“Ensine Contagem com a Parlenda ‘O Ovo da Galinha do Vizinho'”
A proposta deste plano de aula é apresentar a parlenda “O ovo da galinha do vizinho” como uma ferramenta lúdica para trabalhar com crianças pequenas, especificamente com os alunos de 4 anos. A atividade desafia as crianças a explorarem a contagem e os números de 1 a 10, enquanto se divertem com os sons e as rimas da parlenda. Além disso, o plano inclui adaptações para atender às necessidades dos alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA), tornando-se inclusivo e acessível para todos.
Durante a aula, as crianças terão a oportunidade de se expressar, criar e aprender em grupo, promovendo o desenvolvimento de habilidades emocionais e sociais, bem como a capacidade de comunicação. Utilizando a parlenda e a interação com os ovos de galinha, todas as crianças serão incentivadas a contar, gesticular e até mesmo dramatizar, garantindo que aprendam de uma maneira divertida e envolvente.
Tema: Parlenda “O ovo da galinha do vizinho”
Duração: 01 hora
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo Geral:
Trabalhar a parlenda “O ovo da galinha do vizinho” de maneira lúdica, promovendo a contagem numérica de 1 a 10 e desenvolvendo a expressão oral e corporal das crianças, com uma abordagem inclusiva para alunos com TEA.
Objetivos Específicos:
– Contar de 1 a 10 utilizando os ovos como material concreto.
– Desenvolver a expressão corporal e a comunicação oral através da dramatização da parlenda.
– Promover o respeito e a cooperação durante as atividades em grupo, incentivando a interação social.
– Utilizar a rima da parlenda para estimular o desenvolvimento da linguagem.
– Adaptar as atividades para alunos com TEA, oferecendo suporte e estratégias de comunicação que atendam suas necessidades.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
Materiais Necessários:
– Ovos de plástico ou de papel (para representar os ovos da galinha).
– Folhas de papel e lápis de cor.
– Caixa de som ou aparelho de música com canções para acompanhar a atividade.
– Recursos visuais para ilustrar a parlenda (cartazes ou imagens).
– E ainda, material adaptado para alunos com TEA, como figuras e objetos táteis.
Situações Problema:
– Como podemos utilizar os ovos para contar de 1 a 10?
– Quais sons podemos criar enquanto contamos a parlenda?
– O que podemos aprender com a galinha e seus ovos?
Contextualização:
A parlenda “O ovo da galinha do vizinho” é uma rima que traz um universo lúdico familiar aos alunos. Através dessa atividade, as crianças poderão desenvolver um vínculo mais profundo com as tradicionais brincadeiras infantis e as contagens numéricas. Essa prática não só estimula o aprendizado, como também incentiva as relações sociais e a cultura de cooperação.
Desenvolvimento:
1. Abertura (5 min): Iniciar a aula com a escuta da canção “O ovo da galinha”. Perguntar às crianças sobre o que aprenderam na música.
2. Apresentação da Parlenda (10 min): Introduzir a parlenda de forma lúdica, utilizando figuras e diferentes entonações.
3. Contagem com Ovos (15 min): Utilizar os ovos de plástico ou papel para contar de 1 a 10. Cada criança receberá um ovo e, juntos, contarão enquanto repetem a parlenda.
4. Dramatização (15 min): Formar grupos e incentivar as crianças a encenar a parlenda. Auxiliar a adaptação para alunos com TEA, garantindo que se sintam à vontade.
5. Desenho e Expressão (10 min): Pedir que desenhem a galinha e os ovos, fomentando a expressão artística, e compartilhar as produções com a turma.
Atividades sugeridas:
1. Contando Ovos
Objetivo: Desenvolver a contagem e a coordenação motora.
Descrição: Com os ovos, as crianças vão contar em voz alta, em grupo. Cada criança deve apresentar o ovo e o número correspondente.
Instruções: Peça que sigam a sequência, de forma que cada uma tenha seu momento. Crianças com TEA podem ter apoio individual.
Materiais: Ovos de plástico numerados.
2. Parlenda em Movimento
Objetivo: Criar uma interação através do movimento.
Descrição: Enquanto recitam a parlenda, as crianças devem fazer movimentos que imitam a galinha e seus ovos.
Instruções: Demonstre alguns movimentos antes de iniciar. Crianças com TEA têm a opção de se juntar de forma gradual.
