“Ensine a Sequência Numérica de 10 a 20 de Forma Lúdica”
Este plano de aula foi elaborado para ensinar a sequência numérica de 10 a 20 às crianças de cinco anos, fomentando a construção do conhecimento numérico de forma lúdica e envolvente. Utilizar números em atividades cotidianas e jogos auxilia no reconhecimento das quantidades e na familiarização com a contagem, elementos cruciais para o desenvolvimento escolar.
As atividades propostas neste plano têm como foco o incentivo ao aprendizado colaborativo e à expressão individual, visando não apenas a absorção do conteúdo, mas também o desenvolvimento de habilidades socioemocionais. A valorização do trabalho em grupo e da autonomia são elementos centrais, de modo que as crianças possam perceber-se como parte do processo de aprendizado e da importância das relações interpessoais.
Tema: Sequência numérica de 10 a 20
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Fomentar o reconhecimento e a compreensão da sequência numérica de 10 a 20, utilizando atividades lúdicas que promovam a interação e a construção colaborativa do conhecimento.
Objetivos Específicos:
– Reconhecer os números de 10 a 20 em diferentes contextos.
– Relacionar cada número à sua respectiva quantidade utilizando objetos.
– Desenvolver a habilidade de contar e ordenar números oralmente.
– Promover a interação e a cooperação entre os alunos durante as atividades.
Habilidades BNCC:
– (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
Materiais Necessários:
– Cartões com números de 10 a 20.
– Objetos de contagem (ex.: botões, blocos, brinquedos pequenos).
– Quadro branco e marcadores.
– Papel e lápis para desenho.
– Contador (se disponível) para ajudar na contagem em grupo.
– Caixa de música para atividades rítmicas.
Situações Problema:
Como podemos contar juntos de 10 a 20?
Quantos objetos estamos usando para fazer a sequência correta?
Onde podemos encontrar os números dentro da sala de aula?
Contextualização:
É comum que as crianças tenham dificuldades iniciais em ler e reconhecer números. Este plano busca incorporar experiências práticas que permitem que as crianças vejam as aplicações dos números no dia a dia, como contar objetos, estabelecer comparações e observar sequências. A proposta é que, ao final da aula, os alunos consigam identificar os números de 10 a 20 de forma clara e compreendam sua sequência.
Desenvolvimento:
1. Apresentação dos Números: Inicie a aula com um mural mostrando a sequência numérica de 10 a 20. Utilize cartões coloridos para atrair a atenção das crianças. Aponte cada número e faça com que todos repitam juntos, uma maneira de reforçar a memorização.
2. Contagem de Objetos: Divida as crianças em pequenos grupos e forneça a elas os objetos para contagem. Cada grupo deverá contar de 10 a 20, organizando os objetos em pilhas. Isso reforçará a associação entre cada número e sua quantidade.
3. Atividade Musical: Inicie uma contagem em grupo, acompanhada de música. As crianças devem se mover ao som da música e parar quando a música parar, formando grupos de contagem. Desta forma, facilitamos a memorização da sequência numérica de maneira divertida.
4. Criatividade com Números: Peça que as crianças desenhem a sua visão da contagem, ou seja, cada número de 10 a 20 deverá ser ilustrado de forma divertida e inventiva.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Contagem em Movimento
Objetivo: Reconhecer a sequência numérica de 10 a 20.
Descrição: Com os cartões numerados, crie uma “corrida de números”. As crianças deverão correr até o número indicado pelo professor e voltar.
Materiais: Cartões com números.
Instruções: Espalhe os números pela sala. Cada criança deverá escolher um número e correr até ele, retornando em seguida para buscar outro.
Dia 2: Jogo de Comparação
Objetivo: Estabelecer comparações entre diferentes quantidades.
Descrição: Utilize objetos de diferentes tamanhos e quantidades para que as crianças possam comparar.
Materiais: Objetos diversos (botões, brinquedos).
Instruções: Distribua os objetos e solicite que as crianças agrupem, contando quantos têm de cada, e comparem.
Dia 3: Arte Numérica
Objetivo: Associar números a quantidades de forma visual.
Descrição: As crianças usarão tinta para fazer a impressão de seus dedos, representando cada número na sequência.
Materiais: Tintas, papel.
Instruções: Cada criança deverá pintar o número com a quantidade de dedos correspondentes à impressão do número, reforçando a relação entre número e quantidade.
Dia 4: Estórias com Números
Objetivo: Contar histórias que contemplem a sequência numérica.
Descrição: Cada criança deverá contar uma pequena história usando os números de 10 a 20 como base.
Materiais: Livros ilustrados.
Instruções: Os alunos serão incentivados a construir narrativas curtas e compartilhar com a turma.
Dia 5: Revisão e Jogo Final
Objetivo: Reforçar a sequência numérica de maneira lúdica.
Descrição: Um jogo de bingo com os números de 10 a 20, onde os alunos precisam identificar e marcar os números que são chamados.
Materiais: Cartelas de bingo.
Instruções: Cada criança receberá uma cartela e ao ser chamado um número, devem marcar até completar uma linha ou um cartão.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, reúna os alunos para uma discussão. Pergunte sobre quais números eles acharam mais fáceis de contar e quais apresentaram dificuldade. Incentive que compartilhem como se sentiram ao realizar as contagens e comparações. O objetivo é fomentar o diálogo e permitir que as crianças se expressem sobre suas experiências.
Perguntas:
– Quais números você mais gostou de contar hoje?
– Você consegue me mostrar quantos são 10 objetos?
