“Ensino Criativo: Dezenas Inteiras para o 2º Ano do Fundamental”
A proposta deste plano de aula é engajar os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental em atividades que abordam o conceito de dezenas inteiras ou exatas. Para isso, planejamos uma série de atividades dinâmicas que auxiliam na compreensão dessa base numérica, fundamental para o desenvolvimento do raciocínio lógico e habilidades matemáticas. Através de jogos, exercícios práticos e discussões em grupo, buscamos proporcionar um aprendizado significativo que respeite o contexto dos alunos e estimule a curiosidade e o interesse pela Matemática.
Durante a aula, será importante destacar a união entre a teoria e a prática, assim como a necessidade de adaptá-la às particularidades de cada aluno. As atividades propostas são diversificadas, permitindo que todos os alunos possam participar e aprender de maneira adequada ao seu ritmo e estilo de aprendizado. Ao longo da aula, buscaremos incentivar a participação ativa dos estudantes e a troca de ideias, promovendo um ambiente colaborativo e inclusivo.
Tema: Dezenas Inteiras ou Dezenas Exatas
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 a 8 anos
Objetivo Geral:
Compreender o conceito de dezenas inteiras, reconhecendo sua aplicação em situações do cotidiano e estabelecendo relações com a contagem e agrupamento de objetos.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver a habilidade de contar até 100, organizando os números em grupos de dez.
– Compreender a relação entre unidades e dezenas em contagens.
– Aplicar o conceito de dezenas inteiras em atividades práticas, como organização de objetos e resolução de problemas simples.
– Promover a interação e troca de ideias em grupos, enriquecendo o aprendizado coletivo.
Habilidades BNCC:
– (EF02MA01) Comparar e ordenar números naturais (até a ordem de centenas) pela compreensão de características do sistema de numeração decimal (valor posicional e função do zero).
– (EF02MA04) Compor e decompor números naturais de até três ordens, com suporte de material manipulável, por meio de diferentes adições.
– (EF02MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até três ordens, com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando estratégias pessoais ou convencionais.
Materiais Necessários:
– Confeccionar cartazes com a representação numérica.
– Utilizar objetos manipulativos, como blocos de montar ou botões, para representar dezenas.
– Lousa e marcadores.
– Fichas ou cartões numerados.
– Ficha de exercícios para a prática.
Situações Problema:
– Ao agrupar 30 botões, quantas dezenas inteiras temos?
– Se eu tiver 56 doces e quero dividí-los em pacotes de 10, quantos pacotes inteiros eu consigo fazer e quantos doces sobram?
– Foi realizada uma doação de brinquedos e, destes, 40 eram carrinhos. Quantas dezenas inteiras de carrinhos foram doadas?
Contextualização:
O conceito de dezenas inteiras é essencial para a formação de um raciocínio lógico consistente, fundamental nas atividades diárias e nas operações matemáticas mais complexas. Nesta aula, o aprendizado será significativo ao envolver não apenas a teoria, mas a prática, permitindo que os alunos estabeleçam conexões com o mundo real. Envolver os alunos em atividades que exijam a contagem e o agrupamento de objetos os ajudará a entender o sistema decimal de forma concreta, facilitando a assimilação do conteúdo.
Desenvolvimento:
1. Introdução (5 minutos):
Iniciar a aula apresentando o conceito de dezenas. Perguntar aos alunos se eles conseguem identificar objetos que podem ser agrupados em grupos de dez. Utilizar uma lousa para desenhar a representação das dezenas, explicando o que isso significa.
2. Atividade 1 – Agrupando Objetos (15 minutos):
Distribuir objetos manipulativos, como botões ou blocos de montar, para que as crianças formem grupos de dez. As orientações são: cada grupo deve contar e organizar os objetos, formando pacotes de 10. O professor pode circular pela sala, ajudando os que tiverem dificuldades e estimulando os que já entenderem o conceito a auxiliar os colegas.
3. Atividade 2 – Situação Problema (15 minutos):
Formar grupos pequenos e entregar uma situação problema a cada um, baseada nas situações apresentadas previamente. Eles terão que resolver e explicar como chegaram à resposta, utilizando os objetos para auxiliar a visualização. Após a resolução, cada grupo deve apresentar sua solução para a turma.
4. Atividade 3 – Exercícios em Ficha (10 minutos):
Distribuir uma ficha de exercícios, que contém questões que abrigam tanto a parte prática quanto a teórica. Os alunos devem trabalhar individualmente ou em dupla. Essas atividades podem incluir equivalências entre unidades e dezenas e simples operações de adição e subtração.
5. Fechamento (5 minutos):
Para encerrar, realizar uma roda de conversa em que cada aluno compartilha o que aprendeu sobre o conceito de dezenas. Perguntar a eles como poderiam usar o que aprenderam em situações do dia a dia.
