“Ensine a História da Escrita de Forma Lúdica para Crianças”

A proposta deste plano de aula visa abordar de maneira lúdica e envolvente a história da escrita para crianças de 5 anos, levando em consideração a diversidade presente na sala de aula, incluindo alunos diagnosticados com TEA. O foco é utilizar atividades que estimulem a criatividade e o raciocínio lógico, respeitando o ritmo e as necessidades de cada aluno. As atividades precisam ser inclusivas e acessíveis, permitindo que todos participem de forma ativa e significativa.

Neste contexto, a importância de trabalhar a história da escrita é fundamental, uma vez que isso não só faz parte do nosso cotidiano, mas também promove o entendimento sobre como se comunica a própria cultura e identidade. A escrita é uma forma de expressão que permite às crianças contarem suas histórias e compartilharem seus pensamentos, promovendo a autoconfiança e habilidades de comunicação.

Tema: História da Escrita
Duração: 50 min
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a compreensão sobre a história da escrita, estimulando a curiosidade das crianças sobre como se deu a criação dos sistemas de escrita e sua importância para a comunicação.

Objetivos Específicos:

– Compreender a função social da escrita.
– Identificar diferentes formas de escrita utilizadas em diversas culturas.
– Estimular a criatividade e a expressão por meio da produção oral e escrita.
– Fomentar a empatia e a cooperação em grupo, respeitando as individualidades de colegas com diferentes capacidades.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.

Materiais Necessários:

– Papel e canetas coloridas.
– Livros de histórias com diferentes culturas.
– Materiais para colagem (papéis coloridos, revistas, etc.).
– Blocos de papel em branco para escrita.
– Cartolina ou folha de papelão.

Situações Problema:

– O que seria da nossa comunicação se não existisse a escrita?
– Como as crianças de diferentes partes do mundo escrevem suas histórias?

Contextualização:

A escrita é uma prática que acompanha a humanidade por milênios. Desde as primeiras marcas em pedra até os alfabetos que usamos atualmente, a escrita nos ajuda a comunicar ideias, registrar histórias e construir conhecimento. Para as crianças, entender a importância da escrita pode despertar um novo interesse por aprender e usar a linguagem de maneira divertida e significativa.

Desenvolvimento:

1. Introdução ao tema (10 min): Iniciar a aula contando uma história sobre a origem da escrita, fazendo uso de ilustrações e incentivando as crianças a interagirem com a narrativa. Perguntas como “Vocês sabem como as pessoas escreviam antigamente?” podem ser feitas para estimular o diálogo.

2. Atividade de Produção Artística (15 min): Pedir que as crianças desenhem ou pintem suas próprias palavras ou símbolos que representem algo especial para elas. Isso pode ajudá-las a representar a ideia de escrita de forma criativa.

3. Leitura Compartilhada (10 min): Ler um livro que retrate diferentes formas de escrita em culturas ao redor do mundo, permitindo que as crianças vejam e discutam as imagens e as letras.

4. Atividade de Escrita e Reconto (15 min): Promover uma atividade em que cada criança conte uma pequena história e, com a assistência do professor, escreva algumas palavras ou frases em um bloco de papel. Após a escrita, criar um pequeno “livro da turma” que será exposto na sala. Essa atividade pode ser adaptada para alunos com TEA, utilizando símbolos visuais ou suporte adicional para a expressão oral.

Atividades sugeridas:

1. História Ilustrada: Cada aluno deve desenhar uma página de um livro, que será montado em conjunto. Objetivo: Comunicar-se artisticamente. Material: Papel, canetas, cola.
– Instruções: Cada criança desenha uma parte da história da escrita que aprendeu, e o professor ajudará a montar as ilustrações.

2. Jogos Linguísticos: Criar um jogo onde as crianças deveriam formar palavras ou desenhos em um painel. Objetivo: Além de promover a alfabetização, incentivar o trabalho em grupo. Material: Painel grande, letras magnéticas.
– Instruções: As crianças podem trabalhar em duplas, formando palavras ou reconhecendo letras.

