“Ensine Empatia e Criatividade com ‘Quer Conhecer uma Turma Boa de Fada'”

A elaboração deste plano de aula visa proporcionar uma experiência enriquecedora baseando-se na obra “Quer conhecer uma turma boa de fada”. Com um enfoque na literatura infantil, pretendemos cultivar a imaginação e a empatia nas crianças, ao mesmo tempo em que garantimos que as atividades estejam alinhadas com as diretrizes da BNCC. Este plano é cuidadosamente estruturado para atender às necessidades educacionais das crianças pequenas, que têm a capacidade de explorar histórias e se engajar em atividades lúdicas que estimulem a comunicação e a criatividade.

O livro escolhido é uma obra que encanta e ensina ao mesmo tempo, permitindo que os alunos explorem o mundo das fadas, desenvolvendo assim sua capacidade de contar histórias e interagir socialmente. Por meio dessa sequência didática, nossa intenção é promover não apenas o desenvolvimento cognitivo, mas também emocional e social dos pequenos. Ao longo das aulas, utilizaremos metodologias ativas que favorecem a participação e a colaboração, fundamentais na Educação Infantil.

Tema: Leitura e Interpretação do livro “Quer conhecer uma turma boa de fada”
Duração: 05 aulas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 3 a 4 anos de idade

Objetivo Geral:

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Fomentar o interesse pela leitura e desenvolver habilidades socioemocionais através da exploração do livro “Quer conhecer uma turma boa de fada”, instigando a empatia e a comunicação entre as crianças.

Objetivos Específicos:

1. Promover a expressão oral e a comunicação das ideias e sentimentos dos alunos.
2. Estimular a criatividade por meio de atividades artísticas relacionadas ao livro.
3. Desenvolver a empatia ao compartilhar e respeitar as diferentes opiniões e emoções dos colegas.
4. Incentivar a exploração de formas de expressão através de gestos e movimentos.
5. Facilitar a identificação e reconhecimento de emoções por meio das histórias contadas.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
– (EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas…

Materiais Necessários:

– O livro “Quer conhecer uma turma boa de fada”.
– Materiais de arte (papel, tintas, pincéis, lápis de cor, tesoura, cola).
– Fitas coloridas e tesouras de segurança.
– Bonecos ou fantoches para dramatizações.
– Música infantil relacionada ao tema.
– Espaço amplo para movimentação e atividades artísticas.

Situações Problema:

– “Como você se sentiria se fosse uma fada?”
– “O que você faria se encontrasse uma fada em seu caminho?”
– “Como podemos fazer um amigo se sentir melhor?”

Contextualização:

Ao introduzir o livro “Quer conhecer uma turma boa de fada”, iniciamos uma jornada na qual as crianças serão incentivadas a explorar temas como a amizade, a ajuda ao próximo e a aceitação das diferenças. O ambiente da sala se tornará um espaço seguro para que possam expressar suas ideias e emoções, levando em conta que a empatia e a cooperação são grandes valores a serem cultivados.

Desenvolvimento:

Durante as aulas, as crianças serão levadas a interagir com a narrativa do livro. Vamos fazer uma leitura compartilhada, permitindo que as crianças participem com vozes, gestos e expressões faciais. Após a leitura, promoveremos discussões guiadas sobre os personagens e suas emoções. As crianças também serão convidadas a criar suas próprias fadas, desenhando e falando sobre suas características e poderes.

Atividades sugeridas:

1ª Aula: Leitura ou Contação do Livro
– Objetivo: Apresentar a história e encantar as crianças.
– Descrição: Fazer a leitura do livro em uníssono, utilizando entonações e gestos para deixar a história mais envolvente.
– Instruções Práticas: Sentar em círculo, criar um ambiente acolhedor e convidativo. Ao final, discutir como cada personagem poderia ajudar um amigo.
– Materiais: O livro em si e um espaço aconchegante.

2ª Aula: Desenhando Fadas
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão artística.
– Descrição: As crianças desenharão suas próprias fadas, incorporando traços e poderes que desejam.
– Instruções Práticas: Fornecer papéis e materiais de arte, explicar que cada uma delas pode ser uma fada com características únicas.
– Materiais: Lápis de cor, canetinhas, papéis de diferentes cores.

