“Ensine Preposições de Forma Divertida no 6º Ano!”

O plano de aula que apresentaremos a seguir aborda as preposições, um tema essencial no estudo da língua portuguesa, especialmente no contexto do 6º ano do Ensino Fundamental. A proposta se baseia no uso de um gênero literário como veículo para a exploração e compreensão das preposições, facilitando o aprendizado de forma lúdica e significativa. A aula, com duração de 90 minutos, tem como objetivo não apenas desenvolver o conhecimento gramatical, mas também aprimorar as habilidades de leitura e escrita dos alunos.

O ensino das preposições à partir da leitura de um texto literário é uma estratégia que visa estimular a interação textual dos estudantes, tornando a aprendizagem mais envolvente. Por meio da análise de obras literárias, é possível observar como as preposições são utilizadas na construção de sentidos e na articulação de ideias. Assim, esta proposta de aula se configura como uma oportunidade para o desenvolvimento das competências linguísticas dos alunos e a valorização da literatura.

Tema: Preposições
Duração: 90 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 11 anos

Objetivo Geral:

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Promover a compreensão e o uso adequado das preposições na língua portuguesa, utilizando um gênero literário como base de estudo.

Objetivos Específicos:

– Identificar as preposições em diferentes contextos textuais.
– Analisar a função das preposições na estrutura das frases.
– Produzir textos utilizando preposições de forma correta.
– Desenvolver a leitura crítica através da interpretação de um texto literário.

Habilidades BNCC:

– (EF06LP11) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: tempos verbais, concordância nominal e verbal, regras ortográficas, pontuação etc.
– (EF06LP36) Utilizar, ao produzir texto, recursos de coesão referencial (léxica e pronominal) e sequencial e outros recursos expressivos adequados ao gênero textual.
– (EF06LP28) Ler, de forma autônoma, e compreender – selecionando procedimentos e estratégias de leitura adequados a diferentes objetivos e levando em conta características dos gêneros e suportes.

Materiais Necessários:

– Textos literários selecionados que contenham exemplos de preposições.
– Quadro branco e marcadores.
– Papel e caneta para produção de textos.
– Impressões de atividades com exercícios práticos sobre preposições.

Situações Problema:

– Como as preposições influenciam o sentido das frases em um texto?
– Quais são os diferentes contextos em que as preposições podem ser utilizadas?

Contextualização:

As preposições são palavras que estabelecem relações entre elementos de uma oração, indicando diversas ligações como tempo, espaço e causa. Ao analisarmos um texto literário, podemos perceber como essas palavras desempenham papéis fundamentais na construção de significado e fluidez do texto.

Desenvolvimento:

Iniciaremos a aula com uma breve introdução ao tema, discutindo as definições de preposições e seus tipos. Em seguida, os alunos serão divididos em grupos, onde cada grupo receberá um texto literário para leitura e análise. Os alunos deverão identificar as preposições presentes no texto e discutir suas funções.

Após a leitura, cada grupo apresentará suas descobertas sobre as preposições e como elas ajudam a construir o sentido do texto. Por fim, cada aluno produzirá uma frase ou pequeno texto utilizando as preposições adequadas, que será compartilhado com a turma, ressaltando a importância dessas palavras na comunicação escrita.

Atividades sugeridas:

1. Atividade de Leitura:
Objetivo: Identificar preposições em um texto literário.
Descrição: Cada grupo receberá um fragmento de um livro infanto-juvenil. Os alunos deverão ler o texto e usar um marcador para identificar as preposições.
Materiais: Texto impresso para cada grupo.
Adaptação: Para alunos com dificuldades de leitura, o professor pode realizar a leitura em voz alta primeiro.

2. Discussão em Grupo:
Objetivo: Discutir a função das preposições no texto.
Descrição: Em grupos, os alunos discutirão como as preposições identificadas ajudam a conectar as ideias no texto.
Materiais: Quadro branco para anotações.
Adaptação: Alunos mais tímidos podem escrever suas ideias antes de compartilhar.

3. Exercício Prático:
Objetivo: Praticar a identificação e o uso de preposições.
Descrição: Os alunos farão uma atividade onde deverão completar frases ou textos com as preposições adequadas.
Materiais: Folhas com exercícios prontos.
Adaptação: Para alunos que necessitam de mais apoio, fornecer exemplos de frases que necessitam de preposições.

4. Produção de Texto Criativo:
Objetivo: Produzir um texto utilizando preposições.
Descrição: A partir de um tema sugerido, os alunos escreverão um pequeno texto, garantindo a inclusão de várias preposições.
Materiais: Canetas e papel.
Adaptação: Alunos com dificuldades podem criar frases mais curtas ou um parágrafo em vez de um texto completo.

5. Apresentação de Resultados:
Objetivo: Compartilhar e discutir os textos produzidos.
Descrição: Cada aluno apresentará seu texto para a turma.
Materiais: Espaço para leitura.
Adaptação: Alunos que não se sentirem confortáveis podem ler apenas para o professor ou um grupo pequeno.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, promova uma discussão com a turma sobre a importância das preposições e como elas influenciam a clareza e a coesão dos textos. Pergunte como as preposições podem alterar o sentido de uma frase e peça exemplos do cotidiano.

Perguntas:

1. Quais são as principais funções das preposições nos textos?
2. Como a mudança de uma preposição pode alterar o sentido de uma frase?
3. Por que é importante usar preposições corretamente na escrita?

