“Ensine Música e Movimento com a Cantiga ‘A Barata Diz Que Tem'”

A proposta deste plano de aula busca promover uma experiência lúdica e enriquecedora para crianças na faixa etária de 5 e 6 anos, utilizando a cantiga de roda “A Barata Diz Que Tem”. Essa atividade tem o intuito de desenvolver o conhecimento musical das crianças, além de fomentar o convívio social e a expressão corporal, elementos essenciais para a educação infantil. A música, especialmente as cantigas de roda, desempenha um papel fundamental no estímulo à interação e à socialização, além de favorecer a aprendizagem de maneira divertida.

Neste plano, trabalhar com a cantiga de roda não se limita apenas à música, mas também à exploração de significados de palavras, ao entendimento de emoções e à prática de habilidades motoras. Vamos criar um ambiente onde as crianças se sintam livres para expressar suas ideias e sentimentos, o que, de acordo com a BNCC, é vital para o seu desenvolvimento integral.

Tema: Cantiga de Roda “A Barata Diz Que Tem”
Duração: 45 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 a 6 anos

Objetivo Geral:

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Promover a interação social e o desenvolvimento motor das crianças por meio da vivência da cantiga de roda “A Barata Diz Que Tem”, estimulando a expressão corporal e verbal, além da compreensão de significados através da música.

Objetivos Específicos:

– Facilitar a expressão emocional e corporal através da dança e do movimento.
– Estimular a valorização do espaço coletivo, por meio da participação nas atividades em grupo.
– Promover a comunicação clara dos sentimentos e ideias através da música.
– Explorar e brincar com as palavras da cantiga, ampliando o vocabulário dos alunos.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
– (EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.

Materiais Necessários:

– Letra da cantiga de roda “A Barata Diz Que Tem” impressa.
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, tambores de papel).
– Espaço amplo para a roda.
– Imagens de baratas e outros insetos.
– Papel e lápis de cor para desenhos.

Situações Problema:

Qual é a importância de cantar e brincar em grupo? Como as músicas nos ajudam a expressar o que sentimos?

Contextualização:

A cantiga “A Barata Diz Que Tem” é uma música tradicional que é frequentemente utilizada em círculos infantis. Ela traz elementos de humor e interatividade, estimulando uma compreensão mais profunda sobre as emoções e as relações sociais entre amigos. As crianças se divertem ao cantá-la e também ao entender suas várias interpretações.

Desenvolvimento:

1. Introdução à Cantiga: Apresentar a canção, explicando seu significado e convidando as crianças a participarem de uma roda de conversa sobre o que pensam e sentem ao ouvir a música. Pergunte se já ouviram sobre baratas e o que essas criaturas representam para elas.

2. Canto e Movimento: Organizar as crianças em círculo. Cantar a cantiga e incentivá-las a se movimentar no espaço. Cada verso pode ser acompanhado de um movimento ou gesto que represente a letra. Por exemplo, imitar a barata ‘pulando’ ou ‘dançando’.

3. Brincar com as Palavras: Propor uma atividade de exploração de vocabulário. A cada verso cantado, explique algumas palavras que podem não ser familiar para as crianças, como “barata”. As crianças podem desenhar essas palavras e associá-las a sentimentos, utilizando papel e lápis de cor.

4. Sons e Ritmos: Introduzir alguns instrumentos musicais e sugerir que as crianças acompanhem a cantiga com batidas ou sons próprios dos instrumentos, criando variações rítmicas.

5. Finalização: Realizar uma roda de conversa final, onde as crianças compartilham o que aprenderam e como se sentiram durante a atividade.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Canto e Movimento
– Objetivo: Desenvolver a expressão corporal e musical.
– Descrição: As crianças cantarão em roda e, durante a cantiga, criarão gestos para cada verso.
– Materiais: Instrumentos musicais, espaço amplo.
– Instruções: Organize as crianças em círculo e inicie a canção. A cada estrofe, incentive-as a criar um movimento.

Atividade 2: Desenho da Barata
– Objetivo: Promover a expressão artística e criatividade.
– Descrição: As crianças desenham a barata conforme sua interpretação da música.
– Materiais: Papel e lápis de cor.
– Instruções: Após a atividade de canto, peça que cada criança faça um desenho que represente a barata ou os sentimentos que tiveram.

