“Empreendedorismo na Prática: Criando Sua Própria Empresa”
A proposta de aula que apresentamos a seguir tem como foco principal a criação de uma empresa, oferecendo aos alunos uma oportunidade de vivenciar o processo empreendedor de forma prática e significativa. Os alunos terão a chance de desenvolver competências e habilidades relacionadas à criação de uma marca, o que envolve desde a escolha do nome até a criação do logotipo. Este plano de aula foi estruturado para focar nos aspectos inovadores do empreendedorismo, capacitando os alunos a se tornarem mais proativos e criativos em suas abordagens.
A atividade será realizada por meio da ferramenta Canvas, que servirá como um guia na estruturação do plano de negócios e no desenvolvimento da identidade visual da empresa. Ao longo dos 180 minutos de aula, os alunos serão desafiados a refletir sobre o que é necessário para que um negócio obtenha sucesso no mercado e como comunicar sua proposta de forma eficiente. Esta experiência proporcionará não apenas o entendimento teórico, mas também a aplicação prática de conceitos fundamentais do empreendedorismo.
Tema: Criando uma Empresa
Duração: 180 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 9º Ano
Faixa Etária: 14 a 19 anos
Objetivo Geral:
Trabalhar a criação e o planejamento de um negócio, promovendo a comunicação e o desenvolvimento de habilidades empreendedoras em um ambiente colaborativo e criativo.
Objetivos Específicos:
1. Compreender os fundamentos do empreendedorismo.
2. Desenvolver um modelo de negócio utilizando o Canvas.
3. Criar um nome e um logotipo para a nova empresa.
4. Explorar a importância da identidade visual no marketing e na comunicação empresarial.
Habilidades BNCC:
(EF89LP01) Analisar os interesses que movem o campo jornalístico, os efeitos das novas tecnologias e as condições que fazem da informação uma mercadoria.
(EF89LP08) Identificar, em textos lidos e em produções próprias, a relação que conjunções estabelecem entre as orações que conectam.
(EF89LP11) Inferir efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos de coesão sequencial (conjunções e articuladores textuais).
(EF09MA08) Resolver e elaborar problemas que envolvam relações de proporcionalidade direta e inversa entre duas ou mais grandezas, incluindo escalas e divisão em partes proporcionais.
Materiais Necessários:
1. Computadores ou tablets com acesso à internet.
2. Projeção multimídia para apresentações.
3. Materiais de desenho (papel, canetas, lápis coloridos).
4. Acesso ao software de Canvas ou impressões da ferramenta.
5. Materiais para impressão do logotipo, como papel fotográfico ou cartolina.
Situações Problema:
Como podemos identificar uma oportunidade de negócio em nosso entorno? Quais as características que tornam um nome de uma empresa ou a sua identidade visual eficaz e memorável?
Contextualização:
A aula terá início com uma breve discussão sobre o que é empreendedorismo e as diversas etapas envolvidas na criação de uma empresa. Os alunos serão orientados a pensar sobre como as empresas que conhecem se destacam no mercado e qual a importância de uma boa comunicação na construção de sua marca.
Desenvolvimento:
1. Início da aula com a definição de empreendedorismo e suas características.
2. Apresentação de exemplos de empresas de sucesso e exploração de seus modelos de negócios.
3. Introdução à ferramenta de Canvas, demonstrando como usá-la para organizar ideias.
4. Criação do nome da empresa em grupos: os alunos devem escolher um nome que reflita a proposta do negócio.
5. Elaboração do logotipo: utilizando elementos visuais que representem a marca escolhida, e discutindo como a identidade visual pode impactar o reconhecimento da empresa.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Brainstorming sobre Nomes e Marcas
Objetivo: Criar um nome para a nova empresa.
Descrição: Dividir a classe em grupos e dar 15 minutos para que cada grupo brainstorme possíveis nomes para sua empresa, levando em consideração o público-alvo e a proposta.
Materiais: Quadro branco, canetas.
– Atividade 2: Apresentação do Canvas
Objetivo: Familiarizar os alunos com a ferramenta Canvas.
Descrição: Apresentar o Canvas no projetor e descrever brevemente cada seção (segmento de clientes, proposta de valor, canais, relacionamento com clientes, fontes de receita, recursos-chave, atividades-chave, parcerias-chave e estrutura de custos).
Materiais: Projeção do Canvas.
– Atividade 3: Criando o Modelo de Negócio
Objetivo: Preencher um Canvas com a proposta de negócio.
Descrição: Os grupos devem preencher a ferramenta Canvas de acordo com o nome de sua empresa e a ideia criada.
Materiais: Impressões do canvas e lápis.
– Atividade 4: Desenho do Logotipo
Objetivo: Criar um logotipo que represente a marca.
Descrição: Depois que os grupos tiverem um nome e ideia sólida, eles devem criar um logotipo que inclua cores e elementos visuais relevantes.
Materiais: Papéis, canetas coloridas, lápis.
– Atividade 5: Apresentação dos Projetos
Objetivo: Compartilhar a proposta de negócio com os colegas.
Descrição: Cada grupo terá 5 minutos para apresentar seu Canvas e logotipo para a turma, explicando suas escolhas.
Materiais: Projeção para apresentar o Canvas.
Discussão em Grupo:
Após as apresentações, será promovida uma discussão sobre as diferentes propostas de negócios, o que pode ser aprimorado, e como cada um dos grupos percebeu os elementos que compõem uma marca forte.
