“Ensine o Present Perfect: Plano de Aula para o 2º Ano do Ensino Médio”
A elaboração deste plano de aula tem como objetivo proporcionar uma compreensão robusta do tema Present Perfect, um tempo verbal fundamental na língua inglesa. A proposta é que os alunos do 2º ano do Ensino Médio desenvolvam habilidades que vão além da simples memorização, incentivando a análise crítica e a aplicação do conhecimento de forma contextualizada. Com isso, os estudantes poderão explorar as nuances deste tempo verbal em contextos reais, melhorando sua fluência e compreensão do idioma.
Neste plano, a metodologia é centrada em práticas de ensino interativas, que envolvem tanto a prática individual quanto a colaboração em grupo, estimulando o debate e a troca de experiências entre os alunos. Além disso, buscamos preparar os educadores com ferramentas e atividades que se alinhem com as diretrizes da BNCC, garantindo uma abordagem integrada e eficaz no ensino da língua inglesa.
Tema: Present Perfect
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Médio
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 16 anos
Objetivo Geral:
Promover o entendimento e a utilização correta do tempo verbal Present Perfect, enfatizando suas formas e usos em contextos práticos.
Objetivos Específicos:
– Identificar a estrutura do Present Perfect e suas particularidades.
– Comparar o Present Perfect com outros tempos verbais, como o Simple Past e o Present Simple.
– Produzir frases e pequenos textos utilizando o Present Perfect em contextos específicos.
– Estimular a participação ativa dos alunos em atividades colaborativas, promovendo a prática oral do idioma.
Habilidades BNCC:
– (EM13LGG103) Analisar o funcionamento das linguagens para interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses.
– (EM13LGG401) Analisar criticamente textos de modo a compreender e caracterizar as línguas como fenômeno histórico, social e cultural.
– (EM13LGG403) Fazer uso do inglês como língua de comunicação global, reconhecendo a multiplicidade de seus usos.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores coloridos
– Projetor multimídia
– Apostilas com explicações e exercícios sobre o Present Perfect
– Fichas com frases para prática em grupos
– Acesso à internet (se possível) para pesquisa em dupla
Situações Problema:
– Como o uso do Present Perfect pode mudar o sentido de uma frase?
– De que forma o Present Perfect se diferencia do Simple Past na construção de narrativas?
Contextualização:
O Present Perfect é amplamente utilizado na comunicação escrita e falada da língua inglesa, especialmente em situações que envolvem experiências passadas e suas consequências no presente. Compreender este tempo verbal é crucial para a habilidade de se expressar de forma clara e precisa, além de facilitar a compreensão de textos diversos que adotam essa construção.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao Tema (10 minutos):
– Começar a aula questionando os alunos sobre experiências que tiveram em suas vidas e como elas afetam o presente.
– Explicar a estrutura do Present Perfect (have/has + past participle) e seus usos (experiências, mudanças ao longo do tempo e ações que ocorreram em um tempo não especificado).
2. Atividades Práticas em Dupla (15 minutos):
– Distribuir fichas com frases que precisam ser completadas no Present Perfect.
– Incentivar os alunos a trabalharem em duplas para discutir as respostas e a utilização do tempo verbal.
3. Apresentação e Comparação (10 minutos):
– Pedir para algumas duplas apresentarem suas frases para a turma, explicando o raciocínio por trás da escolha do Present Perfect.
– Comparar com frases no Simple Past e discutir as diferenças.
4. Exercício Final (15 minutos):
– Dividir a turma em grupos e propor um mini projeto no qual cada grupo deve criar uma narrativa que inclua pelo menos 5 exemplos de Present Perfect.
– Os grupos devem apresentar suas narrativas para a turma, facilitando o diálogo sobre como o tempo verbal influencia o sentido das frases.
Atividades Sugeridas:
Atividade 1: Exercício de Completar
– Objetivo: Praticar a estrutura do Present Perfect.
– Descrição: Os alunos recebem frases incompletas para preencher. Por exemplo: “I ___ (go) to Paris three times.”
– Instruções: Trabalhar em duplas, completar as frases e depois compartilhar com os colegas.