Atividade 3: Variação de Sons
– Objetivo: Trabalhar a percepção auditiva e a criatividade.
– Descrição: As crianças usarão instrumentos para criar um acompanhamento musical para a cantiga.
– Materiais: Instrumentos como pandeiros, chocalhos.
– Instruções: Após a apresentação da música, divida os alunos em grupos e desafie cada grupo a criar sua própria batida.

Atividade 4: Roda de Conversa
– Objetivo: Estimular a expressão verbal e o respeito às opiniões alheias.
– Descrição: Conversar sobre o que as crianças sentiram e aprenderam.
– Materiais: Nenhum material necessário.
– Instruções: Convide as crianças a compartilharem suas experiências com a música e a atividade.

Atividade 5: Recontar a História
– Objetivo: Melhorar a habilidade de contar histórias e a memória.
– Descrição: As crianças criarão uma versão própria da história da barata.
– Materiais: Papel e canetas para anotações.
– Instruções: Depois de explorar a cantiga, peça que as crianças imaginem novas aventuras para a barata e escrevam ou desenhem essa história.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, promova uma discussão em grupo sobre como se sentem em relação à música e à ideia de brincar em conjunto. Questione sobre como as cantigas podem incluir sentimentos como alegria ou medo, e incentive as crianças a compartilharem experiências pessoais com a música.

Perguntas:

– O que você mais gostou na música?
– Como você se sentiu durante a atividade de dança?
– O que a barata representa para você?
– Que outros animais ou criaturas poderíamos incluir em uma canção?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando o envolvimento das crianças nas atividades, a capacidade de se expressar em grupo e a habilidade de trabalhar em equipe. O professor pode anotar como as crianças reagem às atividades e o que elas expressam nas discussões.

Encerramento:

Encerre a aula reunindo todos para um último canto da cantiga, reforçando a importância da música e do convívio social. Agradeça pela participação e incentive a levar as lições aprendidas para o dia a dia. Proponha que, em casa, elas também possam cantar a música com os familiares.

Dicas:

– Varie as formas de tocar a música ou os ritmos para manter o interesse da turma.
– Permita que as crianças experimentem diferentes instrumentos.
– Ofereça espaços para a livre expressão e a criatividade, permitindo que os alunos explorem suas impressões sobre a canção da maneira que preferirem.

Texto sobre o tema:

A cantiga de roda “A Barata Diz Que Tem” é um exemplo perfeito de como a música popular pode influenciar o desenvolvimento infantil. Através de suas letras simples e contagiantes, esta canção estimula o cognição, a expressão e o envolvimento social das crianças. Ao longo de décadas, as cantigas de roda ajudaram a construir círculos de convivência, onde os pequenos aprendem sobre a interação, o respeito ao próximo e a partilha de momentos.

O ato de cantar e dançar em roda não só diverte, mas também convida a uma reflexão sobre o significado das letras, ensinando sobre animais, sentimentos e experiências comuns. Além disso, a música possui um papel central na construção cultural das crianças, pois permite que elas se conectem e reconheçam sua identidade e a de outras crianças.

Outro aspecto importante da cantiga é a sua capacidade de promover a memória e a linguagem. As repetidas rimas e as melodias tornam a aprendizagem mais significativa, criando um ambiente onde frases e palavras se fixam na mente infantil. Uma cantiga como essa não é apenas uma brincadeira, mas um elo que conecta a tradição popular à experiência contemporânea, mostrando a relevância da música na educação e formação das crianças.

Desdobramentos do plano:

Com a vivência desta atividade sobre “A Barata Diz Que Tem”, podemos expandir o plano para incluir novas cantigas e promover uma série de experiências musicais ao longo do mês. A escolha de diferentes canções pode abrir portas para discussões sobre a cultura local e global, permitindo às crianças conhecerem e praticarem diferentes ritmos e danças. Facilitando esses encontros musicais, cria-se uma oportunidade para que as crianças desenvolvam suas habilidades sociais em um ambiente cooperativo e de apoio mútuo.

Além disso, a atividade pode ser ampliada com a introdução de pequenos teatros ou improvisações que representem as histórias contadas nas músicas, permitindo que as crianças se expressem de maneira ainda mais profunda. Ao mesmo tempo, as discussões pode-se integrar questões sobre respeito e consideração pelas diferenças culturais encontradas nas canções. Assim, a roda de conversa não apenas se restringe às emoções pessoais, mas também aborda a diversidade cultural e o respeito às tradicões.

