“Ensine Crianças de 5 Anos a Criar Notícias de Forma Lúdica”
Introdução
Neste plano de aula, abordaremos o tema notícias com crianças pequenas de 5 anos, utilizando uma abordagem lúdica e interativa. Os alunos terão a oportunidade de participar de atividades que envolvem a escrita e a expressão visual, permitindo que se familiarizem com a linguagem das notícias de forma divertida e significativa. Essa proposta visa estimular não apenas a criatividade, mas também o desenvolvimento de habilidades interpessoais e de comunicação.
A atividade escrita com imagens para a faixa etária de 5 anos promete proporcionar uma experiência educacional rica, onde cada criança poderá expressar suas ideias e sentimentos, respeitando as diversas perspectivas que compõem uma notícia. Por meio de dinâmicas que valorizam a escuta ativa e a colaboração, buscamos fortalecer os laços entre as crianças, ampliando sua compreensão sobre o mundo que as rodeia.
Tema: Notícia
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão do conceito de notícia e estimular a expressão escrita e artística nas crianças, enfatizando a importância da comunicação e da escuta ativa.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver habilidades de comunicação oral e escrita nas crianças, por meio da criação de pequenas notícias.
– Estimular a empatia e o respeito pelas opiniões dos colegas, promovendo diálogos construtivos.
– Incentivar a criatividade através da combinação de escrita e ilustração, possibilitando que as crianças se expressarem de maneiras diversas.
– Explorar a estrutura básica de uma notícia, diferenciando entre fatos e opiniões.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea).
(EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais e escritas (escrita espontânea), em situações com função social significativa.
Materiais Necessários:
– Papel em branco
– Lápis de cor e canetinhas
– Recortes de revistas (imagens relacionadas a notícias)
– Cola e tesoura
– Quadro branco ou cartaz para anotações
Situações Problema:
Como podemos contar o que acontece ao nosso redor? O que faz uma notícia ser interessante? Como podemos aprender a respeitar as opiniões diferentes sobre um mesmo fato?
Contextualização:
As crianças são expostas a diversas informações todos os dias, inclusive as que estão nas notícias. Muitas vezes, trazemos conteúdos da TV ou internet. É momento de trazer essas experiências para a sala de aula, permitindo que elas se tornem protagonistas, formulando suas próprias notícias de forma coletiva e criativa.
Desenvolvimento:
Iniciaremos a aula discutindo com as crianças o que é uma notícia, explorando exemplos do cotidiano (notícias da escola, família ou comunidade). Perguntaremos: “O que vocês acham que é necessário para uma notícia?” e anotar as ideias no quadro.
Em seguida, formaremos grupos de 4 a 5 crianças, que deverão criar uma “notícia” em conjunto. Eles escolherão um tema, discutindo seu conteúdo e como desejam apresentá-lo, seja através de texto ou imagens. Isso promoverá a colaboração entre alunos.
Durante a dinâmica, cada grupo receberá recortes de revistas e forneceremos materiais de escrita para ilustrar e complementar sua notícia. Após a produção, cada grupo apresentará sua criação para a turma, promovendo um consenso sobre os temas e respeitando as diferentes opiniões.
Atividades sugeridas:
1. Exploração do Conceito de Notícia
Objetivo: Introduzir o tema notícia.
Descrição: Conversar com as crianças sobre o que é uma notícia, suas partes (título, imagem e texto) e exemplos que conhecem.
Materiais: Quadro branco e canetas coloridas.
Instruções: Estimule perguntas e anote as respostas no quadro.
2. Criação de Grupos
Objetivo: Estimular o trabalho em equipe.
Descrição: Dividir a turma em pequenos grupos e pedir que escolham um tema de notícia que gostariam de trabalhar.
Instruções: Cada grupo deve discutir e escolher um tema antes de começar a produção.
3. Produção da Notícia
Objetivo: Incentivar a escrita criativa.
Descrição: Os grupos trabalharão juntos, criando uma pequena notícia usando recortes, desenhos e texto.
Materiais: Papel em branco, lápis, canetinhas, recortes de revistas.
Instruções: Proporcione um tempo de 15 minutos para a produção, e auxilie as crianças conforme necessário.
4. Apresentação das Notícias
Objetivo: Praticar a comunicação em público.
Descrição: Cada grupo apresentará sua notícia para a turma, lendo o texto e mostrando suas ilustrações.
Instruções: Incentivar o respeito pelas apresentações, pedindo perguntas após cada uma.
5. Reflexão Coletiva
Objetivo: Proporcionar um espaço para feedback.
Descrição: Após todas as apresentações, realizar uma roda de conversa onde cada criança pode compartilhar o que aprendeu sobre o processo de criação de notícias.
Instruções: Acompanhe as falas dando espaço para todos se expressarem.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promova uma discussão ressaltando a importância de ouvir diferentes opiniões e como cada um pode trazer uma perspectiva única. Questione sobre o que aprenderam e como se sentiram ao trabalhar em grupo.
Perguntas:
– O que vocês acham que faz uma boa notícia?
– Como se sentiram ao trabalhar em grupo?
– Existe alguma notícia que vocês gostariam de compartilhar?
Avaliação:
A avaliação será contínua e se dará pela participação nas discussões, na produção da notícia e nas apresentações. O professor deverá observar se as crianças estão se comunicando respeitosamente e colaborando em grupo.
Encerramento:
Finalizaremos a aula refletindo sobre o que aprendemos sobre notícias e sua composição. A importância de se comunicar e ouvir o outro será reforçada, deixando claro que cada um tem uma voz que deve ser ouvida.
