“Ensine Números e Quantidades com Atividades Lúdicas para Crianças”
Este plano de aula é especialmente desenvolvido para crianças bem pequenas, abordando o tema “Os numerais e quantidades”. O propósito é apresentar introduzidamente conceitos numéricos de maneira lúdica e interativa, proporcionando um aprendizado significativo através de brincadeiras e atividades práticas. As atividades são cuidadosamente elaboradas para garantir que as crianças compreendam as noções básicas de contagem e quantidade, utilizando elementos do cotidiano que as cercam, como brinquedos e objetos da sala de aula.
Desenvolver o entendimento de números e quantidades neste estágio da vida é crucial, pois ajuda as crianças a começarem a construir suas habilidades matemáticas em um ambiente seguro e acolhedor. Por meio de interações mais profundas, as crianças são incentivadas a explorar e a comunicar suas descobertas, criando um espaço de aprendizado ativo e colaborativo.
Tema: Os numerais e quantidades
Duração: 4 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas
Faixa Etária: 3 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
O objetivo geral é introduzir as crianças ao reconhecimento de numerais e quantidades, proporcionando experiências que estimulem a contagem, a classificação e a exploração dos números em contextos do cotidiano.
Objetivos Específicos:
– Promover a contagem oral de objetos variados.
– Proporcionar a exploração de diferentes quantidades por meio de atividades lúdicas.
– Fomentar o compartilhamento e o diálogo entre as crianças durante as atividades.
Habilidades BNCC:
– Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
– Campo de experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
– (EI02ET07) Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversos.
– (EI02ET05) Classificar objetos, considerando determinado atributo (tamanho, peso, cor, forma etc.).
– (EI02ET08) Registrar com números a quantidade de crianças (meninas e meninos, presentes e ausentes) e a quantidade de objetos da mesma natureza (bonecas, bolas, livros etc.).
Materiais Necessários:
– Brinquedos variados (blocos, bonecas, carrinhos, etc.)
– Contadores de plástico ou papel.
– Lousa ou papel grande para anotações.
– Livros ilustrados que trazem números e contagem.
– Materiais artísticos (papel, lápis, giz de cera).
Situações Problema:
Como podemos reunir os brinquedos que estão espalhados pela sala em grupos de quantidades diferentes? Quantos brinquedos existem e como podemos contar todos eles?
Contextualização:
As crianças frequentemente lidam com diferentes quantidades em suas brincadeiras, mas é essencial que elas verbalizem e estruturam essas quantidades. Essa aula tem como objetivo transformar esse conceito natural em um aprendizado mais explícito e consciente, utilizando atividades que estimulem o reconhecimento dos números e quantidades.
Desenvolvimento:
A aula se desenvolverá em quatro momentos, correspondendo às quatro horas, envolvendo atividades variadas que abrangem contagem, manipulação e diálogo.
1ª Hora: Introdução aos Números
– Realizar uma roda com as crianças, apresentando a contagem de 1 a 10 através de canções que envolvem números.
– Usa-se material visual (ex.: cartazes) para mostrar os números e associá-los a objetos.
2ª Hora: Contagem dos Brinquedos
– Organizar os brinquedos em grupos e incentivar as crianças a contá-los em voz alta.
– Promover uma atividade onde cada criança escolhe um brinquedo e conta para o grupo quantos brinquedos estão presentes, reforçando a habilidade de comunicação.
3ª Hora: Atividade de Classificação
– Propor uma atividade em que as crianças classifiquem os brinquedos de acordo com a cor, tamanho ou forma, facilitando a identificação da quantidade de cada grupo.
4ª Hora: Jogo dos Números
– Organizar um jogo onde as crianças precisam correr para pegar o número correspondente ao que o professor fala (ex.: para o número três, elas têm que pegar três objetos). Esta atividade estimula a movimentação e a aprendizagem ativa.
Atividades sugeridas:
– Atividade de Contagem Oral: O professor inicia a contagem de 1 a 5 enquanto as crianças acompanham com os braços levantados, fazendo gestos para representar a quantidade.
– Brincadeira dos Brinquedos: As crianças devem juntar conjuntos de brinquedos e contar cada um, passando a contagem para o adulto.
– Classificação de Brinquedos: Dividir as crianças em grupos e dar a cada um um conjunto de brinquedos. Eles devem classificá-los e contar quantos têm de cada tipo.
– Diálogo dos Números: Em pares, as crianças devem comparar quantidades de brinquedos diferentes, dialogando sobre o que têm em mãos e como podem organizá-los.
Discussão em Grupo:
Após cada atividade, promover um momento de reflexão coletiva, onde as crianças podem compartilhar suas descobertas, experiências e interagir sobre o que aprenderam durante a aula.
Perguntas:
– Quantos brinquedos você tem?
– Como podemos contar os brinquedos juntos?
– O que acontece se juntarmos dois grupos de brinquedos?
Avaliação:
A avaliação será contínua, através da observação do envolvimento e participação das crianças durante as atividades, incentivando-as a se expressar, contar e classificar. Avaliar se estão conseguindo contar objetos e comunicar suas quantidades.
Encerramento:
Concluir a aula com um momento de interação, onde cada criança pode mostrar um dos brinquedos que contou e compartilhar a quantidade, reforçando a habilidade de comunicação e confiança nas suas capacidades.
