“Engenhando o Mundo: Aula Prática sobre Tecnologia e Comunicação”

A proposta deste plano de aula é proporcionar aos alunos do 3º ano do Ensino Médio uma vivência prática e teórica sobre o tema “Engenhando o Mundo – Comunicando Tecnologia”. A aula busca abordar a intersecção entre tecnologia e comunicação, estimulando uma reflexão crítica acerca do impacto das inovações tecnológicas na sociedade contemporânea. O desenvolvimento de habilidades como a análise crítica, a produção de conteúdos e a comunicação efetiva se tornam centrais nesse contexto, permitindo que os alunos se tornem protagonistas em suas aprendizagens.

A intenção é trabalhar as competências necessárias para que os estudantes se posicionem criticamente frente às transformações sociais provocadas pela tecnologia, além de desenvolverem suas habilidades de comunicação em diferentes formatos e linguagens. O foco será em práticas que conectem a teoria à realidade, promovendo um ambiente de aprendizagem colaborativa e engajada.

Tema: Engenhando o mundo – Comunicando Tecnologia
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Médio
Sub-etapa: 3º Ano Médio
Faixa Etária: 15 e 16 anos

Objetivo Geral:

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Promover a reflexão crítica sobre as transformações sociais advindas das inovações tecnológicas e desenvolver competências de comunicação entre os alunos do 3º ano do Ensino Médio.

Objetivos Específicos:

– Analisar os efeitos da tecnologia na sociedade contemporânea.
– Desenvolver habilidades de comunicação em diferentes mídias.
– Estimular a produção de conteúdos autorais e colaborativos.
– Fomentar debates sobre o papel da tecnologia nas relações sociais.

Habilidades BNCC:

– (EM13LGG101) Compreender e analisar os processos de produção e circulação de discursos, nas diferentes linguagens, para fazer escolhas fundamentadas com base nos interesses pessoais e coletivos.
– (EM13LGG102) Analisar as visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando as possibilidades de explicação, interpretação e intervenção crítica na realidade.
– (EM13LGG302) Posicionar-se criticamente diante de diversas visões de mundo presentes nos discursos em diferentes linguagens, levando em conta seus contextos de produção e de circulação.
– (EM13LGG304) Dialogar e produzir entendimento mútuo nas diversas linguagens, com vistas ao interesse comum pautado em princípios e valores de equidade assentados na democracia e nos Direitos Humanos.

Materiais Necessários:

– Quadro branco e canetas coloridas.
– Projetor e computador com acesso à internet.
– Artigos e conteúdos sobre tecnologia e comunicação (impressos ou digitais).
– Ferramentas para elaboração de conteúdo multimídia (ex: Canva, Google Slides).

Situações Problema:

1. Como a tecnologia altera a comunicação entre as pessoas?
2. Quais os impactos sociais e éticos das redes sociais na vida dos jovens?
3. De que maneira podemos utilizar a tecnologia de forma consciente e responsável?

Contextualização:

A tecnologia permeia todos os aspectos da vida cotidiana, influenciando não apenas a forma como nos comunicamos, mas também como interagimos socialmente e percebemos o mundo ao nosso redor. O advento da internet, das redes sociais e da comunicação instantânea transformou radicalmente as relações interpessoais. Este plano de aula permitirá que os alunos reflitam sobre essas mudanças e desenvolvam uma postura crítica em relação ao uso da tecnologia.

Desenvolvimento:

– Introdução (10 minutos): Apresentar o tema da aula, fazendo um breve levantamento das tecnologias de comunicação que os alunos utilizam no dia a dia. Perguntar como se comunicam entre si e como a tecnologia influencia essa interação.
– Exposição (15 minutos): Exibir um conteúdo multimídia sobre a evolução da tecnologia de comunicação, destacando pontos positivos e negativos, como a democratização da informação e a propagação de fake news. Propor discussões em grupo sobre como as tecnologias alteram a percepção de notícias e informações.
– Atividade prática (20 minutos): Organizar os alunos em grupos e sugerir a produção de um conteúdo multimídia (vídeo, apresentação ou infográfico) abordando a temática da aula. Cada grupo deve escolher um aspecto da relação entre tecnologia e comunicação para desenvolver.
– Apresentação (5 minutos): Os grupos compartilharão suas produções com a turma, promovendo a troca de ideias e opiniões.