Avaliação:

A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação dos alunos nas atividades de grupo, a precisão das identificações das preposições, e a elaboração do texto final. O professor poderá aplicar também uma atividade escrita ao final da aula como forma de verificar a compreensão individual.

Encerramento:

Para encerrar, retome os principais pontos abordados na aula, reforce a importância das preposições na construção de frases e na comunicação escrita, e incentive os alunos a continuarem observando o uso das preposições em suas leituras e produções de texto.

Dicas:

– Sempre que possível, contextualize o aprendizado em situações do dia a dia, tornando as aulas mais significativas.
– Utilize balões de fala para expor exemplos de diálogos que contenham preposições, aumentando a conexão com as produções autorais dos alunos.
– Compartilhe livros e textos diversos para a leitura e análise, visando ampliar o repertório literário da turma.

Texto sobre o tema:

As preposições são palavras que relacionam elementos de uma frase, permitindo a expressão de inúmeros sentidos e ideias. Na língua portuguesa, encontramos preposições que indicam lugar, tempo, causa, entre outras funções. Ao utilizar preposições, o falante consegue esclarecer e enriquecer a comunicação, estabelecendo relações necessárias para a compreensão do que está sendo dito. Por exemplo, quando dizemos “o livro está na mesa”, a preposição “na” (que resulta da fusão entre “em” e “a”) nos dá uma ideia clara de localização. Além disso, o uso correto das preposições melhora a fluidez textual e pode ser decisivo para transmitir a mensagem desejada sem ambiguidades.

A prática do uso de preposições deve ser contínua e contextualizada. O estudo das preposições não se confina apenas a um aprendizado gramatical; é uma essência na construção de sentidos. Observando a literatura, por exemplo, é possível perceber como autores renomados utilizam preposições para criar imagens vívidas e evocativas em suas obras. Assim, ao ampliar o marcador de preposições em nosso vocabulário e em nossas produções, não só aprimoramos a nossa escrita, mas também enriquecemos a nossa interpretação leitoral.

Outro aspecto importante é a relação direta entre a língua e o cotidiano. As preposições são frequentemente utilizadas em expressões do dia a dia, desde uma simples conversa informal até documentos formais. Assim, o ensino das preposições deve ser ancorado em situações reais, possibilitando que os alunos percebam a sua aplicabilidade fora do contexto escolar. O desafio é, portanto, entender e aplicar as preposições não apenas na teoria, mas na prática diária.

Desdobramentos do plano:

A aula pode ser ampliada para explorar diferentes gêneros textuais que utilizam preposições de maneiras distintas, como cartas, crônicas e até mesmo textos de opinião. Além disso, a proposta pode ser adaptada para incluir atividades que estimulam o uso da tecnologia, como a produção de textos digitais em plataformas online, onde as preposições podem ser integradas em contextos multimidiáticos.

Esse plano de aula pode, ainda, ser desdobrado em um projeto que envolva a escrita de uma coletânea de contos ou crônicas, onde as preposições desempenhariam um papel fundamental na interligação de ideias e desenvolvimento narrativo. Nesse sentido, os alunos poderiam trabalhar em grupos para criar suas histórias, produzindo um material que poderá ser socializado entre a turma.

Por fim, o desenvolvimento da escrita criativa pode ser um desdobramento em que os alunos sejam incentivados a reescrever histórias conhecidas, adaptando-as com o uso criativo de preposições, o que os levará a refletir sobre a importância dessas palavras não apenas na estruturação da língua, mas também na criação de imagens e cenários ricos e detalhados.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor realize uma leitura prévia do material escolhido, garantindo que as obras selecionadas contêm uma boa seleção de preposições e que estejam adequados à faixa etária dos alunos. Além disso, estar atento às dificuldades e necessidades dos alunos poderá garantir uma aprendizagem mais inclusiva e significativa.

As atividades propostas devem ser flexíveis, permitindo adaptações de acordo com o ritmo da turma e a dinâmica da aula. O diálogo constante com os alunos permitirá que o educador identifique pontos de dificuldade e, assim, reforce conceitos que precisam de mais clareza.

Por último, o ensino de preposições deve ser integrado a outros conteúdos da língua portuguesa. Por exemplo, pode-se relacionar o uso correto das preposições com a prática de coesão textual, reforçando a ideia de que a gramática e a produção escrita estão intimamente ligadas ao desenvolvimento da comunicação eficaz.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo das Preposições:
Crie cartões com preposições e frases incompletas. Os alunos devem escolher um cartão e completar as frases de forma criativa, apresentando-as para a turma.

2. Histórias em Quadrinhos:
Peça aos alunos que criem histórias em quadrinhos usando uma seleção de preposições. Isso estimula a escrita e a criatividade, enquanto praticam o uso das palavras.

3. Caça-Palavras de Preposições:
Monte um caça-palavras com várias preposições para os alunos encontrarem. Essa atividade é divertida e ajuda na identificação dessas palavras no vocabulário.

4. Teatro de Sombras:
Organize uma atividade de teatro de sombras onde os alunos criam diálogos utilizando preposições. Além de promover a criatividade, essa atividade contextualiza o uso das preposições em uma interação social.

5. Música das Preposições:
Crie uma paródia ou canção simples que inclua preposições. Os alunos podem cantar e até criar novos versos, o que facilita a memorização de forma lúdica.

Este plano de aula visa não apenas ensinar sobre preposições, mas também engajar os alunos em um aprendizado ativo e colaborativo, tornando a experiência educacional mais significativa e prazerosa.