“Ensine Trava-línguas: Uma Aventura Lúdica na Produção Textual”
Este plano de aula tem como foco o desenvolvimento da produção textual a partir do tema “trava-língua”. A proposta é proporcionar aos alunos uma experiência lúdica e significativa, integrada ao aprendizado da leitura e escrita, que são fundamentais nesta fase da alfabetização. A atividade de trabalhar com trava-línguas enriquece o vocabulário e promove a familiarização com os sons das palavras, aumentando a fluência leitora.
Durante a execução do plano, o professor irá guiá-los a explorar a sonoridade e a estrutura das palavras, promovendo a consciência fonológica que é essencial para o desenvolvimento da leitura e escrita correta. Por meio de atividades práticas, os alunos terão a oportunidade de expressar suas ideias e criatividade, tornando o aprendizado mais divertido e interativo.
Tema: Trava Língua – Redação
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 a 7 anos
Objetivo Geral:
Promover o desenvolvimento da habilidade de leitura e escrita através do trabalho com trava-línguas, desenvolvendo a consciência fonológica e a produção textual dos alunos.
Objetivos Específicos:
– Estimular o reconhecimento de rimas e sonoridades em palavras.
– Facilitar a produção de textos curtos utilizando trava-línguas criados pelos próprios alunos.
– Promover a identificação de letras e suas sonoridades ao longo das atividades.
Habilidades BNCC:
– (EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas.
– (EF01LP05) Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.
– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
– (EF01LP19) Recitar parlendas, quadras, quadrinhas, trava-línguas, com entonação adequada e observando as rimas.
Materiais Necessários:
– Cartazes com diferentes trava-línguas.
– Folhas de papel e lápis.
– Canetinhas coloridas.
– Fichas ou cartões em branco para que os alunos escrevam seus trava-línguas.
– Projetor ou quadro para a exibição de exemplos.
Situações Problema:
– Como podemos criar nossos próprios travas-línguas?
– O que precisamos considerar na hora de escrever um trava-línguas?
Contextualização:
Os trava-línguas são uma forma divertida de brincar com as palavras e desafiar a pronúncia. O seu uso em sala de aula serve para engajar as crianças, tornando-as mais atentas aos sons das letras e palavras, o que é essencial para a construção da escrita correta.
Desenvolvimento:
1. Iniciar a aula apresentando alguns trava-línguas clássicos, como “O rato roeu a roupa do rei de Roma”. Pedir aos alunos para tentarem reproduzir a pronúncia.
2. Em seguida, discutir o que caracteriza um trava-língua. Perguntar: “O que há de especial nessas palavras e sons?”
3. Dividir a turma em pequenos grupos e solicitar que cada grupo crie um trava-língua. Eles devem discutir e escrever coletivamente.
4. Cada grupo apresentará seu trava-língua para a turma, gerando uma discussão sobre a fluência e a pronúncia.
5. Finalizar a atividade pedindo que cada aluno escreva seu trava-língua favorito em uma ficha, decorando com desenhos.
Atividades sugeridas:
Durante uma semana, a proposta poderá incluir as seguintes atividades pedagógicas:
– Dia 1:
Objetivo: Introduzir os trava-línguas.
Descrição: Apresentação e recitação em grupo.
Instruções: Mostrar trava-línguas e pedir para repetirem em coro.
Materiais: Cartazes.
– Dia 2:
Objetivo: Identificar rimas em frases.
Descrição: Jogo de identificação de palavras de rima.
Instruções: Dividir a turma em dois times e perguntar “O que rima com ‘pé’?”.
Materiais: Fichas.
– Dia 3:
Objetivo: Criar um trava-língua simples.
Descrição: Dividir em grupos para escreverem juntos.
Instruções: Cada grupo deve usar uma letra inicial ou um tema.
Materiais: Papel, lápis.
– Dia 4:
Objetivo: Apresentar e testar trava-línguas.
Descrição: Cada grupo apresenta seu trava-língua.
Instruções: Assegurar que todos os grupos apresentem.
Materiais: Quadro para escrita.
– Dia 5:
Objetivo: Festinha do trava-língua.
Descrição: Uma competição amigável de quem consegue pronunciar melhor.
Instruções: Todos recitam e alguém registra os mais difíceis.
Materiais: Certificados de participação.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promover uma roda de conversa onde os alunos poderão discutir os desafios que enfrentaram ao recitar os trava-línguas e quais deles acharam mais divertidos ou difíceis.
Perguntas:
– Qual é o trava-língua que você mais gostou e por quê?
– Você acha que é difícil escrever seu próprio trava-língua? O que você achou mais desafiador?
– O que os trava-línguas podem nos ajudar a aprender sobre a língua?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação da participação dos alunos durante as atividades, a qualidade das interações em grupo, e a criatividade na produção do trava-língua, além da capacidade de recitação e entonação na apresentação.
Encerramento:
Finalizar a aula lendo alguns trava-línguas para a turma. Encorajar os alunos a praticarem em casa com familiares, promovendo assim o envolvimento da família no aprendizado.
Dicas:
– Incentivar a prática em casa e promover um momento de recitação em família.
