“Ensine os Numerais até 10 de Forma Divertida na Educação Infantil”
Neste plano de aula, abordaremos o tema Numerais até 10, um conceito fundamental para o desenvolvimento das crianças na Educação Infantil, especialmente para as crianças bem pequenas, que possuem idade entre 3 e 5 anos. Este plano têm como foco a identificação e o reconhecimento dos números e suas quantidades, promovendo a interação entre os alunos e estimulando a sua curiosidade sobre o mundo que os cerca. O uso de atividades lúdicas e práticas será essencial para que as crianças possam compreender os numerais de forma divertida e significativa.
Ao longo deste plano, utilizaremos diversas estratégias pedagógicas que incentivarão um aprendizado ativo e colaborativo. Será enfatizada a importância da socialização, bem como o desenvolvimento motor e cognitivo, respeitando as características e ritmos de cada criança. As atividades foram pensadas para serem adaptáveis, assegurando que todos os alunos possam participar e se beneficiar desse processo de aprendizagem.
Tema: Numerais até 10
Duração: 5 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 a 5 anos
Objetivo Geral:
Estimular o reconhecimento dos numerais de 1 a 10 e suas respectivas quantidades, promovendo a interação social e o desenvolvimento das habilidades motoras e cognitivas das crianças.
Objetivos Específicos:
1. Identificar e nomear os numerais de 1 a 10.
2. Associar os numerais às quantidades correspondentes.
3. Estimular a interação social entre crianças e educador.
4. Desenvolver as habilidades motoras finas através de atividades manipulativas.
5. Promover a criatividade e a imaginação através de jogos e brincadeiras.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF09) Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar, traçar letras e outros sinais gráficos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
(EI02ET07) Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversos.
Materiais Necessários:
– Cartões com os numerais de 1 a 10.
– Objetos como bolinhas, bloquinhos ou botões para contagem.
– Tintas, pincéis, papel sulfite e outros materiais para artesanato.
– Música infantil (canções que abordem números).
– Livros ilustrados sobre números e contagem.
Situações Problema:
– Como posso contar os brinquedos que estão em cima da mesa?
– De que forma consigo agrupar as bolinhas em quantidades diferentes?
Contextualização:
As crianças já possuem alguma familiaridade com números no seu cotidiano, sendo assim o plano de aula irá criar um ambiente onde os numerais se tornem parte do jogo e da diversão. Através de contagens em atividades diárias, como a hora do lanche ou na roda de conversa, elas poderão perceber a importância dos números na organização do espaço e nas relações sociais.
Desenvolvimento:
1. Roda de Conversa: Iniciar a aula com uma roda de conversa, onde o educador irá mostrar os cartões dos numerais de 1 a 10 e perguntar se as crianças conhecem esses números. Incentivar a participação dos alunos, pedindo que falem sobre situações em que viram ou usaram números.
2. Contagem com Objetos: Distribuir objetos variados e pedir que as crianças contem quantos têm, associando a quantidade ao numeral correspondente.
3. Atividades Artísticas:Propor uma atividade onde as crianças vão pintar os números de 1 a 10, além de criar grupos com a quantidade específica de objetos ao lado de cada numeral pintado.
4. Música e Movimento: Cantar músicas que envolvem números, convidando as crianças a dançar e criar movimentos que representem os numerais.
5. Histórias e Livros: Ler histórias e livros infantis que abordam a contagem, permitindo que as crianças sigam a narrativa e interajam, contando objetos presentes nas ilustrações.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Roda de Conversa sobre os Números
– Objetivo: Identificar e reconhecer os numerais.
– Descrição: Apresentar os números de 1 a 10, usar cartões grandes.
– Instruções: Perguntar se conhecem números de outros lugares, como nas calçadas ou em placas.
– Materiais: Cartões de números, objetos que representam cada número (ex: 1 bola, 2 carros).