– Materiais: Fichas com frases.
– Adaptação: Para alunos que têm dificuldades, fornecer uma lista de verbos irregulares.
Atividade 2: Criação de Diálogos
– Objetivo: Incentivar a prática oral.
– Descrição: Em grupos, os alunos criam diálogos curtos utilizando o Present Perfect.
– Instruções: Cada grupo deve apresentar o diálogo para a turma.
– Materiais: Papel e caneta para anotações.
– Adaptação: Para alunos mais avançados, incentivar a incorporação de vocabulário novo.
Atividade 3: Jogo do Presente Perfeito
– Objetivo: Praticar o uso do tempo verbal de forma lúdica.
– Descrição: Criar um jogo em que os alunos devem formular frases em Present Perfect a partir de cartas com verbos.
– Instruções: Cada aluno retira uma carta e deve formular uma frase.
– Materiais: Cartas com verbos.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades, fornecer exemplos antes do jogo.
Discussão em Grupo:
– Quais são as principais dificuldades encontradas ao utilizar o Present Perfect?
– Como se poderia usar o Present Perfect em diferentes contextos de vida e trabalho?
Perguntas:
– O que significa “ever” em uma frase no Present Perfect?
– Como o uso do Present Perfect pode alterar a percepção de tempo em uma narrativa?
Avaliação:
A avaliação será contínua, focando na participação durante a aula, a execução correta das atividades propostas e a apresentação final do projeto em grupo, onde serão considerados o conteúdo e a clareza do uso do Present Perfect.
Encerramento:
Finalizar a aula revisando os pontos principais abordados sobre o Present Perfect, reforçando a importância deste tempo verbal na construção de frases em inglês. Incentivar os alunos a praticarem utilizando o Present Perfect na comunicação cotidiana, desafiando-os a compartilhar suas experiências com os colegas.
Dicas:
– Incentive os alunos a assistirem a filmes ou séries em inglês, prestando atenção ao uso do Present Perfect.
– Reforce a prática oral, criando um ambiente onde os alunos se sintam confortáveis em falar e errar.
– Utilize recursos multimídia, como músicas e vídeos, que utilizem o Present Perfect em suas letras ou diálogos.
Texto sobre o tema:
O Present Perfect engloba um dos tempos verbais fundamentais da língua inglesa, carregando consigo a responsabilidade de expressar ações que possuem relevância no presente, mesmo que tenham se originado no passado. Os alunos frequentemente se deparam com dificuldades em sua aplicação, muito porque o Present Perfect não possui um equivalente direto em português. Isso gera confusões que podem ser mitigadas com uma prática adequada e contextualizada, que conversa com as experiências dos estudantes.
A estrutura do Present Perfect é simples, mas seu uso requer atenção. A combinação de “have” ou “has” com o particípio passado do verbo gera construções que comunicam não apenas a ação, mas também a sua conexão com o presente. Por exemplo, “I have visited France” (Eu visitei a França) implica não apenas no ato de ter estado lá, mas também na relevância dessa experiência para o eu, seja ela de descoberta, aprendizado ou até mesmo de mudanças pessoais. Assim, o tempo verbal se transforma em uma ferramenta poderosa para comunicação efetiva.
Por fim, trabalhar o Present Perfect se revela essencial não apenas no domínio da gramática, mas também na construção da habilidade comunicativa no inglês. Por meio de dialogações e trocas, os estudantes não somente exercitam a língua, mas também conseguem reconhecer e apreciar as nuances que o tempo verbal proporciona, tornando-se mais críticos e competentes em suas expressões verbais e escritas.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula pode ser expandido para integrar outros conteúdos que conversem com o uso do Present Perfect, como por exemplo, diferenças culturais entre experiências e relatos pessoais. Ao trazer à sala de aula testemunhos de vivências diversas dos alunos, o professor não apenas pratica o idioma, mas também promove a inclusão e a valorização de diferentes histórias de vida. Esse tipo de abordagem facilita a conexão entre a gramática e a realidade dos alunos, tornando o aprendizado mais significativo.
