“Ensine a Contar: Atividades Lúdicas para Crianças de 3 Anos”
Este plano de aula é uma emocionante oportunidade para ensinar a contagem de números para crianças pequenas, promovendo o desenvolvimento de habilidades essenciais de maneira lúdica e interativa. A prática da contagem é fundamental na educação infantil, pois proporciona às crianças ferramentas básicas de matemática, além de engajar a mente em um aprendizado divertido. As atividades foram elaboradas para atender as necessidades de crianças na faixa etária de 3 anos, com foco na promoção do aprendizado através da exploração, do movimento e da interação social.
Durante a aula, as crianças serão incentivadas a praticar a contagem de uma forma que estimule não somente o aprendizado matemático, mas também suas habilidades sociais e de comunicação. O ambiente de aprendizagem será cuidadosamente preparado para que as crianças se sintam seguras e motivadas a participar ativamente. Com isso, espera-se que, ao final da atividade, os pequenos tenham não apenas aprendido a contar, mas também desenvolvido a autoconfiança e a capacidade de interação com seus colegas e educadores.
Tema: Contagem dos Números
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Promover a contagem e a noção de quantidade através de atividades lúdicas que incentivem a interação social e o desenvolvimento motor.
Objetivos Específicos:
1. Estimular a contagem oral de forma interativa.
2. Fomentar o compartilhamento de objetos e o respeito às regras de convívio durante as atividades.
3. Desenvolver a percepção de quantidade através de brincadeiras que envolvem a manipulação de materiais.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
(EI02ET07) Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversos.
Materiais Necessários:
– Brinquedos em forma de números.
– Cubos, bolas ou objetos de diferentes tamanhos e cores.
– Papel e lápis ou giz de cera.
– Música infantil que envolva contagem.
– Fichas com desenhos de números.
Situações Problema:
1. Como podemos contar os brinquedos na sala?
2. Quantas bolas estão aqui? Podemos brincar com elas enquanto contamos?
3. Como podemos dividir os objetos entre nós para que todos tenham?
Contextualização:
A contagem é uma habilidade essencial que toda criança deve desenvolver, não apenas em termos de números, mas também em relação ao espaço ao seu redor. A educação infantil é o momento ideal para introduzir conceitos matemáticos básicos através de brincadeiras e interações sociais. Ao explorar essa temática, as crianças interagem, se comunicam e aprendem a reconhecer as quantidades de uma forma divertida e significativa.
Desenvolvimento:
1. Boas-vindas (5 minutos): Acolher as crianças com uma música animada que envolva contagem, permitindo que elas dancem e se movimentem.
2. Apresentação do Tema (5 minutos): Sugerir que as crianças contem algumas coisas na sala, como brinquedos ou livros, criando um ambiente propício para a contagem.
3. Atividade 1: Contagem dos Brinquedos (10 minutos): Dividir as crianças em grupos e distribuir diferentes objetos (bolas, blocos). Pedir que cada grupo conte quantos objetos recebeu e organize-os em filas. Incentivar o uso de frases completas durante a contagem.
4. Atividade 2: Jogo de Contagem Musical (10 minutos): Organizar um jogo onde as crianças devem contar em voz alta enquanto dançam. Ao parar a música, cada criança deverá contar quantos colegas estão ao seu lado.
5. Círculo de Encerramento (5 minutos): Reunir as crianças e pedir que compartilhem o que aprenderam ou o que mais gostaram na atividade do dia.
Atividades sugeridas:
– Contagem dos Objetos: ‹br> Objetivo: Estimular a contagem espontânea.
Descrição: Criar grupos com brinquedos e solicitar às crianças que contem e digam em voz alta quantos objetos cada grupo possui. Instruções: O educador pode usar um contar de forma lúdica, como “Vamos contar juntos!”.
Materiais: Brinquedos variados.
Adaptação: Para crianças que estão aprendendo a contar, o educador pode ajudar a contar junto.
