“Ensinar Números, Cores, Animais e Frutas em Inglês para Crianças”

A proposta deste plano de aula é introduzir os números, cores, animais e frutas em inglês para crianças pequenas com idades entre 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. O enfoque se dará através de atividades lúdicas e interativas, estimulando a construção de um ambiente de aprendizado seguro e divertido, que favoreça o desenvolvimento das competências linguísticas e sociais das crianças. O tema é atrativo, pois almeja introduzir novos vocabulários de uma forma que seja prazerosa e envolvente, permitindo que o aprendizado ocorra de maneira natural.

Este plano de aula será estruturado para ser aplicado ao longo de um período de 30 horas, contemplando diversas atividades que estimulam as habilidades motoras, linguísticas e sociais nas crianças. A abordagem utilizada respeitará sempre as faixas etárias e a necessidade de adaptação para cada perfil de aluno, garantindo que todos possam participar das atividades e se beneficiar do aprendizado em inglês.

Tema: Números, Cores, Animais e Frutas em Inglês
Duração: 30 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses

Objetivo Geral:

×

Promover o reconhecimento e a utilização de palavras em inglês referentes a números, cores, animais e frutas, incentivando a interação, comunicação e expressão das crianças em um ambiente seguro e estimulante.

Objetivos Específicos:

1. Estimular a memória e a associação de palavras em inglês com objetos do cotidiano.
2. Desenvolver a comunicação e a socialização entre as crianças através de atividades em grupos.
3. Descobrir as diferenças e semelhanças nas características de números, cores, animais e frutas.
4. Fomentar a criatividade através de atividades artísticas e jogos interativos.

Habilidades BNCC:

Para este plano, abordaremos as seguintes habilidades da BNCC:
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
– (EI02ET07) Contar oralmente objetos, pessoas, livros, etc., em contextos diversos.

Materiais Necessários:

1. Cartões ilustrativos de números, cores, animais e frutas.
2. Brinquedos que representem os conceitos.
3. Materiais para atividades artísticas (papel, tinta, lápis de cor).
4. Instrumentos musicais como pandeiros e chocalhos.
5. Histórias ilustradas em inglês.
6. Fantoches que representem animais.

Situações Problema:

Criar uma situação onde as crianças precisem ajudar um animal que está perdido e, para resgatá-lo, precisam identificar e contar quantas frutas ele trouxe com ele, ou quantos amigos ele tem. Essa atividade vai engajar as crianças na busca de respostas para uma situação divertida.

Contextualização:

As atividades propostas serão realizadas em um espaço que permita liberdade de movimento para as crianças, com diferentes áreas que favorecerão o aprendizado, como uma área para jogos, cantinho da leitura e espaço para artes, permitindo que elas explorem e interajam com os diversos elementos.

Desenvolvimento:

As atividades planejadas para o período de 30 horas serão estruturadas em uma combinação de jogos, músicas e trabalhos manuais que abordem o aprendizado dos números, cores, animais e frutas da forma mais lúdica possível.

Atividades sugeridas:

1. Jogo das Cores:
– Objetivo: Ensinar as cores em inglês através da identificação.
– Descrição: As crianças serão apresentadas a cartões de diferentes cores e deverão encontrar objetos da sala que correspondam a essas cores.
– Instruções: Após a apresentação, o professor dirá o nome da cor em inglês e pedirá que as crianças levantem objetos dessa cor na sala.
– Materiais: Cartões de cores.
– Adaptação: Para crianças mais tímidas, o professor pode realizar uma atividade em duplas.

2. Contando Animais:
– Objetivo: Introduzir números e animais em inglês.
– Descrição: Mostrar imagens de diferentes animais e contar quantos existem.
– Instruções: O professor deve dizer a quantidade em inglês e repetir junto com as crianças.
– Materiais: Cartões ilustrativos de animais.
– Adaptação: Com crianças que têm maior dificuldades, é possível usar fantoches para tornar a atividade mais divertida.

3. Cantinho da Fruta:
– Objetivo: Aprender os nomes de frutas em inglês.
– Descrição: As crianças irão fazer uma salada de frutas, em que cada uma escolherá uma fruta e dirá seu nome em inglês.
– Instruções: O professor pedirá que cada criança segure uma fruta e diga seu nome.
– Materiais: Frutas de brinquedo ou reais.
– Adaptação: Se algumas crianças têm dificuldade, pode-se usar frutas em desenho e pedir que mostrem para as outras crianças.

