“Ensine Libras na Educação Infantil: Inclusão e Diversão!”
A proposta deste plano de aula é ensinar Libras para crianças bem pequenas, abordando o tema da escola. O ensino da Língua Brasileira de Sinais é essencial para promover a inclusão e a comunicação com crianças surdas e ouvintes. O plano será estruturado para estimular o desenvolvimento das habilidades comunicativas e sociais dos alunos, ampliando seu vocabulário e promovendo a empatia e o respeito à diversidade.
Nessa faixa etária, as crianças estão em um momento de grande descobrimento, aprendendo a se expressar e a interagir com os outros. Assim, assistir a esse desenvolvimento por meio da Libras pode contribuir para criar um ambiente escolar mais inclusivo e sensível às diferenças. Este plano de aula tem duração de 50 minutos e é adequado para crianças de 3 anos, destacando atividades que fomentem a interação e o desenvolvimento da comunicação.
Tema: A Escola
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Promover a inclusão e a comunicação por meio do ensino da Língua Brasileira de Sinais (Libras) para crianças de 3 anos, utilizando o ambiente escolar como contexto para a aprendizagem.
Objetivos Específicos:
– Ensinar sinais básicos relacionados à escola, como professor, aluno, livro e brinquedo.
– Desenvolver habilidades de comunicação e expressão utilizando Libras.
– Fomentar a solidariedade e o respeito às diferenças por meio da interação em grupo.
– Incentivar o compartilhamento de espaço e materiais de forma cooperativa.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
Materiais Necessários:
– Cartazes com imagens de sinais em Libras relacionados à escola.
– Brinquedos e objetos que ilustrem o ambiente escolar (livros, cadernos, lápis).
– Música infantil que remeta à temática escolar e que promova interação.
– Espaço para atividades em grupo.
Situações Problema:
– Como podemos nos comunicar com um amigo que usa Libras?
– De que maneiras podemos utilizar a Libras durante as atividades na escola?
Contextualização:
A escola é um espaço de aprendizado, socialização e desenvolvimento. Com a inclusão da Libras, todos os alunos, independentemente de suas capacidades auditivas, podem participar ativamente das atividades. Através dos sinais, as crianças aprendem não apenas a linguagem dos surdos, mas também a importância do respeito às diferenças.
Desenvolvimento:
1. Abertura (10 minutos)
Inicie a aula apresentando uma música infantil sobre a escola. Durante a execução da música, use sinais básicos de Libras correspondentes às palavras-chave da canção, como escola, brinquedo, professor. Pergunte às crianças se elas conhecem esses sinais e incentive-as a imitá-los.
2. Apresentação dos Sinais (15 minutos)
Utilizando os cartazes, apresente os sinais básicos relacionados à escola. Mostre um sinal, diga a palavra e repita com as crianças. Estimule-os a praticar, certificando-se de que todos tenham a chance de fazer os sinais em conjunto.
3. Atividade lúdica (15 minutos)
Divida as crianças em pequenos grupos e forneça objetos ou imagens que correspondam aos sinais aprendidos. As crianças devem identificar e fazer o sinal correto para cada objeto. Esse entrosamento promove o cuidado e a interação entre os alunos.
4. Encerramento (10 minutos)
Reúna as crianças em um círculo e faça uma breve revisão dos sinais aprendidos. Pergunte como elas se sentem em relação à comunicação com os amigos que usam Libras, promovendo uma breve discussão sobre a importância de respeitar as diferenças. Finalize com a música de abertura, incentivando o uso dos sinais.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: “Conhecendo os Sinais”
Objetivo: Reconhecer e reproduzir sinais básicos em Libras.
Descrição: Utilizando flashcards com imagens dos sinais e objetos escolares.
Instruções: Apresentar o sinal e pedir que as crianças repitam juntamente com o professor. Adaptar o ritmo de aprendizagem conforme o envolvimento dos alunos.
Atividade 2: “Brincando com Gestos”
Objetivo: Explorar a comunicação através de gestos.
Descrição: Jogo de “Simon Says” com sinais em Libras.
Instruções: O professor faz um sinal e as crianças devem imitá-lo, promovendo a interação e diversão.
Atividade 3: “História em Libras”
Objetivo: Praticar a narrativa em Libras.
Descrição: Contar uma breve história utilizando sinais.
Instruções: Ler uma história que incluam principais palavras ensinadas, demonstrando os sinais ao mesmo tempo. Estimule os alunos a contarem suas experiências utilizando os sinais.
Discussão em Grupo:
Reúna as crianças em um círculo e discuta sobre as diferentes formas que elas se comunicam. Pergunte como se sentem quando usam Libras e como gostariam de continuar aprendendo.
Perguntas:
– Qual é o sinal que você mais gostou de aprender?
– Como você pode ajudar um amigo que fala Libras?
– O que significa ser amigo de quem tem uma forma diferente de se comunicar?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação, a interação entre as crianças e a capacidade de usar os sinais aprendidos. O professor deve considerar a atenção e o interesse dos alunos durante as atividades.
Encerramento:
Ao final da aula, reforce a importância da Libras e como ela facilita a comunicação e a inclusão. Incentive as crianças a praticarem os sinais fora da sala de aula, criando um ambiente onde todos se sintam à vontade para se expressar.
Dicas:
– Utilize sempre objetos concretos e imagens que se relacionem com os sinais para facilitar a aprendizagem.
