“Ensino da Subtração: Plano de Aula Inclusivo para o 3º Ano”

Neste plano de aula, vamos trabalhar o tema da subtração com um aluno do 3º ano do Ensino Fundamental. A subtração é uma operação matemática fundamental que ajuda os alunos a compreenderem a relação entre números e a ideia de retirada ou diferença. É essencial que os alunos sintam segurança e confiança ao realizar essa operação, principalmente quando se deparam com problemas do dia a dia que envolvem subtrações.

O foco deste plano será não apenas na prática da operação de subtração, mas também em como promover um ambiente inclusivo, que considere as necessidades do aluno com TEA nível 2, garantindo que se sinta confortável e engajado nas atividades propostas. Utilizaremos métodos variados que incluem atividades práticas, visuais e interação em grupo para que todos os alunos possam participar ativamente.

Tema: Subtração
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8 anos

Objetivo Geral:

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Promover a compreensão e a realização da operação de subtração, aplicando-a em situações do cotidiano, por meio de atividades inclusivas e lúdicas.

Objetivos Específicos:

– Compreender o conceito de subtração como a operação de retirar uma quantidade de outra.
– Realizar a operação de subtração em diferentes contextos: numéricos e narrativos.
– Desenvolver a habilidade de resolver problemas simples de subtração, relacionando conceitos de matemática com a realidade.

Habilidades BNCC:

– (EF03MA05) Utilizar diferentes procedimentos de cálculo mental e escrito para resolver problemas significativos envolvendo adição e subtração com números naturais.
– (EF03MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar e completar quantidades.
– (EF03MA11) Compreender a ideia de igualdade para escrever diferentes sentenças de adições ou de subtrações de dois números naturais que resultem na mesma soma ou diferença.

Materiais Necessários:

– Lousa ou flip chart.
– Marcadores coloridos.
– Blocos lógicos ou contadores.
– Cartões de tarefas com problemas de subtração.
– Papel e lápis para os alunos.
– Material sensorial (se necessário, como massinha ou outros objetos para manipulação).

Situações Problema:

1. Se você tem 10 balas e dá 4 para seu amigo, quantas balas você ainda tem?
2. Maria tinha 15 maçãs e comeu 5. Quantas maçãs restaram?
3. Um aquário tinha 20 peixes, mas 8 morreram. Quantos peixes estão vivos?

Contextualização:

A subtração é um conceito que se faz presente em diversas situações do dia a dia, como em compras, compartilhamento de alimentos ou até mesmo no cálculo de tempo. Para contextualizar, os alunos serão incentivados a pensar sobre situações onde poderiam usar a subtração, ajudando-os a relacionar a matemática com a vida real.

Desenvolvimento:

1. Introdução ao Tema: Inicie a aula explicando brevemente o que é subtração. Utilize exemplos do cotidiano e peça para que os alunos compartilhem outras situações onde a subtração pode ser utilizada.

2. Atividade de Exploração: Com os blocos lógicos ou contadores, peça aos alunos para formarem grupos e representarem visualmente algumas subtrações. Por exemplo, eles podem montar grupos de 10 blocos e retirar 3, contando quantos restam. Isso ajudará o aluno com TEA a visualizar o processo.

3. Resolução de Problemas: Os alunos trabalharão em duplas ou em grupos, utilizando os cartões de tarefas. Cada grupo deve resolver uma tarefa de subtração e apresentar para a turma. O professor deve ficar próximo aos grupos, oferecendo auxílio conforme necessário.

Atividades sugeridas:

Dia 1: Apresentação da subtração
– Objetivo: Compreender o conceito de subtração.
– Descrição: Explicar a operação com o apoio de imagens e exemplos do cotidiano.
– Instruções: Usar objetos para manipulação e mostrar visualmente as retiradas.

Dia 2: Jogo da Subtração
– Objetivo: Resolver subtrações de forma lúdica.
– Descrição: Jogos em grupos, utilizando cartas de subtração.
– Instruções: Cada jogador deve fazer a subtração apresentada na carta e verificar se está correta.

Dia 3: A História da Subtração
– Objetivo: Relacionar a subtração a histórias.
– Descrição: Criar um pequeno conto onde elementos precisam ser subtraídos.
– Instruções: Os alunos devem escrever ou desenhar o conto e depois apresentar para a turma.

Dia 4: Atividades Práticas
– Objetivo: Aplicar a subtração no dia a dia.
– Descrição: Visualizar situações em que precisam utilizar a subtração em compras, por exemplo.
– Instruções: Criar uma “loja” com produtos simulados.

Dia 5: Avaliação Formativa
– Objetivo: Avaliar o entendimento da subtração.
– Descrição: Presentear os alunos com uma folha de problemas de subtração para resolver.
– Instruções: Conversar individualmente com os alunos sobre como chegaram às respostas, para entender seu raciocínio.

Discussão em Grupo:

Promova uma conversa sobre a importância da subtração e como ela pode ajudar em situações cotidianas. Pergunte aos alunos onde mais eles acham que usam a subtração no dia a dia, incentivando todos a contribuírem.

Perguntas:

– O que significa subtrair?
– Você poderia dar um exemplo de como usa a subtração fora da escola?
– Como você se sente realizando subtrações?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos durante as atividades e a sua capacidade de resolver problemas de subtração. Os alunos também serão avaliados na apresentação de suas atividades e jogos desenvolvidos ao longo da semana.