– Pintura de Números:
Objetivo: Associar números a quantidades.
Descrição: As crianças pintarão figuras dos números de 1 a 10 e o educador conversará sobre quantas unidades correspondem a cada número.
Instruções: Propor que cada criança desenhe ao lado do número a quantidade correspondente de objetos.
Materiais: Papel, lápis de cor e imagens de números.
Adaptação: Para aquelas que têm dificuldade, pode-se utilizar adesivos de objetos relacionados a cada número.
– Caça ao Número:
Objetivo: Reconhecer os números no ambiente.
Descrição: Criar um jogo de caça ao tesouro usando números em cartazes fixados pelas salas.
Instruções: Propor que cada criança encontre um número e conte objetos ao redor dele.
Materiais: Cartazes com números.
Adaptação: Com apoio adicional, as crianças podem ser guiadas para encontrar os números.
Discussão em Grupo:
1. Que números encontramos durante nossas atividades?
2. Como podemos contar as crianças que estão aqui?
3. Para que serve a contagem em nosso dia a dia?
Perguntas:
1. Quantas cores diferentes você consegue ver aqui?
2. O que você gostaria de contar mais?
3. Como você se sentiu ao contar sozinho ou em grupo?
Avaliação:
A avaliação será contínua e feita através da observação. O educador analisará a participação das crianças, se elas se engajam nas atividades propostas e se conseguem acompanhar a contagem em grupo e individualmente. A interação social e o respeito ao clima das atividades também serão aspectos importantes para avaliação.
Encerramento:
Ao final da aula, é importante fazer uma coleta de feedback com as crianças. Pergunte a cada uma o que mais gostaram de fazer e qual número elas mais lembraram. Incentive-as a expressarem seus sentimentos sobre o que aprenderam, encerrando com uma música divertida sobre contagem para reforçar o aprendizado.
Dicas:
1. Utilize diferentes referencial para contar, como frutas, bonecos e outros objetos que despertem o interesse das crianças.
2. Pense em maneiras de integrar a contagem em situações cotidianas, como contá-los na hora do lanche ou ao arrumar os brinquedos.
3. É importante criar um ambiente positivo onde as crianças se sintam à vontade para errar e aprender.
Texto sobre o tema:
A contagem é uma das habilidades mais fundamentais que as crianças podem aprender na educação infantil. Este conceito não apenas fornece as bases para a matemática, mas também desenvolve habilidades essenciais de observação e interação no ambiente escolar. É essencial que as crianças façam essa aproximação ao aprendizado de forma lúdica e envolvente, através de experiências práticas que promovam o entendimento e a utilização do conceito de quantidade. Ao contar os objetos ao seu redor, as crianças começam a entender a relação entre números e as coisas do mundo real, trazidas para seu cotidiano através de atividades variadas que envolvem o corpo e a comunicação.
No contexto da Educação Infantil, as abordagens que permitem a exploração e a manipulação estão entre as estratégias mais efetivas. Embora a contagem possa parecer uma atividade simples, o seu impacto no desenvolvimento global da criança é profundo. Além de promover a habilidade numérica, as atividades de contagem incentivam a colaboração, a partilha e as interações sociais. Enquanto brincam e tentam contar junto com seus colegas, elas também aprendem a importância do respeito mútuo e da comunicação eficaz, elementos essenciais para o convívio em grupo.
Por fim, ao trabalhar com o conceito de contagem, é fundamental que o educador esteja atento a como cada criança responde e se engaja nas atividades. A música, a dança e a interatividade ajudam a tornar o aprendizado mais atraente, garantindo que as crianças não apenas leiam ou ouçam sobre os números, mas que os vivenciem e os integrem de maneira significativa em seu processo de desenvolvimento. Essa vivência propõe um espaço seguro para o aprendizado, onde cada criança pode experimentar, explorar e expressar suas descobertas.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula sobre contagem de números pode ser expandido para incluir atividades que envolvam temáticas diferentes, sempre partindo da contagem inicial. Um desdobramento fascinante seria o implementação de jogos que usam dados e contadores simples e acessíveis. Juntar a prática de contar com atividades que envolvam deslocamento, como saltar para um número específico em um jogo ao ar livre, pode aprofundar a experiência e o aprendizado.