Outro desdobramento possível é o uso de tecnologias digitais para aprofundar o estudo do Present Perfect. Os alunos podem ser incentivados a criar ferramentas de aprendizado interativas, como vídeos ou podcasts, nos quais compartilhem experiências pessoais que utilizem o Present Perfect. Isso não apenas reforça a aprendizagem do conteúdo, mas também habilita os alunos a utilizarem ferramentas digitais de forma ética e eficaz, desenvolvendo habilidades essenciais para o mundo contemporâneo.
Finalmente, o plano pode incluir avaliações formativas que ajudem a identificar as dificuldades específicas de cada aluno. O uso de quizzes online ou atividades em plataformas digitais permite um acompanhamento mais detalhado do progresso dos alunos, possibilitando intervenções pedagógicas personalizadas. Essa prática não apenas favorece o aprendizado individual como também estimula a autonomia dos alunos em seu processo de aprendizagem.
Orientações finais sobre o plano:
O plano de aula proposto sobre o Present Perfect evidencia a importância da interdisciplinaridade e da metodologia ativa no ensino de línguas. Ao promover atividades práticas e contextualizadas que envolvem a vivência dos alunos, o professor consegue criar um ambiente de aprendizagem significativo e colaborativo.
Além disso, a utilização de formatos diversificados, como debates e projetos em grupo, estimula o desenvolvimento de competências que vão além da compreensão do tempo verbal. Os alunos, ao praticarem a oratória e a argumentação, adquirem habilidades que são essenciais não apenas no campo acadêmico, mas também em suas interações sociais e profissionais.
Por fim, é fundamental que o educador mantenha uma postura de abertura e escuta em relação às experiências dos alunos. As histórias compartilhadas durante o processo de aprendizagem enriquecem o ambiente da sala de aula, promovendo um espaço onde o inglês é vivenciado como uma ferramenta de comunicação e de interação entre culturas, ampliando assim a visão crítica e a sensibilidade intercultural dos estudantes.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Caça ao Tesouro do Present Perfect
– Objetivo: Aprender o Present Perfect de forma interativa.
– Descrição: Os alunos devem encontrar objetos na sala de aula ou ao ar livre, e, ao encontrá-los, hacer frases no Present Perfect (por exemplo, “I have found a book”).
– Materiais: Lista de itens que devem ser encontrados.
– Adaptação: Para grupos menores, pode-se inibir a competição e focar na correalização dos objetos encontrados.
Sugestão 2: Historinhas Coletivas
– Objetivo: Desenvolver a criatividade ao usar o Present Perfect.
– Descrição: Os alunos escrevem uma história coletiva, em que cada um adiciona uma frase usando o Present Perfect.
– Materiais: Papel e canetas.
– Adaptação: Promover uma “história em quadrinhos” ao invés de um texto, estimulando a criatividade.
Sugestão 3: Entrevista Invertida
– Objetivo: Praticar a fala em um cenário realista.
– Descrição: Os alunos devem entrevistar um colega usando perguntas que exijam respostas no Present Perfect. Por exemplo, “What have you done this week?”.
– Materiais: Roteiros com perguntas para facilitar.
– Adaptação: Para alunos mais tímidos, inicia-se com perguntas mais simples e gradualmente aumenta a complexidade.
Sugestão 4: Jogo de Cartas do Present Perfect
– Objetivo: Aprender através de atividades lúdicas em grupo.
– Descrição: Jogar cartas, onde cada aluno deve formar uma frase usando o Present Perfect com o verbo que aparece na carta.
– Materiais: Cartas com verbos.
– Adaptação: Para tornar mais desafiador, adicionar pontos ou prazos.
Sugestão 5: Teatro de Improviso
– Objetivo: Praticar a fluência do inglês em tempo real.
– Descrição: Os alunos devem criar pequenas cenas ou diálogos em que utilizem o Present Perfect sem roteiro prévio.
– Materiais: Nenhum material específico.
– Adaptação: Fornecer temas para facilitar o início de cada cena.
Este plano fornece um recurso completo para os educadores que buscam ensinar o Present Perfect de maneira eficaz e envolvente, alinhando-se às diretrizes da BNCC e promovendo uma experiência educacional enriquecedora.