Materiais: Música animada para acompanhamento dos movimentos.
3. Criação de Histórias
Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão oral.
Descrição: As crianças devem se organizar em grupos e criar pequenas histórias utilizando os ovos como protagonistas.
Instruções: Indique que usem a parlenda como base. Incentive cada grupo a apresentar suas histórias com apoio visual. Crianças com TEA podem utilizar figuras para facilitar a expressão.
Materiais: Cartolinas e canetas.
4. Desenho da Galinha
Objetivo: Desenvolver a expressão gráfica.
Descrição: Após a parlenda, as crianças desenharão uma galinha e seus ovos.
Instruções: Forneça modelos de galinhas para referência. Converse com alunos com TEA para auxiliá-los na execução.
Materiais: Lápis de cor e folhas de papel.
5. Teatro de Sombras
Objetivo: Utilize a arte para contar histórias.
Descrição: Com as luvas de sombras, as crianças podem encenar a história dos ovos.
Instruções: Ofereça a utilização de materiais iluminados e faça uma apresentação teatral. As crianças com TEA podem ter apoio para ajustar seus roteiros.
Materiais: Lençóis brancos e lanternas.
Discussão em Grupo:
Fomentar a interação em grupo ao discutir as atividades realizadas, estabelecendo espaço para que todos compartilhem o que aprenderam. Criar um espaço seguro onde sentimentos e ideias possam ser expressos de maneira respeitosa. Também é importante dar atenção às contribuições dos alunos que apresentam dificuldades como as do TEA.
Perguntas:
– O que vocês mais gostaram sobre a parlenda?
– Qual parte da história vocês acham que é mais divertida?
– Como vocês se sentiram brincando e contando com os ovos?
– Quais sons podem criar usando diferentes ovos?
Avaliação:
A avaliação será contínua e informal, observando o envolvimento, a participação e a comunicação dos alunos durante as atividades. A identificação de comportamentos de cooperação e expressividade também será considerada, assim como o engajamento das crianças com TEA nas dinâmicas propostas. O feedback mútuo entre as crianças será uma fonte rica de informações sobre o aprendizado.
Encerramento:
Encerrar a aula com uma breve conversa geral sobre o que aprenderam e o que mais gostaram. Repetir a parlenda em conjunto novamente, incentivando que todas as crianças participem, e promover um sentimento de união e colaboração. Agradecer a todos pelas contribuições e pelo empenho nas atividades.
Dicas:
– Sempre que possível, utilize elementos visuais e auditivos que possam apoiar a compreensão.
– Fique atento às necessidades individuais das crianças, especialmente aquelas que precisam de suporte adicional, como os alunos com TEA.
– Promova um ambiente de aprendizado positivo, tornando as atividades sempre interativas e gostosas.
– Varie as abordagens conforme as respostas das crianças durante as atividades, sendo flexível com o planejamento.
Texto sobre o tema:
A parlenda “O ovo da galinha do vizinho” é uma rima popular que faz parte da cultura infantil brasileira e é repleta de sonoridades que encantam as crianças. Ao longo das gerações, as parlendas têm sido utilizadas como ferramentas eficazes para o desenvolvimento da linguagem e da contação de histórias. A repetição e o ritmo da parlenda ajudam as crianças a aprimorarem sua capacidade lingüística e, ao mesmo tempo, promovem a interação social. É um recurso lúdico que possibilita à criança explorar não apenas o contexto histórico e cultural, mas também a formação de relações com os pares através do riso e da brincadeira.
A trabalhar com os números através das parlendas, as crianças aprendem a associar as quantidades de forma prática. Utilizar ovos de galinha como material para contagem é uma abordagem que torna a aprendizagem tangível. Cada ovo representa um número a ser contado, o que facilita o entendimento e a retenção do conhecimento que se deseja construir. Além disso, a prática de dramatização permite que as crianças expressem suas emoções enquanto exploram a linguagem, desenvolvendo assim a confiança em si mesmas.
Por fim, a inclusão de alunos com TEA nas atividades proporciona um aprendizado significativo e diversificado. Criando um espaço de acolhimento e estímulo respeitoso, suas experiências podem enriquecer o ambiente da sala de aula. Isso mostra não apenas a importância da adaptação das atividades, mas também ressalta um aspecto fundamental da educação infantil: o respeito às diferenças e a celebração da diversidade.