Atividades Sugeridas:

1. Pesquisa e Debate (semana toda)
– Objetivo: Desenvolver habilidades de pesquisa e argumentação.
– Descrição: Os alunos selecionarão um tema relacionado à tecnologia e comunicação (ex: uso das redes sociais, privacidade na internet, fake news) e deverão investigar informações relevantes.
– Instruções: Propor duas aulas em que os alunos façam a pesquisa em grupos, apresentando dados coletados e argumentos. Os debates acontecerão nas duas aulas seguintes.
– Materiais: Acesso à internet (computadores ou smartphones), artigos, dados estatísticos.

2. Criação de Conteúdo Digital (duas aulas)
– Objetivo: Fomentar a produção colaborativa de mídia.
– Descrição: Cada grupo criará um blog ou uma página nas redes sociais para discutir o tema escolhido, publicando textos, imagens e vídeos.
– Instruções: Orientar os alunos na utilização de plataformas como WordPress ou Instagram, destacando a importância da clareza e do respeito aos direitos autorais.
– Materiais: Material de apoio sobre como usar as plataformas.

3. Simulação de Redação de Opinião (uma aula)
– Objetivo: Desenvolver habilidades de escrita crítica.
– Descrição: Os alunos redigirão uma carta à editoria de um jornal ou revista sobre o impacto das tecnologias na comunicação.
– Instruções: Fornecer exemplos de cartas e orientações sobre como estruturar a argumentação.
– Materiais: Modelos de cartas, papel, canetas.

Discussão em Grupo:

– Como a tecnologia moldou suas relações interpessoais?
– Há alguma desvantagem no uso excessivo das mídias sociais?
– Qual é o papel da responsabilidade ao compartilhar informações?

Perguntas:

1. Quais os principais desafios que a tecnologia apresenta na comunicação?
2. Como podemos nos proteger de informações falsas?
3. Qual deveria ser o limite para o uso das redes sociais em nossa vida?

Avaliação:

– Os alunos serão avaliados pela participação nas atividades, pela qualidade das produções e pelos debates realizados, considerando a clareza de suas colocações e argumentações.

Encerramento:

– Finalizar a aula ressaltando a importância de se atentar às relações entre tecnologia e comunicação, destacando a responsabilidade social que cada um tem ao utilizar essas ferramentas.

Dicas:

– Utilize aplicativos interativos para engajar os alunos no debate, como Kahoot! ou Padlet.
– Propor temas atuais e próximos da realidade dos alunos ajuda a aumentar o interesse e a participação nas atividades.

Texto sobre o tema:

A tecnologia tem sido um dos pilares da comunicação humana moderna. Nos últimos anos, a ascensão da internet e, mais recentemente, das redes sociais, revolucionou a forma como nos comunicamos. O acesso à informação nunca foi tão democrático, permitindo que um indivíduo possa, com um simples toque no smartphone, compartilhar ideias, opiniões e manifestar-se publicamente. No entanto, essa facilidade de acesso e compartilhamento traz consigo uma série de desafios. A proliferação de fake news, a polarização de opiniões e os debates acalorados nas redes têm gerado tensões sociais e dificuldades na construção de um diálogo respeitoso entre diferentes opiniões.

Além disso, o impacto da tecnologia não se limita apenas à comunicação verbal ou escrita. Ela transforma as relações humanas, altera nossas interações diárias e impacta nossas percepções de mundo. A forma como consumimos notícias e informações altera nossas crenças e ações, empurrando-nos para bolhas informativas que podem limitar nosso entendimento da realidade. Neste cenário, a fortalecimento de uma postura crítica é essencial, uma vez que possibilita a análise dos discursos e das intenções por trás das mensagens que recebemos.

Portanto, neste contexto, é fundamental educar os jovens não apenas a consumir informação, mas a produzi-la de forma responsável, consciente de seu impacto na sociedade. As práticas de comunicação se tornam um campo fértil para o desenvolvimento de habilidades críticas e criativas, fundamentais na formação de cidadãos capazes de engajar-se positivamente em suas comunidades e contribuir para a construção de um ambiente social mais justo e ético.