3ª Aula: Dramática – A História das Fadas
– Objetivo: Desenvolver a expressão corporal e a empatia.
– Descrição: Usar bonecos/fantoches para dramatizar ou encenar partes da história do livro.
– Instruções Práticas: Distribuir os personagens entre as crianças e ajudá-las a encenar.
– Materiais: Bonecos ou fantoches, espaço amplo.

4ª Aula: Música das Fadas
– Objetivo: Compreender a força da música e do movimento na expressão emocional.
– Descrição: Criar uma canção ou uma dança que represente as fadas e seus poderes.
– Instruções Práticas: Ensinar uma pequena coreografia e fazer uma apresentação em círculo.
– Materiais: Música registrada ou selecionada pelos alunos.

5ª Aula: Conversa sobre Amizade e Empatia
– Objetivo: Promover discussões sobre amizade e apoio emocional.
– Descrição: Criar um círculo de conversa onde cada um compartilha como ajudaria um amigo.
– Instruções Práticas: Facilitar a conversa e anotar as ideias.
– Materiais: Quadro ou cartaz para registrar as sugestões.

Discussão em Grupo:

Promover uma conversa aberta sobre o que aprenderam com as fadas e a importância de ser um amigo. Como as fadas podem nos ensinar sobre empatia e cuidado? Quais sentimentos emergiram durante as atividades?

Perguntas:

– “Qual foi a sua parte favorita da história?”
– “Como você se sentiu ao desenhar a sua fada?”
– “Por que é importante ajudar os amigos?”

Avaliação:

A avaliação será contínua e baseada na participação dos alunos nas atividades e nas discussões. Professor e alunos podem juntos revisar a forma como lidaram com os sentimentos durante as atividades.

Encerramento:

Encerrar as atividades com uma roda de conversa onde cada um pode compartilhar suas impressões sobre as fadas e o que aprenderam sobre empatia. Contruindo um mural com os desenhos das fadas, as crianças poderão mostrar suas criações.

Dicas:

Incentivar a leitura em casa e buscar outros livros sobre fadas ou temas similares. Preparar um ambiente lúdico e acolhedor propiciará um aprendizado mais significativo. Estimular a criatividade das crianças respeitando seu tempo e ritmo particular é fundamental.

Texto sobre o tema:

A literatura infantil, como o livro “Quer conhecer uma turma boa de fada”, desempenha um papel crucial no desenvolvimento das crianças ao proporcionar experiências ricas que fomentam a criatividade. Este livro não apenas introduz o mundo das fadas, mas também promove valores essenciais como a amizade e empatia. A magia presente nas histórias permite que as crianças tenham contato com realidades diferentes, ampliando suas visões de mundo e aprimorando suas habilidades de comunicação.

O envolvimento das crianças com personagens femininos fortes e positivas, como as fadas, contribui para que elas se reconheçam e se inspirem, mostrando que todos podem ser heróis no cotidiano. As lições contidas nas narrativas, suas interações e a resolução de conflitos podem oferecer estratégias emocionais que as crianças podem aplicar em sua vida diária. A música, as artes e as atividades físicas, quando incluídas nas propostas de atividades, favorecem a expressão emocional e a compreensão mútua entre os pequenos, essencial para o seu crescimento pessoal e social.

Por fim, as experiências com o livro e as atividades relacionadas encorajam os alunos a se sentirem seguros para explorar seus sentimentos e medos. É fundamental que o ambiente escolar seja um espaço onde o respeito e a empatia sejam sempre postos em prática. Os professores, ao mediar essas experiências, tornam-se facilitadores do aprendizado, ajudando os alunos a construir relações saudáveis e significativas com os outros. Além disso, a leitura compartilhada é uma ferramenta poderosa que favorece o desenvolvimento da linguagem oral e a capacidade de expressar sentimentos. Defendemos que a imaginação, alimentada pela leitura, é um dos maiores presentes que a educação pode oferecer.

Desdobramentos do plano:

A experiência proporcionada por este plano de aula pode ser expandida ao longo do ano letivo. Após esta sequência didática, é possível criar um projeto de leitura que envolva outros livros da mesma temática, explorando diferentes culturas e como as histórias de fadas são contadas ao redor do mundo. Essa abordagem ampliará a compreensão dos alunos sobre a diversidade cultural e as semelhanças que existem nas histórias contadas globalmente. O estímulo para que as crianças tragam suas próprias histórias também poderá ser incorporado, proporcionando um espaço para que se sintam valorizadas e ouvidas.