Por fim, a experiência pode culminar em um evento escolar onde as crianças irão se apresentar para a comunidade. Essa apresentação pode incluir danças, cantos e até contações de história baseadas nas músicas trabalhadas. Essa culminância não apenas valoriza a aprendizagem dos alunos, mas também promove a integração da escola com as famílias, potencializando assim a socialização e o fortalecimento da comunidade escolar.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar este plano, é vital que o professor esteja aberto a adaptações necessárias para garantir que todas as crianças se sintam incluídas e motivadas. Observar a dinâmica do grupo e as interações entre os alunos pode fornecer insights sobre como ajustar a atividade para alcançar resultados mais efetivos e satisfatórios. Adicionalmente, é importante promover um ambiente onde as crianças se sintam seguras para expressar seus sentimentos e experiências, respeitando sempre a individualidade de cada uma.

O acompanhamento da evolução das crianças na expressão e comunicação através da música é fundamental para entender o impacto dessas atividades no seu desenvolvimento integral. Aproveite todos os momentos de interação para reforçar a positividade e a certeza de que cada pequeno progresso é uma conquista valiosa. Ao fazer isso, o educador não só orienta as crianças durante a atividade, mas também as incita a ver a música e a arte como ferramentas essenciais para o aprendizado e a vida social.

Por último, mantenha uma comunicação aberta com as famílias sobre o que os alunos estão aprendendo e experimentando nas aulas. Compartilhar informações sobre as cantigas e as atividades não só promovem o engajamento familiar, mas também oferecem uma oportunidade para que os alunos compartilhem suas experiências em casa, reforçando assim o aprendizado através da música e da brincadeira.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Caça ao Tesouro Musical
– Objetivo: Incentivar o trabalho em equipe e a exploração musical.
– Descrição: Organizar uma caça ao tesouro onde as crianças devem encontrar objetos que fazem sons. Podem ser instrumentos ou objetos do dia a dia. Ao final, todos se reúnem para tocar os sons encontrados em uma roda.
– Materiais: Instrumentos e objetos sonoros.
– Modo de Condução: Dividir as crianças em grupos e dar dicas para a caça.

Sugestão 2: Montagem de um Mural Coletivo
– Objetivo: Expressão artística e colaboração entre as crianças.
– Descrição: Criar um mural onde cada criança desenha elementos que fazem parte da cantiga (barata, casa, etc.).
– Materiais: Papel, tintas, pincéis.
– Modo de Condução: Em grupo, as crianças pintam e desenham suas interpretações.

Sugestão 3: Jogo de Imitação
– Objetivo: Desenvolvimento da motricidade e expressão corporal.
– Descrição: Um aluno escolhe um movimento relacionado à cantiga e os outros devem imitá-lo.
– Materiais: Nenhum.
– Modo de Condução: Incentivar a criatividade e a ousadia nas escolhas de movimentos.

Sugestão 4: Contação de Histórias
– Objetivo: Estimular a escuta e a imaginação.
– Descrição: O professor conta a história de uma barata aventureira que vive diferentes situações. As crianças podem ajudar a contar a história criando novas partes.
– Materiais: Livros e imagens.
– Modo de Condução: Usar expressões e sonoridades durante a contação.

Sugestão 5: Show de Talentos
– Objetivo: Fortalecimento da autoestima e confiança.
– Descrição: As crianças têm um espaço para apresentar o que aprenderam, seja cantando a música, dançando ou encenando. Isso cria um momento de alegre partilha e apreciação coletiva.
– Materiais: Um espaço amplo, objetos para representar a música (fantasias, instrumentos).
– Modo de Condução: Criar turnos equilibrados para que cada criança tenha seu momento de brilhar, apoiando os colegas em suas apresentações.

Este plano de aula foi planejado para criar um ambiente de aprendizado divertido e inclusivo, onde os alunos poderão explorar a música e a arte através da vivência da cantiga “A Barata Diz Que Tem”. Através de atividades diversificadas que promovem a expressão, a motricidade, e o trabalho em grupo, as crianças constroem uma base sólida para o seu desenvolvimento social e cultural.