“Ensine Multiplicação e Divisão de Forma Divertida no 3º Ano”
A presente aula tem como foco trabalhar a resolução de problemas envolvendo multiplicação e divisão, essenciais para o desenvolvimento do raciocínio lógico dos alunos do 3º ano do Ensino Fundamental. Essas operações matemáticas são fundamentais não apenas para a matemática escolar, mas também para situações do dia a dia onde a resolução de problemas se faz necessária. O ensino baseado em situações problemas facilita o entendimento das operações e proporciona um aprendizado mais significativo.
Neste plano de aula, buscaremos explorar diversas estratégias e métodos para resolver problemas de multiplicação e divisão. Além disso, o desenvolvimento de atividades práticas e lúdicas proporcionará aos alunos uma vivência mais rica e interessante da matemática, estimulando o interesse e a curiosidade dos estudantes em relação à matéria.
Tema: Problemas envolvendo multiplicação e divisão
Duração: 100 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 9 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a habilidade dos alunos em resolver problemas que envolvem operações de multiplicação e divisão, assim como fomentar o raciocínio lógico matemático por meio de diversas estratégias.
Objetivos Específicos:
– Compreender os conceitos de multiplicação e divisão como operações inversas.
– Resolver problemas simples de multiplicação e divisão contextualizados.
– Estimular a elaboração de problemas por meio de situações do cotidiano.
– Utilizar diferentes estratégias de resolução para chegar à resposta.
Habilidades BNCC:
– (EF03MA07) Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4, 5 e 10) com os significados de adição de parcelas iguais e elementos apresentados em disposição retangular, utilizando diferentes estratégias de cálculo e registros.
– (EF03MA08) Resolver e elaborar problemas de divisão de um número natural por outro (até 10), com resto zero e com resto diferente de zero, com os significados de repartição equitativa e de medida, por meio de estratégias e registros pessoais.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores
– Papel e lápis para cada aluno
– Fichas com problemas matemáticos impressos
– Jogo de dados
– Materiais recicláveis para atividades práticas (ex.: garrafa PET, caixa de papelão)
Situações Problema:
1. Maria comprou 3 pacotes de balas, cada pacote contendo 5 balas. Quantas balas Maria tem ao todo?
2. Um professor tem 24 lápis e quer dividir igualmente entre 6 alunos. Quantos lápis cada aluno receberá?
Contextualização:
Iniciar a aula com uma breve conversa sobre a importância da matemática no cotidiano, mostrando como esses conceitos estão presentes em diversas situações, como em compras, divisão de tarefas, entre outros. Discutir com os alunos a utilidade da multiplicação e divisão no dia a dia pode ajudar a dar sentido às operações matemáticas que aprenderão.
Desenvolvimento:
1. Introdução Teórica: Apresentar no quadro branco os conceitos de multiplicação e divisão, utilizando exemplos do cotidiano.
2. Exemplo Didático: Resolver os problemas apresentados na seção de situações problema em conjunto com a turma, verbalizando o raciocínio que leva às soluções.
3. Atividades em Grupo: Dividir a turma em grupos e convidar os alunos a criar suas próprias questões de multiplicação e divisão, utilizando materiais como os dados para gerar números aleatórios.
4. Representação Visual: Utilizar os materiais recicláveis para representar problemas matemáticos, criando uma feira onde os alunos expõem suas criações e resoluções para os demais colegas.
Atividades sugeridas:
Atividade 1 – Hot Potatoes:
– Objetivo: Resolucionar problemas de multiplicação.
– Descrição: Os alunos jogam dados, multiplicam o resultado por um número pré-definido e anotam suas respostas.
– Material: Dados, caderno.
– Instruções: Cada aluno deve jogar os dados duas vezes e multiplicar os resultados, anotando e discutindo com a turma as respostas.
Atividade 2 – Jogo da Divisão:
– Objetivo: Praticar divisão.
– Descrição: Os alunos divisarão objetos entre grupos.
– Material: Fichas com números.
– Instruções: Cada grupo deve receber 24 fichas e dividir igualmente entre 6 grupos, contando quantas fichas cada grupo ficará.
Atividade 3 – Problemas do Cotidiano:
– Objetivo: Esterer habilidades em problemas contextualizados.
– Descrição: Os alunos devem trazer exemplos de problemas de multiplicação e divisão que encontrarem em casa.
– Material: Papel para anotações.
– Instruções: Anotar as situações encontradas e discutir em sala.
Atividade 4 – Feira de Matemática:
– Objetivo: Apresentar soluções criativas para problemas matemáticos.
– Descrição: Os alunos criarão uma apresentação utilizando materiais recicláveis.
– Material: Materiais recicláveis.
– Instruções: Os grupos apresentarão suas soluções e o desafio proposto em uma feira de matemática.
Atividade 5 – Quiz de Matemática:
– Objetivo: Relembrar o conteúdo abordado.
– Descrição: Realizar um quiz de problemas simples de multiplicação e divisão.
– Material: Perguntas impressas.
– Instruções: Em grupos, os alunos responderão às questões em um tempo estipulado.
Discussão em Grupo:
No final das atividades, conduzir uma discussão em grupo para que os alunos possam compartilhar suas experiências e compreensões sobre os diferentes problemas que resolveram. Perguntar como foi o processo de criação de novos problemas e qual foi a maior dificuldade que encontraram.
Perguntas:
– O que você aprendeu com a atividade de criação de problemas?
– Como você se sentiu ao resolver as questões em grupo?
– Quais estratégias foram mais utilizadas para resolver os problemas?
Avaliação:
A avaliação se dará por meio da observação da participação dos alunos durante as atividades, a clareza de raciocínio nas soluções apresentadas e sua capacidade de trabalhar em grupo, além da produção individual de questões relacionadas ao tema.
