“Ensino da Ordem das Dezenas com Soroban: Aprendizado Divertido!”
Este plano de aula foi elaborado para abordar o ensino da ordem das dezenas utilizando o calculo de soroban, uma ferramenta que facilita a compreensão matemática através da visualização e da manipulação de objetos. O uso do soroban, um ábaco tradicional japonês, permite que os alunos compreendam melhor a estrutura dos números e desenvolvam habilidades de contagem e cálculo mental de forma prática e divertida. A proposta é promover atividades que respeitem a diversidade e as diferenças de aprendizagem dos alunos, oferecendo recursos para a Adaptação ao AEE (Atendimento Educacional Especializado).
Tema: Ordem de dezena por cálculo de soroban
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8 a 12 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver o entendimento da ordem das dezenas e a habilidade de realizar cálculos simples utilizando o soroban, promovendo o raciocínio lógico e a autonomia no processo de aprendizagem matemática.
Objetivos Específicos:
1. Identificar e estabelecer relações entre os números nas ordens das unidades e das dezenas.
2. Realizar operações de adição e subtração utilizando o soroban.
3. Promover a habilidade de calcular mentalmente com os números até 99.
4. Incentivar a cooperação e o trabalho em grupo durante as atividades práticas.
Habilidades BNCC:
(EF03MA01) Ler, escrever e comparar números naturais de até a ordem de unidade de milhar, estabelecendo relações entre os registros numéricos e em língua materna.
(EF03MA02) Identificar características do sistema de numeração decimal, utilizando a composição e a decomposição de número natural de até quatro ordens.
(EF03MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com os significados de juntar, acrescentar e separar, utilizando diferentes estratégias de cálculo exato ou aproximado.
Materiais Necessários:
1. Soroban (ou ábaco) para cada grupo de alunos.
2. Quadro branco e marcadores.
3. Folhas de atividade impressas com exercícios sobre a ordem das dezenas (com espaços para a resolução de problemas).
4. Recursos visuais (imagem do soroban e diagramas explicativos).
5. Materiais de construção (papel, tesoura, cola) para confecção de sorobans em miniatura, se necessário.
Situações Problema:
Para iniciar a aula, o professor pode apresentar uma situação-problema contextualizada. Por exemplo: “Se eu tenho 30 maçãs e dou 10 maçãs para um amigo, quantas maçãs eu ainda tenho?” Com o uso do soroban, os alunos poderão visualizar e resolver a situação, facilitando a compreensão dos conceitos de adição e subtração.
Contextualização:
O soroban é uma ferramenta tradicional de ensino utilizada em diversas culturas para entender a matemática básica. A prática de manipular o soroban ajuda os alunos a visualizar os números e a compreensão das ordens, facilitando a criação de conexões entre a teoria matemática e práticas cotidianas. Com essa abordagem, propomos um ensino mais inclusivo e adaptável às necessidades dos alunos.
Desenvolvimento:
1. Iniciar a aula apresentando o soroban e explicando como ele funciona.
2. Mostrar a estrutura do soroban, destacando as dezenas e as unidades. Demonstrar como as contas simples podem ser feitas com a ferramenta.
3. Dividir a turma em grupos pequenos, onde cada grupo terá um soroban.
4. Propor exercícios práticos, como a contagem visual e a realização de operações básicas: adição e subtração.
5. Os alunos devem se revezar para resolver os exercícios, incentivando a colaboração e a troca de conhecimentos entre eles.
6. Oferecer suporte individualizado aos alunos que necessitam de AEE, utilizando métodos alternativos de ensino, como o uso de objetos concretos e representações visuais.
7. Finalizar a atividade com uma discussão em grupo sobre a importância da matemática no cotidiano e como o soroban pode ajudar nas situações do dia a dia.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Introdução ao Soroban
– Objetivo: Apresentar o soroban e suas funções.
– Descrição: O professor deve mostrar o funcionamento do soroban e como ele representa as dezenas e unidades.
– Instruções: Demonstre a contagem de 1 a 10, e depois de 10 a 20. Os alunos acompanharão o processo em seus próprios sorobans.
– Materiais: Sorobans, imagens de exemplos.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades motoras, o professor poderá auxiliar na movimentação das contas.
Atividade 2: Resolvendo Problemas Práticos
– Objetivo: Usar o soroban para resolver problemas de adição e subtração.
– Descrição: Crie problemas simples e peça que os alunos os resolvam em seus sorobans.
– Instruções: Apresente a situação-problema, e os alunos deverão usar o soroban para encontrar a solução.
– Materiais: Folhas com problemas impressos.
– Adaptação: Fornecer operações ajustadas à capacidade de cada aluno.