Dicas:
– Utilize imagens e exemplos de notícias conhecidas para tornar a aula mais realista.
– Crie um ambiente acolhedor onde as crianças se sintam à vontade para compartilhar seus pensamentos.
– Pense em maneiras de trazer notícias do dia a dia da turma para a sala de aula, tornando-as mais relevantes.
Texto sobre o tema:
O conceito de notícias é fundamental para a compreensão do mundo moderno e das interações sociais. As notícias nos ajudam a entender o que ocorre ao nosso redor, seja em âmbito global ou local. É essencial contextualizar essas informações de maneira acessível para as crianças, levando em consideração o seu nível de desenvolvimento e sua capacidade de compreender a realidade.
No decorrer do processo de aprendizagem, é importante que as crianças se sintam encorajadas a expressar suas próprias opiniões e a respeitar as dos outros. A capacidade de contar histórias e formar narrativas de maneira simples, mas eficaz, é uma habilidade que será valiosa ao longo de suas vidas. Com a prática, elas podem aprender a organizar suas ideias, selecionar o que é relevante e comunicar de maneira clara e concisa.
Além disso, o trabalho em equipe se torna um ponto central nas atividades propostas sobre notícias. A colaboração é vital, pois proporciona às crianças a oportunidade de ouvir diferentes perspectivas e sentir-se parte de um grupo. Ao aprender a expressar suas ideias em conjunto, elas desenvolvem um senso de responsabilidade e respeito mútuo, essenciais para suas interações sociais. Portanto, a abordagem lúdica e colaborativa em sala de aula para o tema notícias é tanto educativa quanto socialmente enriquecedora.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos deste plano podem ser extensivos e multifacetados. Primeiramente, ao inserir o tema notícias em discussões sobre atualidades, as crianças podem começar a se interessar por temas de relevância social, como eventos em sua comunidade! Isso pode inspirá-las a buscar informações mais amplas sobre o que acontece ao seu redor. É crucial encorajar esse interesse, pois estimula o desenvolvimento do pensamento crítico e da curiosidade.
Além disso, essa atividade pode ser o ponto de partida para a criação de um “jornal da escola”, onde as crianças podem contribuir frequentemente com pequenas notícias sobre atividades escolares, eventos ou até mesmo experiências pessoais. Essa prática pode ajudar a desenvolver habilidades de escrita e leitura nas crianças, além de promover um senso de pertencimento, à medida que elas veem seus textos publicados e valorizados.
Finalmente, é fundamental ressaltar o impacto positivo que atividades como estas têm na formação da identidade das crianças. Ao se expressarem através da escrita e da arte, elas constroem uma maneira pessoal de entender e relatar suas experiências, o que é fundamental para sua autoafirmação e autoestima. Portanto, ao desdobrar o tema notícias, criamos uma oportunidade valiosa que vai além de mero aprendizado, envolvendo a formação de cidadãos conscientes e participativos.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que, durante a aplicação do plano de aula, o professor esteja preparado para lidar com a diversidade de opiniões e sentimentos que podem emergir nas discussões. Criar um espaço seguro onde as crianças se sintam livres para se expressar é fundamental para garantir que todas as vozes sejam ouvidas. Além disso, o monitoramento constante das interações ajuda a promover um ambiente colaborativo e respeitoso.
Além disso, ao trabalhar com crianças pequenas, o uso de recursos visuais e dinâmicas interativas é uma estratégia eficaz para engajá-las no tema. As atividades propostas devem ser flexíveis e adaptáveis, considerando o ritmo de aprendizagem de cada criança. Proporcionar tempo suficiente para que elas possam explorar, experimentar e até falhar é essencial para um aprendizado significativo.
Por fim, encoraje as crianças a levar os conceitos discutidos para casa, compartilhando o que aprenderam com familiares. Esse reforço da aprendizagem em casa pode solidificar o entendimento do tema notícia e promover conversas significativas no lar, contribuindo para o desenvolvimento integral das crianças. É assim que construímos uma base sólida para a educação e formação de indivíduos críticos e engajados na sociedade.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Notícias em Fantoches
Objetivo: Representar notícias de maneira lúdica.
Materiais: Fantoches ou bonecos feitos de meias.
Instruções: As crianças escolhem uma notícia e encenam utilizando fantoches, representando diferentes papéis e opiniões.
2. Jogo das Opiniões
Objetivo: Encorajar o respeito às diferentes opiniões.
Materiais: Cartões com declarações sobre temas variados.
Instruções: Os alunos devem discutir como se sentem em relação a cada declaração, promovendo debates respeitosos.
3. Caça ao Tesouro de Notícias
Objetivo: Identificar temas de notícias em casa.
Materiais: Uma lista de tópicos para que as crianças encontrem em casa.
Instruções: As crianças devem trazer uma pequena recorte ou relato de notícias que viram.
4. Desenho da Notícia do Dia
Objetivo: Criar uma representação visual de uma notícia.
Materiais: Papel, lápis e caixas de lápis de cor.
Instruções: Cada criança desenha uma imagem que representa uma notícia que mais gostou de compartilhar na aula.
5. Roda de Contação de Histórias
Objetivo: Usar o formato de notícias para contar histórias.
Materiais: Um livro de histórias com temas variados.
Instruções: As crianças devem criar uma “notícia” sobre a história contada, discutindo as partes mais importantes.
Este plano de aula proporciona uma experiência rica e diversificada para crianças de 5 anos. Com atividades que promovem a expressão, a criatividade e o respeito às diferenças, as crianças aprenderão sobre notícias de maneira significativa e lúdica.