– O que é mais fácil, contar em pé ou sentados? Por quê?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observará a participação dos alunos nas atividades e a capacidade de reconhecer e relacionar números. Além disso, é importante verificar se as crianças estão interagindo entre si e expressando suas ideias e sentimentos, uma vez que o aprendizado é mais significativo em um ambiente colaborativo.
Encerramento:
Finalize a aula ressaltando a importância da contagem e da sequência numérica no nosso dia a dia. Agradeça a participação de todos e destaque os bons momentos vivenciados durante as atividades.
Dicas:
Mantenha um ambiente lúdico e leve, incluindo músicas e danças que estimulem o movimento. Se possível, utilize recursos visuais e jogos que deixem a aula mais interativa.
Texto sobre o tema:
A sequência numérica é um aspecto fundamental no desenvolvimento das habilidades matemáticas na Educação Infantil. Ensinar números de uma forma lúdica e interativa não apenas facilita a compreensão, mas também engaja as crianças, tornando o aprendizado significativo. A contagem é uma habilidade básica que permite que as crianças reconheçam quantidades e desenvolvam suas capacidades de raciocínio lógico.
Por meio de atividades que promovem a interação social, como jogos em grupo e contagens coletivas, os alunos não apenas aprendem a sequência numérica, mas também desenvolvem habilidades como a cooperação e a empatia. É essencial criar um ambiente de aprendizado onde a criança se sinta segura para expressar suas dúvidas e opiniões, contribuindo para um aprendizado mais dinâmico e colaborativo.
Além disso, o uso de materiais concretos, como objetos de contagem, ajuda as crianças a visualizarem o conceito de números e quantidades. Isso facilita a formação de associações entre os números e as suas representações físicas, essencial para o entendimento futuro de operações matemáticas mais complexas. Com isso, o ensino da sequência numérica se torna um dos primeiros passos para o desenvolvimento do raciocínio matemático.
Desdobramentos do plano:
Após a realização das atividades, o professor pode propor desafios adicionais que estimulem o interesse das crianças pela matemática. Por exemplo, criar jogos que envolvam resolução de problemas com números entre 10 e 20. Essas atividades podem ser realizadas ao ar livre, em formato de caça ao tesouro, onde as crianças precisam procurar objetos que ajudem a formar a sequência numérica. Também podem ser exploradas diferentes culturas que utilizam a numeração de modos variados, promovendo um intercâmbio cultural.
Adicionalmente, os desafios podem incluir o uso de tecnologia, como aplicativos educativos que desenvolvam habilidades numéricas com jogos interativos. Proporcionar um ambiente multifacetado, que combine o aprendizado tradicional com recursos tecnológicos, ajuda a capturar o interesse das crianças, tornando o ensino mais atraente e moderno.
Por fim, a criação de um mural de números na sala de aula, onde as crianças possam colaborar para incrementar as contagens e sequências, pode se tornar um espaço permanente de aprendizado e reflexão. Esse mural pode incluir a adição de novas contagens explícitas com objetos coletados, permitindo que os alunos revisitem e pratiquem a sequência numérica a qualquer momento.
Orientações finais sobre o plano:
Para que as atividades sejam efetivas, é fundamental que o professor mantenha um ambiente de trabalho flexível, adaptando as abordagens de acordo com as interações e as necessidades dos alunos. Ao longo do desenvolvimento, o foco deve ser na inclusão e participação de todos, respeitando o ritmo individual de aprendizagem. Criar momentos de feedback, onde as crianças possam compartilhar suas experiências e resultados, é uma excelente prática que reforça o aprendizado colaborativo.
Além disso, observe cuidadosamente as dinâmicas de grupo e esteja atento às interações, pois elas são essenciais para o desenvolvimento das habilidades sociais datadas na BNCC. O professor deve se posicionar como um mediador, incentivando a construção conjunta do conhecimento em cada atividade. Os momentos planejados para a troca de ideias e reflexões em conjunto são fundamentais e devem ser respeitados ao final de cada atividade.
Por fim, aproveite para relembrar os pais e cuidadores sobre a importância do reforço em casa. Propor desafios simples relacionados à contagem durante momentos cotidianos, como nas refeições ou passeios, ajuda a solidificar o aprendizado. Isso não só formará uma base sólida para o aprendizado matemático como também fortalecerá o vínculo familiar por meio da interação e do diálogo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Contagem de Brinquedos
Objetivo: Reconhecer a sequência numérica de 10 a 20.
Descrição: Peça que as crianças contem seus brinquedos e agrupem em 10 (ou mais) e 20. Confirmação em grupo é essencial.
Materiais: Brinquedos da sala.
Sugestão 2: Bingo do 10 ao 20
Objetivo: Identificar números de 10 a 20 de forma divertida.
Descrição: Crie cartelas de bingo com números e chame um número aleatório. Todos os que marcarem devem gritar Bingo.
Materiais: Cartelas de bingo, marcadores.
Sugestão 3: Jogo “Passa a Bola”
Objetivo: Promover a contagem em grupo.
Descrição: Enquanto passa a bola, cada criança deve falar um número da sequência.
Materiais: Uma bola macia.
Sugestão 4: Desenho com Números
Objetivo: Associar números a contagens.
Descrição: As crianças desenharão tamanhos de números e associarão quantidades de objetos. Exemplifique.
Materiais: Papéis, lápis, objetos de contagem.
Sugestão 5: Músicas de Números
Objetivo: Insuflar o aprendizado de números com músicas.
Descrição: Crie uma música com a contagem de 10 a 20, incentivando a repetição e a dança.
Materiais: Caixa de música e um espaço para dançar.
Com essas sugestões e a construção planejada, o aprendizado se tornará uma experiência significativa na educação dos pequenos.
