“Ensine Verbos em -êm e -eem: Plano de Aula Criativo para 5º Ano”
A educação é um pilar fundamental no desenvolvimento das habilidades linguísticas dos alunos, e o ensino dos verbos é uma parte crucial desse processo. Este plano de aula foi elaborado para o 5º ano do Ensino Fundamental e tem como foco os verbo terminados em -êm ou -eem. O objetivo é que os alunos consigam grafar e reconhecer essas terminações, utilizando-as em suas produções textuais e orais. Este plano é uma oportunidade para os educadores explorarem de forma dinâmica as regras de correspondência entre fonemas e grafemas, além de proporcionar atividades que estimulem a participação ativa dos alunos.
O aprendizado na língua portuguesa é enriquecido quando as práticas pedagógicas são direcionadas de maneira lúdica e colaborativa. As atividades práticas previstas neste plano incentivam a criatividade dos alunos e tornam o processo de aprendizagem mais significativo. Os alunos terão a chance de desenvolver sua capacidade de escrita e oralidade, além de se familiarizarem com as regras de acentuação e flexão dos verbos, fundamentais na construção de um bom discurso.
Tema: Verbos terminados em -êm ou -eem
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 5º Ano
Faixa Etária: 10 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão e a correta utilização dos verbos terminados em -êm e -eem em produções orais e escritas, enfatizando as regras gramaticais relacionadas.
Objetivos Específicos:
1. Reconhecer a terminação dos verbos -êm e -eem em diferentes contextos.
2. Produzir frases utilizando verbos em -êm e -eem de forma correta.
3. Desenvolver a habilidade de identificar a flexão verbal em diferentes tempos.
4. Incentivar a participação ativa e a colaboração entre os alunos durante as atividades práticas.
Habilidades BNCC:
(EF05LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema regulares, contextuais e morfológicas e palavras de uso frequente com correspondências irregulares.
(EF05LP06) Flexionar, adequadamente, na escrita e na oralidade, os verbos em concordância com pronomes pessoais/nome sujeitos da oração.
Materiais Necessários:
1. Quadro branco e marcadores.
2. Folhas de papel em branco.
3. Canetas coloridas.
4. Projetor multimídia (opcional).
5. Recursos de acesso a dicionários digitais (opcional).
Situações Problema:
1. Quando utilizar a forma correta dos verbos com terminações em -êm e -eem?
2. Quais as diferenças de significado entre verbos que podem ter a mesma grafia, mas que mudam com a flexão?
Contextualização:
Os alunos iniciarão a aula com uma breve introdução sobre verbos e suas terminações, destacando a importância de cada forma verbal no dia a dia. Os alunos compartilharão exemplos de verbos que conhecem, gerando um ambiente de troca e aprendizagem colaborativa.
Desenvolvimento:
1. O educador introduz o tema da aula, apresentando a estrutura e a importância dos verbos terminados em -êm e -eem, utilizando o quadro para anotar exemplos e explicações.
2. Realizar uma dinâmica em grupo onde os alunos precisam criar frases utilizando esses verbos, incentivando o uso criativo da linguagem.
3. O professor pode introduzir uma atividade prática onde os alunos desenharão ou criarão pequenas histórias que contenham verbos em suas frases, estimulando a expressão artística.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Jogo dos Verbos
Objetivo: Identificar verbos em -êm e -eem.
Descrição: Criar cartões com várias palavras. Os alunos devem agrupar os cartões de acordo com suas terminações.
Instruções:
1. Prepare os cartões antes da aula.
2. Divida a turma em grupos.
3. Dê um tempo de 10 minutos para que os grupos organizem os verbos em planos diferentes.
4. Peça que cada grupo apresente suas palavras e justifique suas escolhas.
Atividade 2: Histórias em Quadrinhos
Objetivo: Criar narrativas utilizando verbos terminados em -êm e -eem.
Descrição: Os alunos desenharão quadrinhos e escreverão diálogos que contenham essas terminações.
Instruções:
1. Forneça folhas em branco e canetas coloridas.
2. Os alunos têm 30 minutos para criar suas histórias.
3. Ao final, cada aluno apresentará seu quadrinho para a turma.
Atividade 3: Correto ou Incorreto?
Objetivo: Apreciar a grafia correta dos verbos.
Descrição: Apresentar frases aos alunos onde alguns verbos estão grafados incorretamente.
Instruções:
1. O professor irá apresentar frases no quadro.
2. Os alunos devem levantar a mão para indicar se a frase está correta ou não.
3. Discuta as respostas, promovendo o conhecimento sobre a grafia correta.
Discussão em Grupo:
Os alunos serão divididos em pequenos grupos para discutir a importância de usar a forma correta dos verbos, refletindo sobre como isso impacta a clareza de suas comunicações.
Perguntas:
1. Quais palavras em português terminadas em -êm ou -eem vocês conhecem?
2. Por que é importante escrever corretamente os verbos?
3. Como a escolha do verbo certo pode mudar o sentido de uma frase?
Avaliação:
Os alunos serão avaliados através da participação nas discussões, apresentações e na correta utilização dos verbos em suas produções de textos e quadrinhos.
Encerramento:
Finalize a aula revisando as principais aprendizagens do dia, reforçando a importância da correta utilização dos verbos para a comunicação eficaz.