4. Musicalidade com Animais:
– Objetivo: Trabalhar rítmica e sons associados aos animais em inglês.
– Descrição: As crianças ouvirão sons de animais e tentarão adivinhar qual animal é.
– Instruções: O professor irá tocar os sons e as crianças levantarão o cartão do animal correspondente.
– Materiais: Áudio com sons de animais e cartões ilustrativos.
– Adaptação: Criar grupos e fazer competição amistosa.

5. Histórias em inglês:
– Objetivo: Aumentar o vocabulário em inglês através de histórias.
– Descrição: Ler histórias simples e ilustradas nas quais os principais personagens sejam números, cores, frutas ou animais.
– Instruções: As crianças devem comentar o que entenderam e o professor pode recontar em momentos de interação.
– Materiais: Livros infantis em inglês.
– Adaptação: Para grupos menores, aumentar a interação fazendo perguntas simples sobre a história.

Discussão em Grupo:

Após cada atividade, haverá um momento de discussão em grupo onde os alunos poderão compartilhar suas experiências sobre o que aprenderam e qual parte da atividade eles mais gostaram. Este espaço será fundamental para que as crianças desenvolvam suas capacidades de comunicação e escuta.

Perguntas:

1. Qual é a sua cor favorita?
2. Que animal você gostou mais de aprender?
3. Você pode contar quantas frutas temos aqui?
4. Como você se sente quando vê um animal?
5. Que número vem depois de três?

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional. O professor deve observar o envolvimento das crianças nas atividades, como elas interagem uns com os outros e se conseguem identificar e reproduzir o vocabulário ensinado.

Encerramento:

No final da semana, o professor pode realizar uma festa de encerramento onde as crianças apresentarão um resumo do que aprenderam através de músicas e dramatizações, utilizando os números, cores, animais e frutas.

Dicas:

1. Sempre adapte as atividades considerando o desenvolvimento das crianças e suas preferências.
2. Utilize materiais visuais e auditivos sempre que possível, pois ajudam na fixação do conteúdo.
3. Estimule as crianças a se expressarem livremente sobre suas novas aprendizagens e experiências.

Texto sobre o tema:

O ensino de um novo idioma para crianças pequenas é uma das abordagens mais fascinantes na educação. Trabalhar com inglês desde cedo oferece uma série de benefícios importantes para o desenvolvimento cognitivo e emocional das crianças. A exposição a um novo idioma não se limita apenas às palavras e frases que as crianças aprendem, mas se estende à capacidade de ouvir, compreender e reagir a diferentes contextos e situações sociais. Essa prática ajuda a criar uma estrutura mental que será fundamental para a aquisição de novos conhecimentos e habilidades.

Além disso, ao aprender novas palavras, especialmente palavras cotidianas como os nomes de frutas, animais e cores, as crianças desenvolvem um vocabulário que irá acompanhar e facilitar suas interações sociais. Interagir com o ambiente por meio da linguagem não apenas promove o desenvolvimento da fala, mas também fortalece a autoestima e a confiança da criança em expressar seus pensamentos, sentimentos e desejos. Nesse contexto, o uso de jogos, músicas e histórias em inglês serve como uma ferramenta poderosa para engajar as crianças e mantê-las interessadas no aprendizado.

Por fim, é crucial compreender que o aprendizado de um novo idioma deve ser divertido e dinâmico. Crianças nessa faixa etária aprendem principalmente através da interação lúdica. Portanto, incorporar atividades práticas, como jogos e dramatizações, não só tornará as aulas mais atrativas, mas também facilitará a assimilação do conteúdo de uma maneira que elas possam aplicar naturalmente nas suas interações diárias. Dessa forma, a construção da linguagem em contextos reais promove a inclusão social e emocional, catalisando um aprendizado significativo que transcende as paredes da sala de aula.

Desdobramentos do plano:

É importante notar que a proposta de ensino deve se desdobrar em diferentes contextos que sejam relevantes para a vida cotidiana das crianças. Cada atividade não deve ser vista como isolada, mas como um comando contínuo que faz parte de uma jornada de aprendizado amplo. A introdução de palavras e conceitos em inglês deve se integrar às diversas experiências que as crianças têm à sua volta, seja através de passeios ao ar livre, visitas a parques, ou em casa com os familiares. Isso reforça a função social que a linguagem desempenha na vida da criança, mostrando que o inglês é uma ferramenta de conexão com o mundo.