Desdobramentos do plano:

As atividades propostas têm a potencialidade de se desdobrar em projetos mais amplos dentro da escola. Por exemplo, o blog ou a página nas redes sociais criados pelos alunos pode se transformar em um espaço colaborativo permanente, onde outros estudantes também possam contribuir com suas opiniões e conteúdos. Esse espaço pode servir como um canal de comunicação entre a escola e a comunidade local, permitindo debates sobre temas relevantes e impactantes.

Além disso, os debates podem ser expandidos para envolver a comunidade escolar mais ampla, incluindo pais e professores, estimulando a formação de uma rede de apoio para a discussão de temas pertinentes à juventude e à tecnologia. O engajamento da comunidade no debate sobre o uso consciente da tecnologia pode levar à realização de eventos, como palestras, workshops e debates públicos, envolvendo profissionais da área.

Por fim, as reflexões geradas por este plano de aula podem incentivar os alunos a se tornarem agentes de mudança em sua comunidade, promovendo campanhas de conscientização sobre o uso responsável da tecnologia e da comunicação. Ao desenvolver essa consciência crítica, a escola se estabelece como um espaço de transformação social e educativa, preparando os alunos para os desafios do mundo contemporâneo.

Orientações finais sobre o plano:

As atividades aqui propostas devem ser adaptadas conforme o perfil dos alunos e a dinâmica da turma. O envolvimento dos estudantes nas discussões é crucial; portanto, é recomendável que o professor atue como um mediador, instigando a reflexão e fomentando um ambiente de respeito e participação. É importante também considerar o tempo disponível e as condições de infraestrutura da escola para a realização das atividades.

Não hesite em incorporar novas ferramentas tecnológicas e metodologias ativas que possam enriquecer o processo de ensino-aprendizagem. As aulas podem incluir tecnologias como aplicativos de realidade aumentada ou plataformas de ensino online, ampliando as possibilidades de exploração do tema. Incentive os alunos a serem criativos e críticos em suas produções, valorizando a diversidade de ideias e perspectivas.

Por fim, é essencial que o professor mantenha-se atualizado sobre as tendências tecnológicas e sociais, permitindo assim que consiga guiar os alunos de maneira efetiva e consciente, fortalecendo o papel da educação como agente de transformação em uma sociedade em constante mudança.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo de Encontro e Diferença
– Objetivo: Estimular a percepção crítica sobre as informações compartilhadas.
– Descrição: Jogar duas notícias, uma verdadeira e outra falsa, e discutir em grupos as diferenças e semelhanças, buscando entender os elementos que tornam as notícias críveis ou não.
– Materiais: Cópias das notícias e canetas para anotações.

2. Teatro do Improviso
– Objetivo: Praticar a comunicação oral e a argumentação.
– Descrição: Destinar um tempo para que os alunos encenem situações cotidianas que envolvam o uso de tecnologia, permitindo a construção de diálogos que reflitam diferentes posições sobre o tema.
– Materiais: Cenários simples e adereços para as encenações.

3. Desafio Das Redes Sociais
– Objetivo: Promover o trabalho em equipe e a criatividade.
– Descrição: Dividir os alunos em grupos, onde devem criar uma campanha para promover o uso responsável da tecnologia em suas escolas ou comunidades.
– Materiais: Materiais para apresentação, como cartolinas e marcadores.

4. Live de Entrevista
– Objetivo: Praticar a escuta ativa e habilidades de entrevista.
– Descrição: Simular uma entrevista ao vivo onde os alunos são desafiados a entrevistar amigos ou familiares sobre suas percepções a respeito da tecnologia e a comunicação.
– Materiais: Gravações de áudio ou vídeo e equipamentos de gravação.

5. Oficina de Criação de Memes
– Objetivo: Engajar alunos em assuntos importantes de forma humorística.
– Descrição: Criar memes que comentem questões atuais sobre comunicação e tecnologia, promovendo discussões sobre os impactos e efeitos desse tipo de conteúdo.
– Materiais: Acesso a aplicativos de edição de imagem e internet.

Dessa forma, o plano de aula busca envolver os alunos em uma imersão crítica e criativa sobre comunicação e tecnologia, preparando-os para os desafios e oportunidades que essas ferramentas proporcionam em suas vidas e no ambiente social.