– Seja paciente e promova um ambiente onde as crianças se sintam motivadas a participar.
– Varie as atividades para despertar o interesse das crianças, utilizando músicas, jogos e histórias.
Texto sobre o tema:
A escola desempenha um papel fundamental na formação das crianças, não só do ponto de vista escolar, mas também social e emocional. Ao ensinar Libras, estamos introduzindo não apenas uma nova linguagem, mas também um novo modo de interação, que promove o respeito à diversidade. Saber e compreender Libras é essencial para que as crianças cresçam em um ambiente mais inclusivo, onde todos possam se comunicar e interagir de forma adequada.
A comunicação é a chave para o desenvolvimento pleno de qualquer criança. Quando se aprende Libras, abre-se um novo mundo onde a comunicação não é feita apenas com sons, mas também com gestos e expressões, permitindo que todos façam parte do mesmo espaço. Essa linguagem torna-se um veículo de inclusão e respeito, essenciais para tornar a escola um ambiente saudável e acolhedor.
Investir em atividades que busquem ensinar e integrar Libras na educação infantil é fundamental, pois desde cedo estamos moldando não apenas a compreensão linguística, mas também colocando as bases para um futuro onde a inclusão será algo natural. É vital que os educadores reconheçam a importância da comunicação na formação das relações sociais e no aprendizado, buscando sempre mais ferramentas que possibilitem essa inclusão.
Desdobramentos do plano:
Após a aula sobre Libras e o ambiente escolar, é possível expandir as atividades em diferentes direções, promovendo a formação de um ambiente mais acolhedor. Uma opção é a realização de uma semana da inclusão, onde cada dia seja dedicado a uma atividade diferente utilizando Libras. Articular e desenvolver essas atividades permitiria que os alunos experimentassem a língua de forma prática e divertida.
Outra possibilidade é a realização de parcerias com professores de Libras ou com a comunidade surda local. Essa interação é enriquecedora e possibilita que as crianças vejam e ouçam na prática como a Libras é utilizada. Além disso, o envolvimento dos familiares também pode ser promovido, incentivando os pais a participarem do processo de aprendizagem. Organizar oficinas de Libras com as famílias reforçaria o aprendizado da criança e criaria um vínculo afetivo com a comunicação.
Por fim, é fundamental que as crianças sejam estimuladas a continuar aprendendo Libras em suas futuras experiências escolares. Incorporar o ensino de Língua Brasileira de Sinais em outras disciplinas ou atividades diárias pode beneficiar não somente as crianças que se comunicam em Libras, mas todo o grupo. A ideia é que a aprendizagem seja um ciclo contínuo, onde a comunicação aberto e respeitosa se torna um valor intrínseco à cultura escolar.
Orientações finais sobre o plano:
Ao trabalhar com crianças de 3 anos ensinando Libras, é imprescindível que o professor esteja sempre atento às necessidades individuais de cada aluno. Alguns podem ter mais facilidade em assimilar sinais e gestos, enquanto outros podem necessitar de apoio adicional. A chave para uma aula bem-sucedida neste contexto é a flexibilidade e a adaptação às dinâmicas do grupo.
Incentivar a participação em grupo é uma estratégia valiosa. Ao trabalhar em duplas ou trios, as crianças não apenas aprendem a lidar com a diversidade, mas também desenvolvem habilidades sociais essenciais. Promover a ideia de que cada um tem algo a contribuir para o grupo culturalmente enriquecerá ainda mais as experiências dos alunos.
Por último, a autovalorização e o respeito às diferenças devem ser sempre ressaltados. As crianças devem se sentir seguras em expressar suas opiniões e suas emoções, não apenas ao aprender Libras, mas em todas as interações sociais. Um ambiente que promove a inclusão torna a experiência escolar muito mais rica e significativa.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Sinais: Organizar uma pequena peça de teatro onde as crianças devem atuar e usar sinais de Libras para se comunicar. O foco será em um contexto escolar, como a vida na escola, escolhendo personagens que representem professores e alunos. O objetivo é aprofundar o aprendizado dos sinais em um ambiente divertido. Materiais: figurinos simples e fantoches.
2. Caça ao Tesouro: Criar um jogo de caça ao tesouro onde os alunos precisam encontrar objetos representados em Libras. O professor dará dicas em sinais, e as crianças devem buscar o objeto correspondente. Isso promoverá o aprendizado ativo e a interação. Materiais: objetos diversos, como livros, lápis, cadernos.
3. Música em Libras: Escolher uma canção infantil popular e adaptá-la para Libras. As crianças podem aprender a canção utilizando os sinais, facilitando a memorização dos sinais e a diversão. Materiais: letra da música impressa e espaço para dançar.
4. Bingo de Sinais: Criar cartelas de bingo com as imagens dos sinais de Libras apresentados. Inicie com o professora usando os sinais e as crianças devem marcar no bingo. A atividade estimulará a memória e o reconhecimento dos sinais. Materiais: cartelas de bingo, fichas com os sinais.
5. Desenho e Sinalização: Proporcionar uma atividade onde as crianças desenham seus colegas e, em seguida, devem fazer o sinal correspondente ao nome de cada um. Isso promove a empatia e a união da turma. Materiais: folhas de papel, lápis de cor e canetinhas.
Com essas práticas lúdicas, a aprendizagem de Libras poderá ser vivenciada de forma alegre e envolvente, contribuindo para uma educação mais inclusiva desde a tenra idade.