Dia 2: Contando com Objetos
– Objetivo: Associar números com quantidades.
– Descrição: Cada criança recebe uma quantidade de objetos aleatória.
– Instruções: Pedir que agrupem os objetos e contem em voz alta.
– Materiais: Bolinhas, bloquinhos ou botões.
Dia 3: Pintura dos Números
– Objetivo: Trabalhar a coordenação motora e a criatividade.
– Descrição: Pintar os números e associar a quantidade de objetos à pintura.
– Instruções: Dar liberdade para explorarem as cores e texturas.
– Materiais: Tintas, pincéis, papel sulfite.
Dia 4: Movimento e Música
– Objetivo: Aprender através do movimento.
– Descrição: Criar uma coreografia que envolva diferentes números.
– Instruções: Dançar e imitar os números.
– Materiais: Música infantil que envolve contagem.
Dia 5: Hora da História
– Objetivo: Relacionar a leitura com a contagem.
– Descrição: Leitura de uma história que inclui números.
– Instruções: Perguntar às crianças o que viram e contaram na história.
– Materiais: Livros com ilustrações que representem números.
Discussão em Grupo:
Conduzir uma discussão ao final de cada dia, incentivando as crianças a compartilharem suas experiências e aprendizados. Perguntar sobre qual atividade acharam mais divertida e o que aprenderam sobre os números.
Perguntas:
1. Qual número você gosta mais e por quê?
2. Você já viu esse número em algum lugar? Onde foi?
3. Quantas bolinhas você tem? Você consegue contar para nós?
Avaliação:
Observar a participação das crianças nas atividades. Analisar como elas interagem com as propostas, noções de quantidade e reconhecimento dos numerais. Avaliar se elas conseguiram expressar suas ideias e sentimentos sobre os números.
Encerramento:
Finalizar a atividade com uma roda de conversa onde todos compartilham algo que aprenderam ou gostaram de fazer durante a semana, reforçando os numerais que trabalharam e relacionando com o dia a dia.
Dicas:
1. Utilize jogos de tabuleiro que envolvem contagem.
2. Reforce os números no dia a dia: ao contar os passos, as frutas, etc.
3. Estimule a criatividade com histórias inventadas que envolvam números.
Texto sobre o tema:
Os números são elementos essenciais que fazem parte do nosso cotidiano desde a infância. Ao seu redor, encontramos essa linguagem em diversos contextos, desde os preços em lojas, passando pelos números nas casas e placas, até nas contagens que fazemos brincando com amigos. Compreender os números e suas quantidades é um passo importante no desenvolvimento cognitivo das crianças e serve como base para o futuro aprendizado de Matemática.
O ensino dos numerais para as crianças bem pequenas deve ser abordado de forma lúdica e envolvente, permitindo que a interação e a criatividade se façam presentes. O uso de jogos, músicas e atividades artísticas é fundamental, pois não apenas torna a aprendizagem mais divertida, mas também ajuda as crianças a internalizarem esses conceitos de maneira natural e intuitiva. É essencial que os educadores proporcionem um ambiente seguro onde as crianças possam explorar, contar e discutir de forma livre, respeitando o ritmo de cada uma.
Além disso, os números podem ser vistos como portas de entrada para desenvolver a sociabilidade e o autoconhecimento. Por meio da contagem, a criança aprende não apenas a base numérica, mas também a importância da colaboração ao compartilhar espaços e materiais, fortalecendo assim laços de amizade e convivência saudável entre os pares. O aprendizado em conjunto traz à tona a possibilidade de resolver conflitos e desafios de forma colaborativa, um aprisionamento essencial que refletirá em todas as áreas da vida.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser expandido para incluir o uso de tecnologia, como aplicativos educativos que ajudam as crianças a reconhecer números de maneira interativa. Além disso, os educadores podem propor atividades que utilizem a natureza como meio de aprendizado, levando crianças para explorar o ambiente e contar quantos bichos encontraram, por exemplo. A ideia é que o aprendizado de numerais não se restrinja ao ambiente escolar, mas também compreenda as experiências cotidianas dos alunos.
