“Engajamento na Educação Infantil: Aprendendo com Parlendas”

Este plano de aula foi desenvolvido para engajar crianças pequenas na Educação Infantil, utilizando a parlenda como uma forma lúdica de expressar e apreciar a linguagem de forma divertida. O objetivo é explorar rimas, ritmos e a interação social, promovendo o desenvolvimento emocional e cognitivo das crianças.

As atividades foram planejadas para que os alunos possam se divertir ao mesmo tempo em que aprendem a importância das parlendas e de como elas fazem parte da cultura popular, facilitando a construção de laços e a valorização da linguagem e da expressão artística na infância.

Tema: Parlenda
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos de idade

Objetivo Geral:

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Fomentar o interesse das crianças pela linguagem oral e pela cultura popular, utilizando parlendas como uma ferramenta de aprendizado que estimula a criatividade, a memória e a socialização.

Objetivos Específicos:

1. Incentivar a memorização e a reproduzibilidade de parlendas.
2. Desenvolver habilidades de expressão e escuta atenta.
3. Promover a interação entre as crianças, trabalhando a empatia e o respeito mútuo.
4. Estimular a criatividade e a inovação a partir de rimas e ritmos.
5. Aumentar a participação e o engajamento das crianças nas atividades propostas.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral.
(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.

Materiais Necessários:

– Cartões com diferentes parlendas ilustradas.
– Música infantil relacionada.
– Materiais para artesanato (papel colorido, tesoura, cola).
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, etc.).

Situações Problema:

Como podemos usar as palavras de uma forma divertida e musical?
Como as parlendas podem nos ajudar a nos comunicar melhor uns com os outros?

Contextualização:

As parlendas são formas tradicionais de poemas infantis que frequentemente utilizam rimas e repetições. Elas são uma expressão importante da cultura popular, ajudando a desenvolver habilidades linguísticas nas crianças. Através delas, podemos estimular a imaginação e a creatividade, ao mesmo tempo em que as crianças se divertem e aprendem.

Desenvolvimento:

1. Início: Comece a aula tocando uma música infantil animada. Convide as crianças a dançar e a se movimentar para aquecer.
2. Apresente uma parlenda conhecida. Durante a leitura, estimule as crianças a participar, repetindo as partes que rimam.
3. Após a leitura, discuta o significado da parlenda. Pergunte o que elas acharam, quais sentimentos as palavras evocam e se conhecem outras parlendas.
4. Divida as crianças em grupos pequenos, onde elas poderão criar sua própria parlenda, incentivando-as a usar a rima e a criatividade.
5. Volte a se reunir como um grande grupo. Cada grupo apresenta sua parlenda e a demonstra com gestos e movimentos.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: “Entendendo a Parlenda”
– Objetivo: Introduzir o conceito de parlenda e trabalhar a memória auditiva.
– Descrição: Leitura em grupo de uma parlenda.
– Instruções para o professor: Escolha uma parlenda simples e faça a leitura em voz alta, pedindo para que as crianças repitam em coro.
– Materiais: Cartão com a parlenda escrita.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldade auditiva, inclua apoio visual.

Atividade 2: “Criando Rimas”
– Objetivo: Estimular a criatividade dos alunos ao criar suas próprias parlendas.
– Descrição: Após a leitura, as crianças formam grupos pequenos e elaboram uma parlenda juntos.
– Instruções para o professor: Ajude as crianças a escolherem palavras que rimam e incentivem a expressão.
– Materiais: Papéis e lápis de cor.
– Adaptação: Oferecer uma lista de palavras para auxiliar as crianças que precisam de apoio.

Atividade 3: “Movimento e Rima”
– Objetivo: Associar movimento corporal e ritmo.
– Descrição: A partir da parlenda, cada criança cria um movimento que represente parte da rima.
– Instruções para o professor: Incentive as crianças a se movimentar de acordo com o que a parlenda fala.
– Materiais: Música para acompanhar os movimentos.
– Adaptação: Para crianças mais tímidas, pode-se iniciar com movimentos em grupo.

Discussão em Grupo:

Reúnam-se para discutir como as parlendas podem passar sentimentos e emoções. Peça que compartilhem experiências e memórias que têm com as rimas que aprenderam. Questione como a linguagem pode unir as pessoas.

Perguntas:

1. O que você sentiu ao ouvir a parlenda?
2. Você tem uma parlenda favorita? Qual é?
3. Como você acha que as palavras podem ajudar a contar histórias?

Avaliação:

A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação dos alunos nas atividades propostas e sua habilidade em expressar ideias e criar novas parlendas. O professor poderá registrar as contribuições de cada aluno e refletir sobre o progresso em relação aos objetivos específicos.

Encerramento:

Finalize a aula relembrando as parlendas aprendidas e convidando as crianças a repetir uma das parlendas em uníssono. Agradeça a participação de todos e incentive-os a compartilhar o que aprenderam com seus familiares.

Dicas:

Incentive os alunos a trazerem suas próprias parlendas ou poesias na próxima aula. Use a musicalidade das parlendas para criar momentos de diversão e interação. Crie ambientes lúdicos e favoráveis que encorajem a expressão e a comunicação entre os alunos.

Texto sobre o tema:

As parlendas são um elementos fundamentais na cultura popular infantil. Elas constituem uma forma rica de linguagem oral que remonta a tradições que atravessam gerações. Caracterizadas por suas rimas e ritmos, as parlendas também proporcionam um espaço seguro onde as crianças podem experimentar e explorar a linguagem de maneira lúdica. Elas não apenas ajudam na desenvoltura linguística, mas também promovem a memória e a *criação* de laços através da interação social.