Atividade 3: Jogo de Números
– Objetivo: Reforçar a noção de valor posicional.
– Descrição: Forme duplas e cada dupla terá um soroban, onde devem competir para resolver rapidamente cálculos propostos.
– Instruções: O professor dará uma operação e as duplas têm que fazer o cálculo. Ganha a dupla que responder mais rápido.
– Materiais: Quadro com operações.
– Adaptação: Alterar a complexidade das operações de acordo com as habilidades dos alunos.
Atividade 4: Criação de Soroban em Miniatura
– Objetivo: Criar uma representação do soroban que os alunos possam levar para casa.
– Descrição: Em grupos, os alunos irão construir um soroban simples com materiais recicláveis.
– Instruções: Distribuir materiais e permitir que eles desenvolvam a atividade em conjunto, refletindo sobre os conceitos abordados anteriormente.
– Materiais: Papel, tesoura, cola.
– Adaptação: Propor o uso de materiais que sejam fáceis de manipular.
Atividade 5: Apresentação e Discussão
– Objetivo: Refletir sobre o que aprenderam.
– Descrição: Cada grupo deve apresentar sua experiência com o soroban e como realizar os cálculos foi facilitado.
– Instruções: Cada grupo terá 2 minutos para compartilhar sua experiência e o que acharam sobre a atividade.
– Materiais: Nenhum específico, apenas o soroban usado nas aulas.
– Adaptação: Os alunos que preferirem podem criar cartazes com os conceitos aprendidos e apresentá-los.
Discussão em Grupo:
Promover uma discussão onde os alunos possam expressar o que aprenderam com as atividades, relatar dificuldades e compartilhar como o uso do soroban facilitou a sua compreensão sobre a ordem das dezenas. Estimular o pensamento crítico e progresso individual de cada aluno.
Perguntas:
1. Como o soroban ajudou na compreensão dos números?
2. Quais operações foram mais fáceis de realizar utilizando o soroban?
3. Você acha que a matemática pode ser divertida? Por quê?
4. Como você poderia usar o que aprendeu hoje fora da escola?
5. Quais outras ferramentas você conhece que ajudam no aprendizado matemático?
Avaliação:
A avaliação será contínua e se dará através da observação do interesse, participação dos alunos nas atividades, entendimento dos conceitos e habilidades demonstradas no uso do soroban. A contribuição nas discussões em grupo também será um critério de avaliação, bem como a capacidade de resolver problemas propostos durante as atividades.
Encerramento:
Finalizar a aula agradecendo a participação de todos e ressaltando a importância da matemática no dia a dia. Reforçar que o aprendizado sobre a ordem das dezenas é um passo importante para futuras atividades matemáticas. Deixar claro que todos estão convidados para explorarem mais sobre este e outros temas no próximo encontro.
Dicas:
1. Usar os jogos e competições para tornar a atividade mais dinâmica e envolvente.
2. Estimular a personalização de sorobans para que os alunos se sintam mais conectados com o aprendizado.
3. Fomentar um ambiente de respeito e cooperação, onde os alunos se sintam à vontade para compartilhar dificuldades e sucessos.
Texto sobre o tema:
O soroban é um ábaco tradicional que tem sido utilizado por séculos como uma ferramenta para contribuir com o aprendizado de conceitos matemáticos cruciais. A sua prática facilita a compreensão da numeração decimal, especialmente quando se trata de unidades e dezenas. A manipulação do soroban permite que os alunos não apenas realizem contagens, mas também desenvolvam uma noção mais intuitiva sobre as operações matemáticas.
O uso do soroban na sala de aula propõe uma metodologia ativa, onde os alunos se tornam protagonistas do seu aprendizado. Ao trabalhar em grupos, as crianças têm a oportunidade de desenvolver habilidades sociais, como a comunicação e a colaboração, além de promover um ambiente inclusivo que respeita as diferentes formas de aprender. Essa diversidade pedagógica é fundamental, pois todos os alunos podem contribuir, independentemente de suas habilidades, criando um espaço onde todos se sentem valorizados e respeitados.
Finalmente, a aprendizagem matemática não se limita a resolver problemas em um caderno. A utilização do soroban permite que se perceba as relações numéricas de uma maneira mais concreta e visual. Essa abordagem integral enriquece a experiência do aluno, estimulando o raciocínio lógico e criando uma base sólida para os desafios matemáticos mais complexos que virão no futuro.