Dicas:
1. Incentive os alunos a trazer exemplos de verbos para a próxima aula.
2. Utilize recursos audiovisuais que ajudem a ilustrar a temática.
3. Promova a leitura de pequenos textos onde os alunos possam identificar os verbos em sua forma correta.
Texto sobre o tema:
Os verbos são os “motoristas” de nossas frases, pois carregam a ação e o estado de ser do sujeito. Existem verbos que terminam em -êm e -eem, e conhecer a diferença entre eles é vital para dominar a língua portuguesa.
Por exemplo, a forma verbal “tem” é usada no presente, enquanto “tenham” pode estar no subjuntivo, indicando um desejo ou uma possibilidade. A grafia correta dos verbos é essencial para garantir que a mensagem que queremos transmitir seja clara e compreensível.
O uso apropriado destes verbos está presente em nosso dia a dia, nos contos e histórias que contamos, nas músicas que ouvimos e nas conversas que temos. Portanto, ao aprender sobre essas terminações, não estamos apenas decorando regras, mas sim aprimorando nossas habilidades comunicativas para que possamos nos expressar das mais variadas formas.
Desdobramentos do plano:
As lições aprendidas com este plano de aula podem se estender além do tema específico dos verbos terminados em -êm e -eem. Os alunos podem ser encorajados a explorar outras terminações verbais e suas respectivas regras de utilização. Ao introduzir novos verbos, os educadores podem enriquecer o vocabulário da turma e proporcionar uma compreensão mais abrangente dos tempos verbais em português.
Além disso, os alunos podem ser motivados a pesquisar sobre diferentes contextos literários onde esses verbos são utilizados, como em poemas, crônicas e contos. Isso não apenas aperfeiçoará as habilidades na escrita, mas também ampliará sua apreciação pela literatura. A leitura de textos variados viabilizaria conexões entre as palavras estudadas e suas práticas no dia a dia.
Por fim, atividades criativas como dramatizações ou debates sobre temas que explorem a importância da comunicação correta poderão ser desenvolvidas. O trabalho em grupo permitirá que cada aluno contribua com suas ideias e possa também aprender com as visões dos colegas, tornando a experiência mais rica e diversificada.
Orientações finais sobre o plano:
Para maximizar o aprendizado, é vital considerar as diferentes formas pelas quais os alunos podem absorver o conteúdo. Algumas estratégias incluem permitir que os alunos se expressem através de diferentes mídias, como vídeo ou arte digital, ao explorar as terminações verbais. Essas abordagens diversificadas podem facilitar a compreensão e fazer com que os alunos relacionem o aprendizado à sua vida cotidiana.
Os professores devem estar atentos ao ritmo de aprendizado da turma e adaptar as atividades de acordo com as necessidades de cada aluno. A participação de todos os alunos deve ser encorajada, especialmente daqueles que podem ter dificuldades com a escrita e a leitura, podendo ser oferecido apoio adicional para que todos consigam desenvolver suas habilidades.
Por fim, um acompanhamento contínuo do progresso dos alunos é fundamental. Utilizar avaliações formativas, além da avaliação final desta aula, pode proporcionar uma visão mais clara do que pode ser aprimorado e que áreas ainda precisam de revisão. Esse feedback será essencial para planejar futuras aulas e garantir que os alunos não apenas compreendam, mas também se sintam confiantes em usar os verbos corretamente.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Caça-palavras poderosos
Objetivo: Localizar e identificar verbos terminados em -êm ou -eem.
Material: Caça-palavras preparado pelo professor.
Passo a passo: O professor irá criar um caça-palavras que contenha verbos em -êm e -eem. Os alunos devem formar grupos e competir para identificar os verbos o mais rápido possível.
Sugestão 2: Teatro de Fantoches
Objetivo: Criar diálogos e encenar histórias utilizando verbos em -êm e -eem.
Material: Fantoches feitos de meias ou papel.
Passo a passo: Os alunos criarão um pequeno roteiro onde inserem os verbos em questão e encenarão para a turma, promovendo criatividade e ensinando de forma divertida.
Sugestão 3: Roda de Histórias
Objetivo: Contar e construir uma história que contenha verbos terminados em -êm e -eem.
Material: Um objeto (tipo um bastão) a ser passado de aluno a aluno.
Passo a passo: Um aluno começa uma história e, ao passar o bastão, o próximo aluno deve continuar a história, tendo que incluir um verbo em -êm ou -eem, até que todos tenham contribuído.
Sugestão 4: Jogo do Mímica Verbal
Objetivo: Compreender e expressar verbos em -êm e -eem de maneira lúdica.
Material: Cartas com diferentes verbos.
Passo a passo: Divida a turma em dois grupos. Cada grupo, em turnos, escolherá um aluno para representar um verbo através de mímica, enquanto os outros tentam adivinhar. Se acertarem, devem incluir o verbo em uma frase.
Sugestão 5: Música dos Verbos
Objetivo: Aprender os verbos com música.
Material: Letras de canções populares que incluam verbos em -êm e -eem.
Passo a passo: Os alunos irão ouvir a música e devem identificar os verbos. Depois, podem até criar uma própria canção utilizando os verbos que aprenderam na aula.
Este plano de aula proporciona uma abordagem ampla e interativa para o aprendizado dos verbos em -êm e -eem, promovendo não apenas a aquisição de conhecimento, mas também o desenvolvimento de habilidades sociais e criativas entre os alunos.
