parte de um sistema maior de comunicação.
Outra possibilidade é ouvir a produção textual dos alunos após a prática da reescrita e trabalhar a revisão entre pares. Do ponto de vista construtivo, essa prática pode promover habilidades críticas e o desenvolvimento da capacidade de dar e receber feedback construtivo. Isso é vital não só para a prática da escrita, mas também para o desenvolvimento social e colaborativo dos alunos.
Finalmente, a culminância do trabalho pode resultar na produção de um texto coletivo, em que todos os alunos participem, integrando suas correções e aprendizados em uma única narrativa. Essa atividade promoveria o entendimento da importância da concordância em um trabalho coletivo, evidenciando as contribuições individuais à construção de um texto coeso e harmonioso.
Orientações finais sobre o plano:
Na implementação deste plano, é essencial haver um direcionamento claro sobre as expectativas a respeito da participação dos alunos. A interação em sala de aula deve ser encorajada, e o professor deverá auxiliar em dúvidas, criando um ambiente colaborativo e seguro para o aprendizado. Essa segurança contribuirá para que os estudantes se sintam à vontade para compartilhar suas próprias experiências e desafios em relação à escrita e à concordância.
É importante que quaisquer textos ou exemplos utilizados estejam de acordo com a faixa etária dos alunos e sejam relevantes para suas experiências. Incentivar a observação crítica de exemplos do cotidiano, como postagens em redes sociais, poderá trazer um novo olhar sobre a escrita e como a concordância é aplicada e percebida nas interações diárias.
Além disso, o professor deve estar preparado para adaptar as atividades para atender às diferentes necessidades dos estudantes. Pode haver, por exemplo, alunos com dificuldades em leitura e escrita, que podem precisar de extra apoio na realização de atividades. Portanto, a diversidade de metodologias e a flexibilidade na abordagem serão fundamentais para o sucesso do plano.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Atividade de Sentido Tropeçado
Objetivo: Trabalhar a concordância de forma divertida. Os alunos devem criar um texto inteiro que contenha frases sem concordância e trocas de substantivos e adjetivos. Depois, outros grupos têm que identificar e corrigir os erros.
Materiais: Folhas de papel.
Desenvolvimento: Entregar a folha, pedir a elaboração e em seguida, realizar a correção em grupo.
2. Caça ao Erro
Objetivo: Fomentar a identificação de erros em um texto impresso. O professor entrega uma cópia de um texto com erros de concordância, e os alunos procuram e corrigem os erros.
Materiais: Texto impresso.
Desenvolvimento: Dê um tempo e, em seguida, discussões em grupo.
3. Teatro de Frases
Objetivo: Representar em forma de teatro cenas em que a concordância deve ser respeitada. Os alunos devem criar pequenos skits onde a falta de concordância modifica o sentido do que é dito.
Materiais: Quadro de frases para serem corrigidas.
Desenvolvimento: Estimular a criatividade de se comunicar de forma clara.
4. Bingo da Concordância
Objetivo: Aprender as regras de forma divertida. Criar cartões com frases em que os alunos têm que identificar a concordância correta.
Materiais: Cartões de bingo.
Desenvolvimento: Entregue as apresentações e ensine a participar durante o jogo.
5. Construa uma História
Objetivo: Através de palavras em um pote, os alunos escrevem uma história que respeite a concordância ao longo de toda a redação.
Materiais: Potinhos com palavras.
Desenvolvimento: Os alunos se revezam para puxar as palavras e construírem uma narrativa respeitando a norma padrão como um objetivo.
Com estas sugestões lúdicas, os alunos poderão explorar de forma prática e interativa o tema da concordância nominal. Isso permitirá que tomem as rédeas do seu aprendizado, desenvolvendo não apenas suas habilidades linguísticas, mas também suas capacidades de trabalho em equipe e suas respectivas expressões criativas.