Encerramento:
Finalizar a aula fazendo um resumo dos principais pontos discutidos e reforçando a importância da multiplicação e divisão, além de convidar os alunos a continuarem praticando em casa com situações cotidianas.
Dicas:
– Utilizar recursos visuais, como gráficos e cartazes durante a explicação, para facilitar a compreensão.
– Os alunos que apresentarem dificuldades devem ser incentivados a trabalhar em duplas para que possam se ajudar mutuamente.
– Nessa fase, é importante que as avaliações sejam formativas, dando ênfase ao desenvolvimento e ao empenho dos alunos.
Texto sobre o tema:
A multiplicação e a divisão são operações fundamentais dentro da matemática e estão presentes em diversos aspectos da vida cotidiana. Ao multiplicar, estamos aumentando a quantidade de um número por outro, o que pode ser entendido como adição repetida. Por exemplo, se temos 4 caixas, e cada uma contém 3 maçãs, podemos calcular quantas maçãs temos ao todo multiplicando 4 por 3.
Por outro lado, a divisão é o processo de separar ou distribuir um número em partes iguais. Essa operação é essencial em várias situações do dia a dia, como quando precisamos dividir um bolo entre amigos ou repartir tarefas em um grupo. Para um bom entendimento, os alunos devem ser estimulados a relacionar as operações matemáticas a situações reais, facilitando a compreensão e a aplicabilidade dos conceitos.
O ensino destes conteúdos deve ser feito de maneira lúdica, utilizando jogos e atividades práticas que possam engajar os alunos, fazendo com que eles se interessem pela matemática. Implementar a resolução de problemas como estratégia pedagógica pode contribuir para o desenvolvimento do pensamento crítico e da autonomia dos alunos, pois eles estarão cada vez mais preparados para lidar com situações do cotidiano.
Desdobramentos do plano:
As atividades propostas podem ser expandidas para abordar conceitos mais avançados de matemática. Por exemplo, após a compreensão da multiplicação e divisão, pode-se introduzir o conceito de multiplicação de números maiores e suas aplicações em problemas mais complexos. Além disso, a inclusão de substâncias interdisciplinares, como a história, pode enriquecer o aprendizado, mostrando como as operações matemáticas foram utilizadas ao longo do tempo e em diferentes culturas.
Além disso, a continuidade do tema pode ser feita por meio da incorporação de tecnologias digitais, onde os alunos também podem utilizar aplicativos voltados para o ensino da matemática para reforçar e praticar os conceitos aprendidos de uma forma mais dinâmica e tecnológica.
Por fim, é interessante promover um intercâmbio de conhecimento onde os alunos possam compartilhar suas experiências e dúvidas sobre o tema, criando um ambiente colaborativo de aprendizado. Essa troca pode acontecer não só entre alunos de uma mesma turma, mas também com outras salas, tornando o aprendizado ainda mais rico e significativo.
Orientações finais sobre o plano:
Em suma, esse plano de aula visa promover o aprendizado das operações de multiplicação e divisão de forma prática e envolvente. Os professores são encorajados a adaptar as atividades de acordo com o perfil dos alunos, buscando sempre atender às suas necessidades individuais.
É essencial que o educador mantenha um ambiente positivo e estimule a participação ativa dos alunos nas atividades. A interação é crucial, pois promove a construção coletiva do conhecimento, permitindo que as diferenças entre os alunos sejam respeitadas e valorizadas.
Finalmente, o papel do professor deve ser de mediador do conhecimento, orientando os alunos não apenas na resolução de problemas, mas também na reflexão sobre o processo educativo, preparando-os para situações futuras onde possam aplicar os conhecimentos adquiridos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1 – Caça ao Tesouro Matemático:
– Objetivo: Resolver problemas a partir de pistas que levam a um tesouro escondido.
– Descrição: Os alunos seguem pistas que exigem a solução de problemas de multiplicação e divisão.
– Material: Fichas de problemas e recompensa final (um prêmio simbólico).
– Instruções: Formar grupos e distribuir as primeiras pistas, que levarão a novas pistas e desafios.
Sugestão 2 – Jogo da Velha Matemática:
– Objetivo: Praticar multiplicação e divisão em forma de competição.
– Descrição: O clássico Jogo da Velha, onde cada vez que um aluno coloca uma marca, deve resolver uma operação.
– Material: Quadro para o jogo.
– Instruções: O aluno só pode jogar se responder corretamente a uma questão.
Sugestão 3 – Teatro Infantil Matemático:
– Objetivo: Incorporar a matemática ao teatro.
– Descrição: Os alunos criam e encenam pequenas dramatizações em que a multiplicação ou a divisão é a base para resolver um dilema.
– Material: Fantasias e adereços simples.
– Instruções: Os alunos podem criar diálogos em que utilizem operações de multiplicação e divisão ilustrativas.
Sugestão 4 – Bingo Matemático:
– Objetivo: Aprender de maneira divertida.
– Descrição: Um jogo em que números e operações são sorteados, e os alunos devem resolver e marcar as respostas no cartão.
– Material: Cartões de bingo e números.
– Instruções: Cada aluno recebe um cartão e deve resolver as operações para marcar.
Sugestão 5 – Corrida de Problemas:
– Objetivo: Resolver problemas em uma atividade física.
– Descrição: Os alunos devem correr até os cartazes espalhados pela sala ou pátio, resolver os problemas e retornar.
– Material: Cartazes com problemas.
– Instruções: Criar um circuito onde os alunos devem resolver os problemas para passar para a próxima etapa.
Com esse plano de aula, espera-se que os alunos desenvolvam habilidades para resolver problemas envolvendo multiplicação e divisão de maneira lúdica e significativa, fomentando um aprendizado colaborativo e empolgante.