Além disso, o envolvimento das famílias deve ser incentivado. Os pais e responsáveis podem ser convidados a participar de eventos que promovam o uso do idioma em casa, oferecendo um espaço de prática para as crianças. Essa interação familiar ressalta a importância do aprendizado contínuo e reforça a autoestima das crianças ao verem suas famílias se engajando em seus processos de ensino-aprendizagem. A colaboração entre escola e família é fundamental e cria uma rede de apoio que valoriza o esforço e a dedicação.

Por último, é fundamental que a prática de um novo idioma seja refletida em diferentes aspectos da vida. A escola pode promover eventos que destaquem as conquistas das crianças em inglês, como feiras, apresentações e mostras culturais. Isso não apenas proporciona uma plataforma para que as crianças demonstrem o que aprenderam, como também incentiva a curiosidade, a criatividade e o engajamento com o aprendizado, fazendo com que o uso do francês se torne uma experiência rica e significativa para todos os envolvidos.

Orientações finais sobre o plano:

Conduzir uma aula de inglês para crianças pequenas é uma tarefa que exige dedicação, empatia e disposição para adaptar cada atividade às necessidades individuais dos alunos. Cada criança possui um ritmo próprio de aprendizado e é essencial observar atentamente as dinâmicas de grupo e a interação entre os alunos, assim como as dificuldades e facilidades individuais. O planejamento deve estar sempre aberto a mudanças, visando a adequação às reações e feedbacks das crianças.

Outra consideração importante é a necessidade de avaliação contínua. A avaliação deve se basear em observações diárias e deve levar em conta não apenas o domínio dos conteúdos, mas também o envolvimento e a motivação dos alunos. Esse tipo de avaliação não apenas enriquece a prática pedagógica, mas também ajuda a construir um ambiente de aprendizado positivo onde as crianças se sintam seguras para explorar e se expressar.

Por fim, a integração de temas e conceitos do cotidiano no ensino do inglês é uma estratégia eficaz que garantirá uma aprendizagem prazerosa e significativa. É preciso lembrar que o aprendizado de um novo idioma deve ser vivencial e divertido, o que por sua vez enriquece o processo de socialização e culturalização das crianças, possibilitando que elas construam uma relação afetiva com o estudo da língua inglesa desde cedo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo das Cores com Balões:
– Objetivo: Identificar cores e praticar a pronúncia em inglês.
– Descrição: Balões de diferentes cores são espalhados pela sala. O professor dirá uma cor em inglês, e as crianças devem correr até encontrar o balão da cor correspondente.
– Materiais: Balões de diversas cores.
– Modo de condução: O professor pode aumentar a complexidade pedindo que as crianças formem grupos com balões de cores parecidas.

2. Caça aos Animais:
– Objetivo: Aprender sobre os nomes dos animais em inglês.
– Descrição: Espalhar pelúcias ou cartões de animais pela sala, e as crianças devem encontrar o animal que se encaixa em uma descrição dada em inglês.
– Materiais: Pelúcias ou imagens de animais.
– Modo de condução: O professor pode variar a atividade, incorporando sons dos animais.

3. Frutas em Movimento:
– Objetivo: Aprender os nomes das frutas de maneira divertida.
– Descrição: As crianças fazem mímicas de diferentes frutas que o professor diz em inglês, enquanto as outras tentam adivinhar o nome.
– Materiais: Nenhum material específico, apenas a criatividade.
– Modo de condução: O professor pode estimular a apresentação em duplas ou em grupos, promovendo a interação.

4. Cores e Músicas:
– Objetivo: Associar cores a canções conhecidas.
– Descrição: Durante uma música que mencione cores, as crianças devem levantar cartões das cores que aparecem na letra.
– Materiais: Cartões de cores e um aparelho de som.
– Modo de condução: O professor pode desenvolver uma sequência de perguntas após a atividade, reforçando a pronúncia.

5. Construindo uma História em Grupo:
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão oral em inglês.
– Descrição: As crianças devem criar uma história utilizando palavras que envolvam os temas abordados (frutas, animais, cores), com a ajuda do professor.
– Materiais: Papel e canetas coloridas.
– Modo de condução: O professor pode ajudar a narrar a história, encorajando a participação das crianças a cada nova parte da trama que se desenvolve.

Este plano de aula está completo e pronto para ser utilizado. Cada atividade tem a intenção de ser rica e envolvente, respeitando o ritmo e a curiosidade das crianças. O aprendizado deve ser leve e divertido, tornando cada momento significativo e memorável.