3. Teatrozinho de Histórias: Realizar uma encenação de pequenos trechos de histórias. Objetivo: Melhorar a expressão oral e a confiança. Material: Fantasias simples, objetos de cena.
– Instruções: As crianças devem representar suas histórias para os colegas, utilizando a própria criatividade.

4. Escrevendo a Minha História: Incentivar as crianças a escreverem ou desenharem como se quer que suas histórias sejam, enquanto estão no círculo de leitura. Objetivo: Autoexpressão. Material: Papel e canetas coloridas.
– Instruções: Os alunos devem compartilhar com os colegas suas histórias de forma oral ou escrita, e o professor registra a narrativa.

5. Passeio Cultural: Exibir artigos ou imagens de diferentes culturas sobre a escrita. Objetivo: Valorizar a diversidade. Material: Imagens impressas, livros.
– Instruções: Conversar sobre o que as imagens mostram e trocar ideias sobre como as culturas diferem na escrita e relato de histórias.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, reunir as crianças em círculo para discutir o que aprenderam sobre a história da escrita e como as diferentes culturas se comunicam. Perguntas como “O que mais gostaram de desenhar?” ou “Qual foi a história mais engraçada que ouviram?” podem ser feitas para fomentar a participação de todos.

Perguntas:

– O que você mais gosta de escrever?
– Que tipo de história você quis contar?
– Como a escrita pode ajudar a contar mais sobre nós?

Avaliação:

A avaliação será feita de maneira contínua e observacional, onde o professor deverá olhar para o envolvimento das crianças durante as atividades, a capacidade de expressão oral e escrita, o respeito mútuo nas interações, além de observar se as crianças demonstram compreensão sobre a história da escrita e a sua importância. Relatos das atividades e produções artísticas das crianças também serão considerados para a análise final.

Encerramento:

Conclua a aula ressaltando a importância da escrita e como ela continua viva nas nossas vidas diárias. Encoraje as crianças a usar a escrita para contar suas próprias histórias e a ver como a escrita está presente em tudo ao redor.

Dicas:

– Utilize diferentes recursos visuais, como imagens e vídeos, para facilitar a compreensão de crianças com TEA.
– Sempre que possível, conecte a escrita às experiências pessoais dos alunos, tornando a atividade mais significativa.
– Crie um ambiente acolhedor onde todas as crianças se sintam seguras para expressar suas ideias e sentimentos.

Texto sobre o tema:

A história da escrita é um tema fascinante e amplo que revela muito da cultura humana e de como as civilizações se desenvolveram ao longo do tempo. A escrita começou com símbolos e marcas, utilizadas para comunicar ideias e registrar acontecimentos. Inicialmente, os seres humanos usavam desenhos e pictogramas, que foram evoluindo para sistemas mais complexos, como o cuneiforme da Mesopotâmia e os hieróglifos do Egito. Essas formas de escrita são testemunhos do avanço da comunicação humana, que se tornou cada vez mais essencial para a administração, comércio e disseminação do conhecimento.

Com o passar do tempo, a escrita se diversificou, dando origem aos alfabetos que conhecemos hoje. A invenção da imprensa, por exemplo, revolucionou o acesso ao conhecimento, permitindo que livros e textos chegassem a muitas mais pessoas, o que posteriormente contribuiria para o Renascimento e o Iluminismo. Portanto, ensinar às crianças sobre essa história não é apenas informar sobre um evento do passado, mas também conectar os alunos com a importância da comunicação na sociedade atual, mostrando-lhes como a escrita continua presente em suas vidas.

As crianças são curiosas por natureza, e despertar o interesse delas sobre a história da escrita pode ser uma experiência transformadora. Ao explorar diferentes culturas e suas formas de escrita, os pequenos não apenas aprendem sobre a importância da escrita, mas também desenvolvem respeito e valorização pela diversidade cultural. Através de atividades lúdicas e criativas, as crianças têm a oportunidade de se expressar e compreender melhor a sua própria identidade dentro de um contexto mais amplo.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode se desdobrar em várias direções a partir do que foi desenvolvido. Um primeiro desdobramento pode ser a implementação de um projeto contínuo onde as crianças pesquisam e trazem para a sala de aula informações sobre a escrita em diferentes culturas ao redor do mundo. Esse projeto pode culminar em uma feira cultural onde as crianças compartilham suas descobertas por meio de exposições e apresentações.