Desdobramentos do plano:
Após a realização desta aula, diversas possibilidades de desdobramento podem ser exploradas. Por exemplo, os alunos podem ser incentivados a fazer uma pesquisa sobre outros instrumentos de cálculo usados ao longo da história, como o ábaco, a calculadora e até métodos mais modernos, discutindo suas vantagens e desvantagens. Isso pode gerar um entendimento mais profundo sobre como diferentes culturas impactaram a forma como aprendemos e aplicamos matemática hoje.
Outra possibilidade de sequência para o aprendizado é a realização de atividades com jogos matemáticos. Os alunos poderiam criar seus próprios jogos utilizando o soroban e aplicá-los em um dia dedicado a desafios matemáticos. Este tipo de atividade ajuda a reforçar o conteúdo aprendido, tornando o aprendizado ainda mais prático e envolvente, além de promover o raciocínio lógico e a competição saudável entre os alunos.
Além disso, a inclusão de tecnologias digitais também pode ser um desdobramento interessante. Existem aplicativos e plataformas digitais que simulam o uso do soroban, permitindo que os alunos pratiquem de forma independente. Integrar essas ferramentas nas aulas não apenas diversifica as estratégias de ensino, mas também se ajusta à realidade de um mundo cada vez mais digital, onde os alunos devem estar capacitados para usar variadas ferramentas tecnológicas em seu aprendizado.
Orientações finais sobre o plano:
Ao concluir este plano de aula, é importante que o educador mantenha em mente a flexibilidade pedagógica frente às necessidades e particularidades de cada aluno. O uso do soroban como ferramenta de ensino deve ser cuidadosamente analisado, buscando adaptações que garantam a acessibilidade para todos. Isso significa estar aberto a ajustar atividades, práticas e abordagens conforme o feedback e a participação dos alunos.
A criação de um ambiente de aprendizado inclusivo é fundamental para o sucesso do plano. Incentivar a colaboração e a troca de ideias entre alunos enriquece a experiência de aprendizado e promove um ambiente respeitoso. Cabe ao professor mediador garantir que todos os alunos tenham a oportunidade de se expressar e participar ativamente.
Por fim, a principal abordagem deve ser sempre a valorização do processo de aprendizagem. Os alunos devem ser estimulados a errar e corrigir, a refletir sobre suas práticas e a se divertir aprendendo. O conhecimento matemático vai muito além da memorização de conceitos; trata-se de desenvolver um entendimento crítico e flexível que prepare os alunos para desafios em suas vidas cotidianas, bem como em suas futuras experiências acadêmicas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Jogo das Ordens
– Objetivo: Identificar rapidamente a ordem de unidades e dezenas utilizando o soroban.
– Descrição: Os alunos jogam em duplas, e um aluno propõe um número, e o outro deve configurar o número no soroban o mais rápido possível.
– Materiais: Sorobans, cronômetro para cronometrar o tempo.
– Adaptação: Alunos com dificuldades podem usar um número menor.
Sugestão 2: Teatro de Matemática
– Objetivo: Criar uma história com base em um problema matemático.
– Descrição: Os alunos devem criar uma pequena peça sobre um problema de adição ou subtração, onde o soroban é o personagem principal que ajuda a resolver o desafio.
– Materiais: Materiais para dramatização, como figurinos simples.
– Adaptação: Alunos que preferirem podem fazer um cartaz em vez de atuar.
Sugestão 3: Corrida do Soroban
– Objetivo: Trabalhar a rapidez nas operações.
– Descrição: Os alunos ficam em círculos, e o professor pede que calculem operações. A cada acerto, eles avançam uma posição.
– Materiais: Soroban para cada grupo, espaço para a corrida.
– Adaptação: Ajustar o nível da dificuldade das operações conforme a turma.
Sugestão 4: Crie sua Receita Matemática
– Objetivo: Fazer associações entre matemática e vida prática.
– Descrição: Os alunos devem usar o soroban para calcular os ingredientes de uma receita simples. A receita pode ser um bolo ou suco.
– Materiais: Papel e caneta para anotar a receita, soroban.
– Adaptação: Incentivar alunos com dificuldades a trabalhar em duplas.
Sugestão 5: Exposição de Soroban
– Objetivo: Mostrar as criações pessoais dos alunos.
– Descrição: Ao final da semana, realizar uma exposição onde cada aluno pode mostrar o soroban que construiu ou as técnicas que aprendeu.
– Materiais: Cartazes para identificação, espaço para expor.
– Adaptação: Alunos que se sintam mais à vontade podem apresentar suas criações com ajuda de um colega.
Este plano de aula abrange um método acessível e eficaz para o aprendizado de conceitos matemáticos complexos, utilizando o soroban como ferramenta central. Através da interação, da prática e da personalização, os alunos desenvolverão habilidades que os apoiarão ao longo de sua trajetória educacional.