Além disso, desenvolvendo atividades de dramatização mais elaboradas, podemos envolver as famílias no processo educacional, realizando apresentações em que as crianças desempenham seus papéis em um espetáculo. Isso não apenas reforça as habilidades de comunicação e expressão, mas também fortalece os laços da comunidade escolar. À medida que os pais se envolvem e compartilham seu próprio conhecimento sobre contos de fadas, haverá uma troca rica de experiências que beneficiará todos os envolvidos.

Por último, a integração de novas tecnologias pode enriquecer ainda mais este aprendizado. Formar clubes de leitura onde as crianças possam gravar suas próprias versões das histórias ou criar vídeos animados baseados nas narrativas que exploramo. Isso permitirá que desenvolvam habilidades digitais enquanto se divertem, alinhando-se com as competências necessárias para o século XXI.

Orientações finais sobre o plano:

É crucial que os educadores compreendam o contexto em que as habilidades e experiências estão sendo desenvolvidas. As atividades devem ser sempre adaptadas às realidades e características das crianças, respeitando seus tempos de aprendizado e interação. Cada grupo inclui individualidades que podem enriquecer a experiência do aprendizado por meio da diversidade e da inclusão. Portanto, é importante que o professor tome a iniciativa de observar e adequar o planejamento conforme as necessidades específicas do grupo.

Outro aspecto que merece atenção é a importâncias das interações familiares no processo educativo. Incentivar a leitura em casa e promover noites de histórias com os pais será um complemento valioso para as atividades que ocorrem em sala de aula. O suporte emocional e o engajamento trazem benefícios profundos para a formação e para a autoconfiança das crianças.

Por fim, o envolvimento ativo das crianças deve ser central em todas as atividades. As experiências lúdicas e criativas não apenas proporcionam um ambiente de aprendizagem descontraído, mas também desenvolvem habilidades sociais essenciais. Dessa maneira, elas não só aprendem a desenvolver sua linguagem e habilidades artísticas, mas também aprendem a trabalhar em grupo e respeitar a identidade e o espaço dos colegas. Assim, o plano se torna uma ferramenta valiosa para a promoção de um aprendizado significativo e duradouro.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro das Fadas
Objetivo: Fazer uma atividade ao ar livre onde as crianças podem encontrar “tesouros” escondidos que representam a magia das fadas.
Materiais: Objetos pequenos com temas de fadas, como estrelas, asas de papel, etc.
Modo de Condução: Criar pistas para que as crianças encontrem os objetos que representam os poderes das fadas. Adaptar as pistas dependendo do nível de compreensão dos alunos.

2. O Teatro das Fadas
Objetivo: Incentivar a expressão criativa e a comunicação.
Materiais: Bonecos ou fantoches de fadas.
Modo de Condução: Pedir que cada criança crie uma pequena cena com os bonecos, encenando uma parte da história. Propor o uso de vozes e gestos para expressar emoções.

3. Música-de-Fada
Objetivo: Integrar a música e o movimento ao aprendizado.
Materiais: Instrumentos musicais e materiais de arte.
Modo de Condução: Criar uma música sobre as fadas com as crianças, usando instrumentos que representem os sons do mundo das fadas e convidá-las a dançar livremente.

4. Jardim das Fadas
Objetivo: Criar um espaço visual que represente a história.
Materiais: Plantas, flores de papel e materiais recicláveis.
Modo de Condução: Montar um “jardim das fadas”, sendo um espaço onde as crianças podem colocar suas fadas personalizadas como forma de expressão artística e coletiva.

5. Contação de Histórias em Grupo
Objetivo: Desenvolver a capacidade de recontar histórias e compartilhar experiências.
Materiais: Almofadas ou uma área confortável em sala de aula.
Modo de Condução: Organizar uma contação de histórias, onde cada criança pode falar sobre o que aprendeu após a leitura do livro.Depois de cada história, fazer perguntas que ajudem a fomentar o diálogo e a empatia.

Esse plano de aula é uma infraestrutura para o ensino de valores humanos e sociais, reforçando a importância da educação emocional desde a infância. Assim, as crianças poderão se tornar adultos mais conscientes e empáticos no futuro.