“Ensine Crianças a Amar o Meio Ambiente com Diversão!”
A proposta deste plano de aula é explorar de maneira lúdica e interativa o tema meio ambiente para crianças pequenas, visando uma compreensão inicial sobre a importância da conservação e dos cuidados com o nosso planeta. Este conteúdo será apresentado através de histórias e atividades práticas, estimulando a curiosidade natural dos alunos e sua capacidade de expressão, além de promover a empatia e o respeito pelo próximo e pelo meio em que vivem.
Neste sentido, utilizaremos a história “Na Luva, O Mundinho”, que destaca a relação entre os seres humanos e a natureza. O objetivo é que, por meio da narrativa e de atividades complementares, as crianças desenvolvam uma consciência ambiental. Além disso, o plano também inclui momentos de diálogo, onde poderão compartilhar seus próprios sentimentos e experiências, o que enriquece a interação e o aprendizado em grupo.
Tema: O meio ambiente
Duração: Uma aula
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Permitir que as crianças compreendam a importância do meio ambiente, reconhecendo elementos da natureza e desenvolvendo atitudes de cuidado e respeito pelo planeta e pelos seres que habitam nele.
Objetivos Específicos:
– Identificar elementos da natureza presentes no meio ambiente.
– Expressar sentimentos sobre o meio ambiente por meio de contação de histórias e atividades artísticas.
– Promover a empatia ao discutir o impacto das ações humanas no ambiente.
– Incentivar a criação de soluções simples para cuidar da natureza.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações.
Materiais Necessários:
– Livro “Na Luva, O Mundinho”
– Materiais para atividades artísticas (papel, lápis de cor, tinta, pincéis, tesoura, cola)
– Recipientes com terra e sementes (ou mudas pequenas) para plantar
– Cartolina para montagem de cartazes
– Materiais recicláveis (papel, plástico, etc.) para atividades de reutilização
Situações Problema:
– Como podemos cuidar do nosso meio ambiente?
– O que podemos fazer para ajudar a natureza?
Contextualização:
Iniciaremos a aula com uma rodinha de conversa onde cada criança compartilha algo que fez no final de semana. Após isso, introduziremos o tema “meio ambiente” através da história “Na Luva, O Mundinho”, que traz reflexões sobre a relação entre os seres humanos e a natureza. O foco será nas emoções e aprendizados da história, relacionando com o que cada aluno trouxe de suas experiências pessoais.
Desenvolvimento:
1. Leitura do Livro: O professor lê a história “Na Luva, O Mundinho”, fazendo pausas para que as crianças possam comentar e responder perguntas sobre a narrativa.
2. Discussão: Após a leitura, conduzir uma discussão sobre a importância de cuidar da natureza, questionando as crianças sobre suas próprias vivências e sentimentos em relação ao meio ambiente.
3. Atividade de Expressão: As crianças deverão desenhar ou pintar o que mais gostaram da história, ou o que pensam sobre a natureza. O professor pode usar essas atividades para estimular conversas sobre diferentes ângulos do tema.
4. Plantações: Reunir as crianças para uma atividade ao ar livre, onde cada uma poderá plantar uma semente ou muda, promovendo a ideia de que cada um pode fazer a sua parte na preservação do meio ambiente.
5. Reutilização: Propor uma atividade com materiais recicláveis, onde as crianças serão estimuladas a criar algo novo, reforçando a importância da reutilização e da boa gestão dos resíduos.
Atividades sugeridas:
– Atividade de Contação: Recontar a história “Na Luva, O Mundinho” em formato de teatro com movimentos e sons.
– Objetivo: Estimular a linguagem oral e a criatividade.
– Descrição: As crianças poderão encenar partes da história, utilizando expressões faciais e corporais.
– Materiais: Fantasias simples e objetos que simbolizem a natureza.
– Desenhos da Natureza: Produção de desenhos e colagens com elementos naturais.
– Objetivo: Incentivar a expressão artística e a valorização do meio ambiente.
– Materiais: Papel, tintas, folhas coletadas do chão, cola, tesoura.
– Instruções: As crianças podem criar um mural coletivo com suas produções.
– Visita ao Parque: Planejar uma visita ao parque local para observar a natureza.
– Objetivo: Fazer uma relação prática com o tema estudado.
– Descrição: Realizar atividades de observação e coleta de pequenos elementos da natureza, como folhas, flores e pedras.
Discussão em Grupo:
Reunir as crianças para discutir o que aprenderam sobre o meio ambiente e o que podem fazer para cuidar dele. Incentivar que cada criança compartilhe uma ideia ou uma ação que pode realizar em casa ou na escola.
Perguntas:
– O que você mais gosta na natureza?
– Como podemos ajudar a proteger o que amamos na natureza?
– Alguma vez você já viu algo que ficou triste em nossa natureza? O que era?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças nas atividades propostas, sua capacidade de se expressar sobre o tema e as interações durante as discussões. Os desenhos e produções artísticas também servirão como indicadores da compreensão do tema.
Encerramento:
Finalizar a aula revisitando o que foi aprendido sobre o meio ambiente e incentivando as crianças a aplicarem esses conhecimentos em suas vidas diárias. O professor pode passar uma mensagem sobre a importância de pequenos atos na preservação do nosso planeta.
Dicas:
– Adaptar as atividades de acordo com o nível de desenvolvimento dos alunos.
– Incentivar o uso de diferentes linguagens, como oral, visual e tátil, nas atividades.
– Sempre relacionar as atividades à vivência e realidade das crianças para que consigam fazer conexões significativas.