Dicas:
– Utilize sempre materiais que a criança tenha familiaridade para facilitar a identificação.
– Promova um ambiente seguro e acolhedor para que as crianças se sintam à vontade para se expressar.
– Esteja atento às diferenças de desenvolvimento de cada criança e adapte as atividades quando necessário.
Texto sobre o tema:
Os numerais e as quantidades são conceitos fundamentais no desenvolvimento da cognição infantil. Quando os pequenos começam a entender a relação entre números e objetos, eles estabelecem uma base essencial para futuras aprendizagens. Essa construção se dá por meio da experiência direta, onde as crianças interagem com o ambiente a sua volta, contando e classificando os objetos que lhes cercam. Atividades lúdicas, que envolvem o corpo, o movimento e a diversão, são maneiras eficazes de promover essa aprendizagem.
O aprendizado de números deve ser um processo natural e divertido. Utilizar música, jogos e atividades manuais são formas eficientes de instigar a curiosidade das crianças, permitindo que explorem diferentes quantidades e compreendam a lógica por trás dos numerais. Durante essa fase do desenvolvimento, cada interação, cada contagem e cada diálogo sobre números deve ser visto como uma oportunidade de aprendizagem que contribui para o desenvolvimento da linguagem, da coordenação e das habilidades sociais.
Ao integrar os conceitos de numerais e quantidades às experiências do dia a dia, os educadores favorecem a construção de um conhecimento sólido, possibilitando que as crianças desenvolvam um olhar crítico e investigativo. Essa relação direta entre aprendizado e ambiente contribui para que a criança sinta-se parte ativa do seu processo de aprendizagem, aprendendo na prática valores importantes como o respeito, a solidariedade e a comunicação.
Desdobramentos do plano:
A continuação do desenvolvimento do tema dos numerais e quantidades pode incluir diversas abordagens nas próximas aulas. Um desdobramento interessante é a introdução de jogos que envolvam memória numérica, ativando a capacidade de recordar e associar números a quantidades. Além disso, trabalhar com a contagem de elementos da natureza, como folhas e pedras, no ambiente externo pode criar uma conexão ainda mais rica entre o aprendizado e a realidade das crianças, possibilitando que visualizem números e quantidades em contextos práticos e significativos.
Outra possibilidade é o desenvolvimento de atividades que envolvem a criação de um livro de contagem onde as crianças possam desenhar ou colar figuras sobre as atividades realizadas, estimulando a criatividade e a capacidade de narração de histórias, aliando o tema da contagem à expressão artística. Esta produção pode ser uma forma de documentar a aprendizagem e de proporcionar um retorno visual sobre o que foi aprendido.
Por fim, é possível introduzir a matematização em contextos lúdicos, como a criação de jogos de tabuleiro com operações simples ou adição de quantidades, permitindo que as crianças desenvolvam habilidades matemáticas de maneira divertida. Todos esses desdobramentos incentivam a continuidade do aprendizado e o aprofundamento dos conceitos introduzidos, promovendo um desenvolvimento integral.
Orientações finais sobre o plano:
Ao conduzir as atividades propostas neste plano, é crucial que o educador esteja sempre atento às diferentes capacidades e ritmos das crianças. Cada interação deve ser encarada como uma oportunidade de aprendizado e deve ser adaptada conforme necessário, respeitando o tempo de cada uma. O foco deve estar na construção da autoconfiança, com o educador agindo como um facilitador, estimulando o diálogo e a exploração de ideias.
Além disso, o envolvimento do adulto nas atividades é fundamental, uma vez que ele atua como mediador do conhecimento, incentivando a troca e a comunicação. Propor momentos de reflexão após cada atividade, donde as crianças possam discutir o que aprenderam, favorece não apenas o aprendizado, mas também a socialização e o desenvolvimento de habilidades lingüísticas.
Por fim, a escolha dos materiais deve considerar sempre a segurança e a adequação à faixa etária, garantindo que as atividades sejam não apenas educativas, mas também seguras e prazerosas para todos. O clima lúdico e a diversão devem ser sempre priorizados, promovendo um ambiente positivo e motivador para as crianças.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Contagem: As crianças devem contar quantas vezes conseguem pular em um pé só, associando o número de pulos à representação numérica. Materiais: marcações no chão para delinear o espaço e um cronômetro para registrar o tempo.
2. Construção de Blocos: Ao brincar com blocos de montar, o educador pede que as crianças construam torres, contando quantos blocos foram utilizados em cada uma e registrando a quantidade em papeis coloridos.
3. Caça ao Tesouro Numérico: Espalhar pequenos objetos pela sala, onde as crianças deverão encontrar e contar, levando-os para a área de trabalho onde poderá contar e classificar os objetos encontrados.
4. Relato de Histórias: Criar pequenas histórias onde as crianças devem contar quantos personagens estão presentes. Use fantoches ou figuras para tornar a atividade mais interativa.
5. Atividades de Música e Movimento: Cantar canções infantis que envolvam números e realizar movimentos associados a cada número, estimulando o ritmo e a contagem ao mesmo tempo.
Estas sugestões lúdicas não apenas trazem o aprendizado da contagem e das quantidades, mas também ampliam a interação social e o desenvolvimento motor das crianças, que são fundamentais para a faixa etária abordada. Cada proposta deve ser realizada em um clima de diversão, permitindo que as crianças aprendam de forma prazerosa e significativa.