Desdobramentos do plano:
A continuidade desse plano pode ser aplicada em outras situações de aprendizagem, expandindo o uso da parlenda para integrar temas como animais, natureza e alimentação. Dessa forma, outras atividades podem incluir abordagens mais aprofundadas sobre as galinhas, seus habitats e o que elas precisam para viver bem. Integrar temas sobre alimentação saudável e a origem dos alimentos pode levar a um maior entendimento acerca do mundo ao nosso redor, estimulando a curiosidade natural das crianças.
Além disso, os suportes visuais usados nas atividades podem ser aproveitados para criar um mural coletivo na sala de aula, onde as crianças possam expor suas produções e interagir com os desenhos dos colegas. Com essa estratégia, o sentimento de pertencimento e cooperação é reforçado, pois os alunos veem suas próprias criações e as de outros, constatando a importância de cada individualidade na construção do grupo.
Por último, é possível incorporar outras linguagens, como a musicalidade, com a inclusão de canções relacionadas à temática dos animais e da contagem através de canções de roda. Isso não apenas diversifica as atividades, mas também colabora com o desenvolvimento dos ritmos, que é essencial nas fases iniciais da aprendizagem.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que as educadoras e educadores estejam sempre atentos ao ritmo e às necessidades do grupo durante a aplicação deste plano de aula. Adaptar-se ao que as crianças apresentam em tempo real é uma habilidade que deve ser sempre aprimorada. Isso possibilita que a experiência educacional seja mais rica, significativa e absolutamente única para cada criança, respeitando seu tempo e seu modo de aprender.
Além disso, a interação com os familiares é um componente chave. Incentivar as crianças a contarem para suas famílias sobre o que aprenderam e como se sentiram ao longo do processo pode aumentar ainda mais a sensação de orgulho e pertencimento. Quando as famílias estão envolvidas, elas se tornam parceiras na educação, ampliando o aprendizado para fora da sala de aula.
Por fim, lembre-se de que a serenidade e o bom humor são essenciais no ambiente escolar. A educação infantil deve ser leve e instigadora. Rir, brincar e aprender devem tocar o coração das crianças, garantindo que cada atividade seja uma nova e gratificante descoberta. O desenvolvimento de cada pequeno ser humano deve ser celebrado em todas as suas etapas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. A Caça aos Ovos
Objetivo: Introduzir o conceito de números e quantidades de forma divertida.
Materiais: Ovos de plástico com números dentro, escondidos pela sala.
Passo a Passo: Organizar uma caça aos ovos, onde cada ovo contém um número. Ao encontrá-los, as crianças devem contar em voz alta e, se houver o suporte de uma educadora, um feedback positivo deve ser dado.
2. A Galinha Falante
Objetivo: Estimular a comunicação e a expressão oral.
Materiais: Fantoches de galinha.
Passo a Passo: Com os fantoches, as crianças criarão diálogos onde devem contar como os ovos são importantes para a galinha e o que ela faz com eles.
3. Desenhando os Ovos
Objetivo: Aperfeiçoar habilidades motoras e gráficas.
Materiais: Folhas de papel em cores e lápis.
Passo a Passo: Cada criança poderá desenhar ovos como preferir (com cores, padrões), e depois mostrar os desenhos para os colegas, descrevendo o que fez e como escolheu as cores.
4. Música e Movimento
Objetivo: Sincronizar a linguagem corporal e a música.
Materiais: Uma canção que fale sobre galinhas.
Passo a Passo: Durante a canção, as crianças devem criar movimentos imitando galinhas e seus ovos, usando a atividade como forma de expressão criativa.
5. Conta dos Ovos
Objetivo: Facilitar a aprendizagem sobre números e quantidades.
Materiais: Ovos de papel acolchoado para serem manuseados.
Passo a Passo: Em pequenos grupos, cada criança deve receber ovos e contar em voz alta, reforçando a prática da contagem e introduzindo a adição ou subtração, dependendo da resposta do grupo.
Essas atividades são desenhadas para trazer uma nova dimensão ao ensino da parlenda, promovendo mais do que aprendizado de números, mas o desenvolvimento integral da criança em um ambiente inclusivo e estimulante.