Texto sobre o tema:
O meio ambiente é a soma de todos os elementos que nos cercam, incluindo o ar, a água, o solo e todos os seres vivos. Ter um entendimento básico sobre ele é fundamental, pois é a partir desse conhecimento que desenvolvemos respeito e cuidado em relação à natureza. A história “Na Luva, O Mundinho” nos apresenta um mundo em que os seres humanos também são parte desse ecossistema, vivendo em harmonia com a natureza. É crucial que desde pequenos aprendamos a respeitar e valorizar nosso entorno, pois isso molda a nossa convivência e a maneira como lidamos com os outros seres que habitam este planeta.
Conceitos como sustentabilidade e conservação são vitais para que as novas gerações possam garantir um futuro melhor. Ao discutir com as crianças a importância de cuidar do meio ambiente, estamos ensinando não só sobre a proteção dos recursos naturais, mas também sobre a responsabilidade social. Um pequeno gesto, como plantar uma árvore ou separar o lixo, pode ter um grande impacto na preservação do nosso planeta, e é essa conscientização que devemos cultivar.
Por fim, a interação dos alunos, ao falarem sobre suas experiências e sentimentos, enriquece o aprendizado e traz à tona a importância do respeito mútuo. As emoções estão intrinsecamente ligadas à maneira como nos relacionamos com o meio ambiente, e isso deve ser sempre considerado nas práticas pedagógicas que visam formar cidadãos conscientes e responsáveis.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos deste plano de aula podem ser observados na forma como as crianças interagem com o meio ambiente ao longo das semanas seguintes. Uma ideia pode ser implementar a prática de um “Dia do Verde” na escola, onde os alunos são incentivados a levar materiais recicláveis que podem ser reutilizados para outras atividades criativas. Isso não só reforça a ideia de sustentabilidade, mas também proporciona novas oportunidades para explorar a artesanato e criatividade.
Outra possibilidade de desdobramento é a criação de um “Diário do Meio Ambiente”, onde as crianças podem registrar suas observações sobre a natureza. Esse diário pode incluir desenhos, colagens de elementos encontrados e breves relatos de suas interações com o meio que os cerca. Essa prática ajuda a fomentar o interesse pela natureza e a desenvolver a habilidade de observação, essencial para uma compreensão mais profunda dos fenômenos naturais.
Além disso, para as crianças que se destacarem em suas ações de cuidado com a natureza, pode-se estimular a formação de grupos de jovens “guardas do meio ambiente”, onde eles propõem e organizam ações de preservação em suas comunidades. Esses pequenos passos têm o potencial de impactar o coletivo, formando uma rede de conscientização sobre o cuidado com o meio ambiente, que pode sim se expandir muito além do ambiente escolar e alcançar as famílias.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja aberto a adaptar o plano às necessidades e dinâmicas da turma. O trabalho com o meio ambiente deve não apenas ensinar sobre conservação, mas também promover um sentimento de pertencimento ao planeta. Incentivar as crianças a expressarem suas ideias e sentimentos em relação ao que veem e vivem fortalece a relação socioemocional e ajuda no desenvolvimento de uma consciência crítica.
Além disso, o diálogo aberto deve ser uma constante durante o desenvolvimento das atividades. É através das conversas que as crianças poderão explorar e entender a complexidade do mundo ao seu redor. Por essa razão, o professor deve articular conexões entre o que é aprendido em sala de aula e as vivências diárias, criando assim um espaço seguro para que as crianças se sintam à vontade para compartilhar e se expressar.
Por fim, o uso de recursos visuais e a prática de atividades externas são grandes aliados na construção do conhecimento sobre o meio ambiente nas primeiras etapas da educação infantil. A experiência direta com a natureza, seja através de visitas externas ou da realização de atividades práticas, facilita a compreensão e internalização dos conceitos abordados, preparando as crianças para que se tornem potenciais agentes de transformação em suas comunidades.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo de Memória da Natureza
– Objetivo: Familiarizar as crianças com elementos naturais.
– Materiais: Cartões com imagens de plantas, animais e elementos da natureza.
– Modo de Condução: Organizar as crianças em duplas ou grupos pequenos. Cada grupo deve fazer pares de elementos iguais em um jogo de memória.
2. Caminhada Exploratória
– Objetivo: Promover a observação e o contato com a natureza.
– Materiais: Cadernos de desenho e lápis.
– Modo de Condução: Levar as crianças para um espaço verde e incentivá-las a desenhar o que observam, como árvores, flores e insetos.
3. Música e Movimento
– Objetivo: Aprender sobre sons da natureza.
– Materiais: Sons da natureza gravados (galo, água corrente, vento, etc.).
– Modo de Condução: Reproduzir os sons e pedir para as crianças imitar os animais ou movimentos que correspondem a esses sons.
4. Teatro de Sombras
– Objetivo: Contar histórias sobre o meio ambiente.
– Materiais: Lanternas e figuras recortadas de animais e plantas.
– Modo de Condução: Propor que as crianças criem uma narrativa sobre o meio ambiente e apresentem para os colegas utilizando a sombra das figuras recortadas.
5. Explorando Texturas
– Objetivo: Sensibilizar as crianças para as diferentes texturas da natureza.
– Materiais: Amostras de diferentes elementos da natureza (casca de árvore, folhas, areia, pedras).
– Modo de Condução: Organizar uma estação de texturas, onde as crianças possam tocar, sentir e descrever o que percebem sobre cada material, promovendo uma reflexão sobre a importância de respeitar cada um deles.
Ao final, o objetivo principal é não somente apresentar o tema meio ambiente, mas também iniciar as crianças em um caminho de respeito e cuidado com a natureza e com aqueles que a habitam.