Além disso, a observação dos números na natureza, como contar quantas flores estão no jardim ou quantos pássaros se veem no céu, pode contrastar com o conceito de contagem de objetos dentro da sala de aula. Abordagens que ligam a contagem a conceitos de natureza e meio ambiente serão muito benéficas para o envolvimento das crianças. Essa conexão entre números e o mundo natural promove não apenas a matemática, mas um amor pela aprendizagem e a própria curiosidade sobre o ambiente ao redor.
Por fim, a continuidade do aprendizado pode envolver histórias e contos que utilizam a contagem ao longo da narrativa. Livros infantis que enfatizam números, tais como “Um, Dois, Três” de “Contos e Histórias” cumprem esse propósito. Contar em diferentes contextos, incluindo eventos de família, como aniversários e festividades, reforça a relevância da contagem na vida cotidiana das crianças, tornando o aprendizado imersivo e integral.
Orientações finais sobre o plano:
Na execução do plano sobre contagem de números, é importante manter a flexibilidade de acordo com as necessidades e o desenvolvimento dos alunos. Cada turma tem seu próprio ritmo e estilo de aprendizado, assim como as crianças possuem interesses e níveis de capacidade diversos. Portanto, o educador deve observar atentamente a dinâmica da turma, ajustando as atividades conforme necessário para garantir que todos se sintam incluídos e estimulados.
Além disso, é crucial reforçar a ideia de que a contagem é parte de um aprendizado contínuo e integrativo. O que foi exercitado em sala pode e deve ser levado para casa, onde os pais podem ser incentivados a participar em jogos e contagens durante as atividades do dia a dia, aumentando o vínculo entre educação familiar e escolar.
Por último, o cuidado para que o ambiente de sala de aula permaneça positivo e encorajador facilita o desenvolvimento da autoconfiança entre as crianças. Ao validar cada tentativa e progresso nas atividades, permitindo que cada um expresse livremente suas descobertas, o educador solidifica o valor da colaboração e do respeito, criando um espaço de aprendizagem enriquecedor e acolhedor.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Contagem com Frutas: Objetivo: Estimular o reconhecimento de números e quantidades. Materiais: Frutas de plástico ou confeccionadas em papel. Descrição: As crianças deverão contar as frutas enquanto se divertem, criando um lanche lúdico.
2. Construção de Torres: Objetivo: Trabalhar a contagem e habilidades motoras. Materiais: Blocos de construção. Descrição: Cada criança irá construir uma torre e contar os blocos utilizados, promovendo a interação e a diversão.
3. Adivinhação dos Números: Objetivo: Promover o pensamento crítico. Materiais: Cartões com números. Descrição: As crianças escolherão um cartão e deverão descrever quantas coisas podem contar daquele número, como “3 pernas de cadeira”.
4. Desfile dos Números: Objetivo: Associar contagem e movimento. Materiais: Cartazes com números grandes. Descrição: As crianças irão parodiar o desfile, contando em voz alta enquanto fazem pequenas marchas, criando uma conexão entre o movimento e o número.
5. Histórias Contadas e Cantadas: Objetivo: Integrar contagem ao mundo da imaginação. Materiais: Livros de histórias ilustradas. Descrição: Ler para as crianças histórias que incluem contagem, fazendo pausas para que as crianças contem os números e interajam durante a narrativa.
Estas atividades são projetadas para engajar as crianças de forma divertida e educativa, promovendo tanto o desenvolvimento motor quanto as habilidades matemáticas iniciais, enquanto reforçam o espírito de comunidade e colaboração entre a turma.