Atividades sugeridas:
Dia 1 – Introdução e Agrupamento de Objetos:
Objetivo: Compreender a relação entre objetos e números.
Descrição: Os alunos formarão grupos de dez objetos.
Instruções: Circular pela sala, fornecendo assistência e encorajando a colaboração.
Dia 2 – Situações Problema em Grupos:
Objetivo: Resolver problemas relacionados a dezenas.
Descrição: Grupos resolvem questões práticas utilizando objetos.
Instruções: Recolher as soluções apresentadas e discutir como resolveram.
Dia 3 – Exercícios de Dezenas em Ficha:
Objetivo: Praticar o que foi aprendido em aula.
Descrição: Trabalhar em duplas para completar uma ficha de exercícios.
Instruções: Promover a troca de ideias entre as duplas.
Dia 4 – Jogo da Memória de Números:
Objetivo: Reforçar a identificação de números e suas dezenas.
Descrição: Criar cartões de memória com números e suas representações gráficas.
Instruções: Jogar em pequenos grupos, competindo para ver quem faz mais pares.
Dia 5 – Apresentação dos Conhecimentos:
Objetivo: Consolidar o conhecimento adquirido.
Descrição: Os alunos apresentam o que aprenderam e como o utilizarão.
Instruções: Encorajar todos a dar feedbacks sobre as apresentações dos colegas.
Discussão em Grupo:
Promover uma discussão em grupo abordando as dificuldades encontradas durante as atividades e como superá-las. Questões como “O que foi fácil/difícil?” e “Como você organizaria seus objetos em casa?” podem ser muito enriquecedoras.
Perguntas:
– O que é uma dezena?
– Quantos objetos existem em 3 dezenas?
– Como podemos usar dezenas no nosso cotidiano?
– Você pode me dar um exemplo de algo que podemos contar em dezenas?
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação dos alunos, a interação em grupo e a capacidade de resolver os problemas práticos apresentados.
Encerramento:
Finalizar a aula reiterando a importância do conceito de dezenas no dia a dia e convidar os alunos a refletirem sobre o que aprenderam e como poderão aplicar esses conhecimentos de maneiras diferentes em outras situações.
Dicas:
Estimule a curiosidade dos alunos com perguntas abertas e encoraje-os a expressar o que estão sentindo ou pensando durante as atividades. Incentive a colaboração e o trabalho em equipe ao invés da competição. Adapte seu ritmo conforme a necessidade da turma, proporcionando um espaço seguro para a troca de ideias.
Texto sobre o tema:
O conceito de dezenas é um dos fundamentos mais importantes da matemática, especialmente para crianças em idade escolar. Ele ajuda na compreensão do número, permitindo que as crianças visualizem e organizem os elementos em grupos. A matemática não é apenas um conjunto de operações e fórmulas; trata-se de organizar o nosso raciocínio e a nossa maneira de entender o mundo. Ao agrupar objetos, como brinquedos ou alimentos, em dezenas, as crianças não apenas aprendem sobre matemática de uma maneira prática, mas também constroem um entendimento sobre a vida cotidiana, ligando números e quantidades a experiências que elas vivenciam diretamente.
Outro ponto relevante é que trabalhar com dezenas permite que os alunos pratiquem habilidades de contagem de forma divertida e interativa. A contagem, quando realizada de forma prática, se torna mais prazerosa e menos abstrata. A interação com itens físicos, como botões ou blocos, permite que as crianças desenvolvam sua motricidade fina e se tornem mais engajadas na resolução de problemas. Essas experiências concretas são essenciais para a formação de uma base sólida em matemática. Em suma, o entendimento de dezenas possibilita aos alunos não apenas aprender a contar, mas também a desenvolvê-los como pensadores críticos e solucionadores de problemas.
Por fim, o aprendizado sobre dezenas não deve ser um episódio único no contexto da sala de aula. Ele deve ser revisitado e ampliado por meio de novas atividades, novos objetos e novos desafios, reforçando a noção de que a matemática está presente em nosso cotidiano. Ao cultivar a curiosidade das crianças e permitir que se sintam confiantes no uso de conceitos matemáticos, os educadores preparam o caminho para uma aprendizagem duradoura e significativa.
Desdobramentos do plano:
Um ensino efetivo sobre o conceito de dezenas pode ser desdobrado em múltiplas atividades interdisciplinares que envolvem ciências, história e até mesmo artes. As crianças podem realizar investigações sobre a quantidade de objetos que estão em sua casa, por exemplo, quantos brinquedos têm ou quantos pares de sapatos. Essa atividade não só promoverá a contagem em dezenas, mas também poderá tocar nas histórias por trás dos objetos, gerando discussões sobre a memória e as experiências pessoais. Essas conexões enriquecem o aprendizado e fazem com que os alunos vejam a matemática como uma ferramenta útil em suas vidas diárias.