A inclusão de ateliês de arte onde crianças possam criar suas próprias representações dos números, utilizando recicláveis ou materiais naturais, é outro potencial desdobramento que pode enriquecer ainda mais o aprendizado. Essa alternativa reforça a importância da consciência ambiental e oferece uma abordagem prática, que pode ser muito estimulante para a criatividade das crianças.
Por fim, os educadores podem programar visitas a locais como mercados ou feiras, onde será possível viver situações reais de contagem e aprendizado, como contar frutas ou balas, por exemplo. Essas experiências práticas agregarão um valor imenso e contribuirão para que as crianças compreendam a utilidade dos números em seu dia a dia e no mundo ao seu redor.
Orientações finais sobre o plano:
É crucial que os educadores estejam sempre atentos às individualidades de cada criança, proporcionando um ambiente adaptável que favoreça a participação de todos. Ao realizar as atividades, lembre-se de que o foco deve estar na experiência e no incentivo ao aprendizado através do prazer e da alegria. As crianças devem se sentir à vontade para explorar os números e suas quantidades, sendo essencial criar um clima de segurança emocional.
Reforce o aprendizado contínuo através de pequenas revisões e diálogos que estimulem as crianças a aplicarem os conhecimentos no dia a dia. O encorajamento e a validação das tentativas, independentemente do resultado, são fundamentais para que os pequenos se sintam confiantes e motivados em continuar aprendendo. Lembre-se também de incluir as famílias nesse processo, estimulando-as a praticar atividades de contagem e reconhecimento de números em casa, reforçando assim a aprendizagem.
Por último, mantenha sempre o entusiasmo e a criatividade em seu planejamento, explorando mecanismos diversos que possam prendar a atenção das crianças. Cada dia deve ser visto como uma nova oportunidade de aprendizado e construção de saberes, com o intuito de trabalhar não apenas o conhecimento sobre números, mas também a formação de cidadãos respeitosos, cooperativos e conscientes das diferenças que existem entre todos nós.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Caça aos Números
Objetivo: Estimular a observação e o reconhecimento dos números.
Materiais: Cartões com números espalhados pela sala.
Modo de condução: Os alunos devem encontrar os cartões e dizer o número alto. Além disso, devem apresentar quantos objetos estão na sala que correspondem àquele número.
Sugestão 2: Bingo dos Números
Objetivo: Familiarizar as crianças com os números de forma divertida.
Materiais: Cartelas de bingo com números de 1 a 10.
Modo de condução: O educador vai gritar um número e o aluno deve marcar na sua cartela. O primeiro a completar uma linha grita “Bingo!”.
Sugestão 3: Receita dos Números
Objetivo: Relacionar números com a culinária.
Materiais: Ingredientes para uma receita simples (ex: bolinhas de queijo).
Modo de condução: Cada ingrediente deve ser contado e associado ao número correspondente, por exemplo, “usaremos 2 xícaras de leite”. As crianças devem participar da contagem.
Sugestão 4: Jogo da Memória Numérica
Objetivo: Melhorar a memória e o reconhecimento de números.
Materiais: Cartões com números e outro com quantidades representadas por objetos.
Modo de condução: As crianças devem encontrar os pares correspondentes, associando números às suas quantidades.
Sugestão 5: Corrida dos Números
Objetivo: Associar movimento à aprendizagem.
Materiais: Fitas ou papéis com números em diferentes lugares da sala.
Modo de condução: As crianças devem correr até o número que o educador disser, fazendo a contagem de 1 até 10 enquanto se dirigem até lá.
Através dessas sugestões, as crianças poderão viver experiências ricas e divertidas enquanto aprendem sobre os números, tornando o aprendizado um momento de prazer e descoberta.