Além disso, as parlendas cultivam um sentimento de identidade cultural nas crianças. Por meio da aprendizagem de rimas, as crianças não apenas exercitam a fala e a escuta, mas também se conectam a suas raízes culturais, desenvolvendo um senso de pertencimento e identificação com o que é familiar. É um convite ao encantamento, à imaginação e à descoberta, pois as crianças têm a oportunidade de inventar suas próprias rimas e composições, tornando-se protagonistas em suas histórias.

Por fim, a utilização de parlendas na realidade da educação infantil é essencial para proporcionar um ambiente de aprendizagem dinâmico. As parlendas, além de promoverem o desenvolvimento da linguagem, engajam as crianças em práticas que favorecem a creatividade, o pensamento crítico e a expressão de sentimentos. Através de dinâmicas divertidas e colaborativas, as crianças podem dançar, brincar e se expressar, criando um espaço propício ao desenvolvimento de suas personalidades de forma saudável e harmoniosa.

Desdobramentos do plano:

Este plano pode ser ampliado de diversas maneiras. Primeiramente, o professor pode criar um mural de parlendas onde as crianças possam adicionar as criações que produzem ao longo do semestre. Destacar as diferentes rimas e incentivar a troca de ideias entre as crianças pode enriquecer a experiência de aprendizagem e fazer com que os alunos se sintam valorizados. Isso contribui para que as crianças reconheçam suas conquistas e seus talentos.

Além disso, as parlendas podem ser interligadas com outras formas de arte. Por exemplo, os alunos podem ser incentivados a desenhar ou pintar ilustrações que representem a história ou a emoção contidas nas parlendas. Isso pode incluir atividades de colagem, escultura ou até mesmo teatro de fantoches onde possam encenar as parlendas em pequenos grupos.

Por último, certifique-se de que as crianças sejam encorajadas a apresentar o que aprenderam em um dia da apresentação. Elas poderão trazer suas famílias para compartilhar suas práticas e descobertas, tornando essa experiência uma oportunidade de envolvimento da comunidade e valorização da cultura e da tradição oral.

Orientações finais sobre o plano:

É essencial que o professor esteja ciente de que as atividades devem ser flexíveis e adaptáveis às necessidades e ritmos das crianças. A interação deve ser sempre promovida, e respeitando a individualidade de cada aluno, pode-se ter uma abordagem mais inclusiva. O espaço de aprendizagem deve ser acolhedor e convidativo, onde as crianças se sintam seguras para explorar e se expressar.

Incentivar a participação ativa das crianças é fundamental para o aprendizado efetivo. Portanto, as perguntas e discussões devem ser formuladas de forma que cada criança sinta que a sua opinião é valorizada. Dentro desse contexto, elas se sentirão mais motivadas a compartilhar suas ideias. Além disso, o professor deve agir como um facilitador, orientando e incentivando a criatividade, ao invés de simplesmente conduzir o exercício.

Por fim, a utilização de músicas e brincadeiras relacionadas ao tema pode tornar a experiência ainda mais rica e divertida. Assim, ao se encerrar o plano de aula, o aprendizado de parlendas deve ser visto não apenas como uma atividade divertida, mas como uma parte importante do desenvolvimento linguístico e social das crianças.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Sombra: Usar uma lâmpada e uma tela para que as crianças interpretem uma parlenda usando sombras. Isso auxilia no desenvolvimento da expressão corporal.
– Objetivo: Vivenciar a parlenda através da arte cênica.
– Materiais Necessários: Lâmpada, tela e figurinos simples feitos de papel.
– Modo de Condução: Ensine a crianças a utilizar seus corpos para criar figuras que representem a parlenda, iluminando de forma que se tornem sombras na tela.

2. Festa da Parlenda: Organizar um dia temático onde as crianças podem se vestir como personagens de parlendas.
– Objetivo: Promover a interação social e o respeito por diferentes expressões culturais.
– Materiais Necessários: Fantasias e acessórios.
– Modo de Condução: Incentive-as a encenar e apresentar suas parlendas!

3. Caça ao Tesouro da Parlenda: Criar pistas baseadas nas rimas, levando as crianças a diferentes estações em que devem realizar uma atividade.
– Objetivo: Incentivar o trabalho em grupo e a resolução de problemas.
– Materiais Necessários: Cardápios com pistas.
– Modo de Condução: Dividagi as crianças em grupos pequenos e remete as pistas a interação com a parlenda.

4. Desenho das Emocões: As crianças desenham a sensação que a parlenda transparece.
– Objetivo: Trabalhar a expressão de sentimentos pela arte.
– Materiais Necessários: Tintas e pincéis.
– Modo de Condução: Promova uma discussão após a atividade, onde as crianças compartilham o que sentiram ao fazer seus desenhos.

5. Musical das Rimas: Criar uma música com as parlendas escolhidas.
– Objetivo: Estimular a criatividade musical e a memória.
– Materiais Necessários: Instrumentos simples e papel para anotar.
– Modo de Condução: Faça com que toquem e cantem juntos premiando a participação de todos.

Desta forma, as atividades lúdicas planeadas não apenas proporcionam um aprendizado significativo e divertido, mas formam um contexto educativo que alimenta o amor pela literatura e pela cultura popular nas crianças de forma interativa e inspiradora.