No contexto da história, os alunos poderiam explorar a evolução dos sistemas numéricos, discutindo a importância que cada civilização deu à contagem e à organização de itens. Isso proporciona um entendimento mais amplo do significado da contagem e do valor numérico em diferentes culturas. Ao fazer essas conexões, a matemática se torna uma disciplina viva e relevante, integrando-se ao conhecimento geral das crianças.
Em artes, o conceito de dezenas poderá ser visualizado através de atividades de colagem ou desenho que envolvem criar formas que contenham quantidades que representam dezenas. Um mural que apresente o trabalho de cada aluno pode ser uma maneira interessante de fazer com que cada um se sinta parte de algo maior, levando a uma colaboração entre os alunos. Além disso, o uso de recursos visuais pode ajudar aqueles que têm dificuldade em conceitos puramente numéricos a compreenderem melhor as idéias de agrupamento e quantidade.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano de aula visa criar um ambiente de aprendizado onde os alunos podem explorar e vivenciar o conceito de dezenas de forma prática e colaborativa. É vital que o professor promova a inclusão e a adaptação, certificando-se de que todas as crianças tenham a oportunidade de participar ativamente. Durante as atividades, o educador deve estar atento ao desempenho e ao envolvimento dos alunos, ajustando a abordagem conforme necessário.
Além disso, é importante que o professor colha feedback dos alunos sobre o que funcionou bem e o que pode ser melhorado. Essa avaliação não só ajuda a aprimorar futuras aulas, mas também fortalece a confiança entre o educador e os alunos, e incentiva uma cultura de aprendizado aberto e honesto. Com isso, os alunos se sentirão mais à vontade para compartilhar suas dificuldades e sucessos.
Por fim, sempre que possível, incorpore elementos lúdicos e desafiadores às aulas, estimulando a curiosidade e a exploração pessoal. Use uma variedade de metodologias, envolvendo jogos e dinâmicas que proporcionem uma aprendizagem estruturada, porém divertida. Isso tornará o aprendizado de conceitos matemáticos, como dezenas e contagem, mais dinâmico e prazeroso, criando uma experiência que os alunos lembram e valorizam durante todo o seu percurso educacional.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Caça às Dezenas:
Objetivo: Aprimorar o reconhecimento e a organização de dezenas.
Descrição: Esconda pequenos objetos em formato de dez (exemplo: 10 bolinhas) pela sala e faça uma caça ao tesouro onde eles precisam encontrá-los e organizá-los em pacotes de dez.
Materiais: Bolinhas, caixas ou recipientes para guardar os pacotes encontrados.
Instruções: Dividir a turma em grupos e estabelecer um tempo para que eles encontrem o máximo de pacotes de dezenas.
2. Dezenas Mágicas:
Objetivo: Explorar a composição de dezenas através da criatividade.
Descrição: Criar personagens ou criaturas mágicas, onde cada parte do corpo corresponde a uma dezena (por exemplo, 10 dedos, 20 patas).
Materiais: Cartolina, tesoura, canetinhas.
Instruções: Os alunos devem desenhar e descrever sua “criatura mágica”, enfocando quantidades que possuem relação com dezenas.
3. História das Dezenas:
Objetivo: Trabalhar a narrativa e a contagem.
Descrição: Criar uma história em grupos onde cada trecho deve incluir informações sobre dezenas (por exemplo, “tinha dez árvores em cada lado do caminho”).
Materiais: Papel e canetas.
Instruções: No final, cada grupo deve compartilhar suas histórias com a turma, discutindo sobre as contagens.
4. Caminhada das Dezenas:
Objetivo: Explorar a contagem com movimento.
Descrição: Criar um circuito onde os alunos têm que pular, correr ou se deslocar de alguma maneira que represente a quantidade de seus passos em dezenas.
Materiais: Cones, fita adesiva para demarcar o espaço.
Instruções: As crianças devem alcançar diferentes estações contando suas dezenas de passos.
5. Concurso de Dezenas:
Objetivo: Aumentar a capacidade de resolver problemas em grupo.
Descrição: Criar um jogo de perguntas sobre quantidades que envolvem dezenas em tempo limitado.
Materiais: Relógio, cartões com perguntas.
Instruções: Os alunos têm que responder corretamente para ganhar pontos e no final, a equipe com mais pontos ganha.
Com esse plano de aula, espera-se não apenas ensinar sobre dezenas inteiras, mas também motivar os alunos a utilizar o que aprenderam de maneira prática e interativa, promovendo um aprendizado que perdurará por muito além das paredes da sala de aula.