– Utilizar vídeos ou gravações para que os alunos possam ouvir e ver exemplos.
– Decorar a sala de aula com os melhores trava-línguas criados pelos alunos.
Texto sobre o tema:
Os trava-línguas são uma forma antiga e divertida de se brincar com as letras e sons da língua. Esses pequenos jogos de palavras ajudam a desenvolver a articulação da fala e proporcionam uma maneira lúdica de entender a fonética e os sons que as letras podem produzir. Além disso, eles são conhecidos por desafiar a capacidade de pronúncia e promover um sentimento de camaradagem e diversão entre as pessoas. O uso de trava-línguas na educação infantil é uma prática rica e essencial, pois estimula a criatividade e a imaginação das crianças, permitindo que elas explorem suas capacidades linguísticas.
No ambiente escolar, essa atividade contribui para o desenvolvimento da linguagem e da socioeducação, contando com o apoio e a parceria entre os colegas. Assim, ao se reunirem e formularem seus próprios trava-línguas, os alunos não apenas aprendem sobre a linguagem, mas também sobre a importância da cooperação e do trabalho em equipe.
Finalmente, ao final do processo, os conhecimentos adquiridos através dos trava-línguas estabelecem uma base sólida para as habilidades de leitura e escrita, essenciais para a formação dos jovens alfabetizados. Professores e educadores podem incorporar essas atividades de forma criativa e divertida, engajando os alunos na descoberta e exploração do maravilhoso mundo da linguagem.
Desdobramentos do plano:
Esse plano de aula pode ser desdobrado em diferentes disciplinas, promovendo uma abordagem interdisciplinar. Na matemática, por exemplo, pode-se trabalhar com a contagem das sílabas de cada trava-língua, ou mesmo criar jogos de rimas que envolvam números, como “dois ratos roem quatro roupas”. Essa interação permite que os estudantes estabeleçam vínculos entre a linguagem e a matemática, estimulando a compreensão e a segurança nas atividades.
Em artes, a criação de ilustrações para acompanhar cada trava-língua pode ser uma forma divertida de explorar as expressões artísticas. Os alunos podem criar cartazes coloridos, representando as situações descritas nos trava-línguas, integrando visualmente o texto à arte. Essa prática ajuda a desenvolver a percepção estética e a valorização da criação artística dentro do contexto da literatura.
Além disso, essas práticas podem ser ampliadas para incluir teatro, onde os alunos podem encenar os travas-línguas, permitindo que a oralidade e a expressividade sejam exploradas em um contexto mais amplo, desenvolvendo não apenas a linguagem, mas também a confiança e a habilidade de se comunicar em público.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja sempre atento ao nível de desenvolvimento de cada aluno, adaptando as atividades para atender às diferentes necessidades e ritmos de aprendizagem. A inclusão e a diversidade devem ser priorizadas, garantindo que todos os alunos se sintam parte do processo, independentemente de seu nível de habilidade. Promover um ambiente acolhedor e seguro onde os alunos possam se expressar livremente é essencial para o sucesso do plano de aulas.
Os recursos lúdicos, como jogos e dinâmicas, ao serem utilizados, não apenas tornam a aula mais interessante, mas também contribuem significativamente para a retenção do aprendizado. É importante que o educador esteja aberto a inovações e sugestões dos alunos, pois essa troca enriquecedora pode trazer novas abordagens e entrosamento na turma.
Finalmente, encorajar os alunos a sempre praticar em casa e compartilhar com seus familiares pode fortalecer a relação entre escola e comunidade. A prática dos trava-línguas fora do ambiente escolar pode se transformar em um exercício simples e agradável, promovendo o envolvimento de todos no processo de aprendizagem.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Oficina de Criação de Trava-línguas: Propor um dia dedicado a criar trava-línguas com os alunos. Distribua materiais como canetas, papéis coloridos e adesivos para que possam ilustrá-los. O objetivo é estimular a criatividade e a colaboração entre os alunos.
2. Corrida dos Trava-línguas: Criar uma atividade física onde os alunos, em grupos, devem correr até um quadro ou cartaz e escrever seu trava-língua. Valem as opções mais rápidas e as mais criativas. Isso estimula a competitividade e a rapidez no raciocínio.
3. Teatro de Trava-línguas: Sugerir que as crianças encenem os trava-línguas que criaram, incentivando o uso de gestos e expressões faciais. Essa atividade desenvolverá a habilidade de fala, além da confiança ao se comunicarem em público.
4. Jogo da Memória de Trava-línguas: Criar fichas com os trava-línguas e suas rimas. O objetivo é conseguir formar o par correto nas fichas. O aluno que encontrar o maior número de pares ganha. Esta atividade poderá trabalhar a memória e a agilidade de reconhecimento.
5. Bingo de Trava-línguas: Criar cartelas de bingo com palavras de trava-línguas. Ao chamar o trava-língua, o aluno deve identificar e marcá-lo. Essa atividade pode ser uma forma divertida de revisar e praticar, desenvolvendo a compreensão e a fluência na leitura.
Com estas orientações, o professor tem um guia abrangente para trabalhar com a turma neste tema tão interessante e divertido, garantindo um aprendizado rico e envolvente com as travas-línguas.