Encerramento:

Ao final da aula, retome os conceitos trabalhados e peça aos alunos que compartilhem o que mais gostaram nas atividades e qual foi a parte mais desafiadora.

Dicas:

– Incentive a ajuda entre os alunos, promovendo um ambiente colaborativo.
– Utilize recursos visuais e manipulativos para facilitar a compreensão, especialmente para o aluno com TEA.
– Esteja atento às necessidades do aluno com TEA, oferecendo suporte adicional onde necessário.

Texto sobre o tema:

A subtração é uma das operações matemáticas fundamentais e é frequentemente usada em cálculos diários, como ao contar dinheiro, medir ingredientes em receitas e analisar o tempo. Essa operação permite aos indivíduos entenderem como as quantidades podem ser alteradas ao serem removidas de um total. Por exemplo, ao se deparar com um problema de subtração, o aluno precisa não apenas executar a operação aritmética, mas também compreender a história por trás dela. Envolve a noção de que nem sempre temos tudo que precisamos ou que um conjunto pode diminuir.

Na vida diária, a subtração se revela em diversas situações. Se você tem uma quantia de dinheiro e faz uma compra, você está subtraindo o valor gasto do seu total. A subtração também permite que as crianças entendam equações mais complexas no futuro, construindo uma base sólida para a matemática que terá que enfrentar em anos posteriores. Portanto, ensinar subtração de forma eficaz é crucial para o estoque de conhecimentos que o aluno levará ao longo de sua trajetória escolar.

Os alunos podem usar a subtração em muitos aspectos práticos, entre eles, o planejamento de atividades escolares, controle sobre a quantidade de material que possuem, entre outros aspectos. Compreender a subtração é vital, pois é um conceito que aparece em uma variedade de campos, desde a matemática até as Ciências e até mesmo em Artes, conforme eles buscam entender a composição de formas e cores.

Desdobramentos do plano:

Os desdobramentos deste plano de aula podem incluir uma introdução a operações mais complexas, como a divisão, que é, de certa forma, o oposto da subtração. Após ter dado aos alunos o conhecimento da subtração, a próxima etapa lógica na construção de suas habilidades matemáticas seria integrá-la com outros conceitos básicos. Isso seria especialmente útil para o aluno com TEA, já que as operações matemáticas muitas vezes podem ser ensinadas de maneiras interativas e visuais que ajudam a consolidar a aprendizagem.

Outra possibilidade de desdobramento deste plano é a realização de um projeto onde os alunos podem criar sua própria história em quadrinhos que envolva problemas de subtração, permitindo que eles mostrem sua compreensão de forma criativa. Isso não apenas reforçará o conceito de matemática, mas também conectará o aprendizado à expressão artística, algo que pode ser muito atraente para crianças.

Além disso, é importante manter um diálogo aberto com os pais sobre a abordagem que está sendo utilizada em sala. Assim, o apoio dos responsáveis pode ser ainda mais efetivo, ajudando o aluno a praticar subtração em casa através de brincadeiras e atividades que eles possam desenvolver juntos.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor esteja sempre atento às diferentes maneiras que cada aluno compreende a subtração. Utilizar abordagens diversificadas e recursos variáveis permite que todos os alunos, incluindo aqueles com TEA, consigam aprender conforme suas próprias capacidades e estilos. Além disso, criar um espaço de aprendizado positivo, onde os alunos podem se sentir confortáveis ​​para compartilhar suas dificuldades, incentiva o sentimento de comunidade na sala de aula.

Outra orientação importante é o reforço contínuo dos conceitos com prática consistente. Todo aluno deve ter várias oportunidades de aplicar o que aprendeu de maneiras que se conectem com suas vidas. Planejamento de atividades de subtração em diferentes formatos para reavaliar o entendimento pode produzir resultados significativos no avanço das habilidades dos alunos.

Por último, lembre-se de destacar a importância da paciência e persistência tanto dos alunos quanto dos professores. O domínio da subtração pode levar tempo e prática, mas ao oferecer um ambiente estruturado e acolhedor, os alunos são mais propensos a se sentirem empoderados e motivados a superar desafios, formando a base para um aprendizado contínuo ao longo de toda a educação fundamental.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. jogos de tabuleiro personalizados: Crie um jogo de tabuleiro onde os alunos devem resolver problemas de subtração para avançar nas casas.
2. “mercado das subtrações”: Monte uma “loja” na sala de aula, onde os alunos devem “comprar” itens com seu dinheiro fictício, superando desafios de subtrações para calcular quanto dinheiro lhes resta.
3. “desafio das moedas”: Utilize moedas de brinquedo para que os alunos pratiquem subtrações em duplas.
4. “década de subtração”: Cada aluno deve escolher a quantidade de fichas que deseja começar. Ao final de uma semana, todos devem subtrair o número total de fichas que conquistaram e apresentar a diferença.
5. “caça ao tesouro”: Crie pistas que os alunos devem seguir. Cada pista envolve um problema de subtração que eles devem resolver para encontrar a próxima pista. Cada passo aproxima-os do “tesouro”.

Estas atividades não só reforçam o conceito de subtração como também tornam o processo de aprendizado divertido e engajador, promovendo a interação entre os alunos e a aplicação prática dos conhecimentos adquiridos.