Além disso, atividades de escrita criativa podem ser integradas ao cotidiano escolar, onde os alunos são incentivados a escrever diários ou pequenas histórias sobre suas experiências. Isso não apenas aumenta as habilidades de escrita, mas também promove a reflexão sobre suas vivências, estabelecendo uma conexão mais profunda com o aprendizado.

Por fim, a inclusão de um mural da escrita na sala de aula pode ser uma ideia inovadora para estimular a expressão artística e escrita dos alunos, servindo como um espaço onde todos podem criar e contribuir com textos, desenhos e pinturas que abordem a escrita e suas experiências nesta área. Assim, a história da escrita se transforma em uma jornada de descoberta, colaboração e empoderamento para as crianças.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor esteja preparado para adaptar suas estratégias de ensino para atender as diferentes necessidades e ritmos de aprendizagem dos alunos, especialmente aqueles com TEA. A utilização de recursos visuais, como pictogramas e vídeos, pode ser extremamente benéfica para facilitar a compreensão do conteúdo. A comunicação clara e o uso de uma linguagem simples também são cruciais para garantir que todos os alunos se sintam confortáveis e incluídos durante a aula.

Além disso, promover uma atmosfera de respeito e aceitação entre os alunos é vital. Incentivar as crianças a valorizarem as diferenças e a trabalharem em grupo ajudará a construir um ambiente de aprendizado mais colaborativo e empático. Isso é especialmente importante na educação infantil, onde as bases para interações sociais e respeito mútuo são formadas.

Por último, a reflexão contínua sobre as práticas adotadas durante a aula é essencial para o aprimoramento do ensino. O professor deve estar aberto a feedback dos alunos e às observações acumuladas durante as atividades, utilizando essas informações para ajustar seu planejamento e melhorar as futuras abordagens pedagógicas.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro das Letras: Criar um jogo de caça ao tesouro onde as crianças devem procurar letras em diferentes partes da sala. Objetivo: Familiarizar-se com as formas das letras. Materiais: Letras recortadas, pranchetas. Instruções: Distribua letras para as crianças e peça que as encontrem, formando palavras que representem suas histórias.

2. Desenhando com Sons: Propor uma atividade onde as crianças desenhem o que ouviram em uma história contada. Objetivo: Estimular a ligação entre sons e imagens. Materiais: Papel, lápis de cor. Instruções: Após ouvir a história, as crianças desenham os sons que mais chamaram a atenção.

3. Histórias em Grupo: Promover uma roda onde cada criança conta uma parte de uma história, incentivando a colaboração. Objetivo: Trabalhar a narrativa e a expressão oral. Materiais: Nenhum. Instruções: Comece com uma frase e deixe que os alunos continúem, construindo juntos a história.

4. Oficina de Criação de Alfabeto: As crianças criam um “alfabeto” com seções sobre elas mesmas, utilizando imagens ou desenhos que as representem. Objetivo: Trabalhar a autoimagem e o uso da escrita. Materiais: Cartolina, cola, tesoura. Instruções: Cada aluno desenha uma letra e a ilustra com algo que representa suas preferências ou sua história.

5. Teatro de Sombras: Organizar uma atividade onde as crianças podem criar figuras para um teatro de sombras, contando histórias. Objetivo: Desenvolver a expressão e a criatividade. Materiais: Cartolina, lanternas. Instruções: As crianças criam silhuetas e, utilizando uma parede, contam suas histórias por meio das sombras projetadas.

Com essas sugestões lúdicas, o aprendizado da história da escrita se tornará uma experiência divertida e enriquecedora, conectando teoria e prática de forma dinâmica e interativa.