Perguntas:
1. O que é mais importante na criação de um nome de empresa?
2. Como você acha que a identidade visual impacta na percepção do consumidor?
3. Quais são os principais desafios que você encontrou ao criar sua empresa?
Avaliação:
A avaliação será feita considerando a participação de cada aluno nas atividades em grupo, a clareza e a originalidade do nome e logotipo criados, assim como a apresentação do Canvas, que representará o modelo de negócio elaborado por cada grupo.
Encerramento:
Para encerrar, os alunos irão refletir sobre o que aprenderam durante a atividade e como a teoria do empreendedorismo pode ser aplicada na prática. Destacar que empreender também envolve riscos, e a persistência é fundamental.
Dicas:
1. Incentivar a criatividade e a inovação na escolha do nome e do logotipo.
2. Promover um ambiente colaborativo onde todos possam contribuir.
3. Fornecer exemplos de marcas conhecidas para inspirar os alunos durante o processo criativo.
Texto sobre o tema:
O empreendedorismo desempenha um papel fundamental no desenvolvimento econômico e social. Ao criar uma empresa, um indivíduo não apenas busca lucro, mas também uma solução para um problema específico, contribuindo para o bem-estar da comunidade. A construção de uma marca tem início muito antes da escolha do nome; envolve pesquisas de mercado, compreensão do público-alvo e definição clara do que a empresa representará. O Canvas é uma ferramenta que facilita esse processo, oferecendo um olhar abrangente sobre todas as partes que compõem um negócio.
Um aspecto importante é a identidade visual, que não se resume apenas ao logotipo, mas abrange a forma como uma empresa se comunica e interage com seus clientes. Compreender como os elementos de design, cor e tipografia afetam a percepção do consumidor é crucial para qualquer empreendedor. Contudo, é vital ter em mente que o sucesso em qualquer empreendimento não ocorre da noite para o dia e demanda planejamento e resiliência.
Ademais, o mundo dos negócios está em constante evolução, e as melhores práticas de hoje podem se tornar obsoletas rapidamente. Portanto, incentivar os alunos a serem críticos e criativos em sua abordagem os ajudará a serem mais bem-sucedidos em suas futuras empreitadas. Abordar o empreendedorismo no contexto da sala de aula pode abrir as portas para novas ideias, inovação e a vontade de transformar a realidade ao redor deles.
Desdobramentos do plano:
Em um primeiro desdobramento, os alunos podem levar a ideia para um projeto real, criando um produto ou serviço que eles possam desenvolver ao longo do semestre. Isso poderá incluir a realização de uma pesquisa mais aprofundada sobre o mercado, bem como o desenvolvimento de protótipos. Assim, os estudantes aprenderão a importância da inovação e a capacidade de adaptar ideias a novas realidades. Além disso, a realização de um mercado escolar onde eles possam testar suas vendas e interações com os consumidores será uma ótima oportunidade prática.
Outra possibilidade é realizar uma feira de empreendedorismo onde as ideias dos alunos possam ser apresentadas à comunidade escolar e, quem sabe, até mesmo serem implementadas em pequena escala. Essa experiência fornecerá aos alunos um feedback real e poderá ajudá-los a entender melhor os desafios e as recompensas do empreendedorismo.
Por último, fomentar em sala de aula um espaço para que os alunos compartilhem não apenas suas ideias de negócio, mas também suas histórias pessoais de desafios e superações ao longo do desenvolvimento do projeto. Isso poderá gerar um ambiente muito mais rico e colaborativo, onde todos se sintam motivados a contribuir e apoiar uns aos outros. É nesse contexto que o aprendizado se torna não só teórico, mas uma vivência que prepara os alunos para os desafios do futuro.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor foque na motivações dos alunos, buscando constantemente formas de conectar o conteúdo com a realidade deles. Incentivar a participação ativa de todos os alunos nas discussões e atividades é essencial para garantir um aprendizado significativo. Além disso, o uso de tecnologias deve ser estimulado, visando não apenas facilitar o aprendizado, mas também contextualizar as ferramentas que eles encontrarão no mercado de trabalho hoje.
Realizar pausas e promover momentos de reflexão ao longo da aula pode ajudar os alunos a processar as informações de forma mais eficaz e conectar as teorias com as práticas do cotidiano. Por fim, o professor deve estar preparado para adaptar o plano conforme as necessidades do grupo, sempre mantendo o foco no desenvolvimento das habilidades empreendedoras e na construção de um ambiente de aprendizado colaborativo e dinâmico.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo do Nome da Empresa (Faixa Etária: 14 a 19 anos): Divida a turma em grupos e desafie-os a criar nomes criativos a partir de palavras-chave, fazendo um torneio onde cada nome é julgado por votação.
2. Quiz sobre Grandes Empreendedores (Faixa Etária: 14 a 19 anos): Elabore um quiz interativo sobre a trajetória de empresas famosas e de seus fundadores, incentivando a pesquisa e o aprendizado sobre o empreendedorismo.
3. Oficina de Criação de Logotipo (Faixa Etária: 14 a 19 anos): Organize uma oficina onde os alunos poderão criar seus logotipos usando técnicas de design gráfico. Ensine princípios básicos de design e permita que eles experimentem diferentes estilos.
4. Teatro de Negócios (Faixa Etária: 14 a 19 anos): Proponha que os alunos encenem situações desafiadoras que um empreendedor pode enfrentar, permitindo discussões sobre resolução de problemas e criatividade.
5. Caminhada do Empreendedorismo (Faixa Etária: 14 a 19 anos): Realizar uma visita a uma incubadora de startups ou empresas locais para que os alunos vejam de perto o mundo do empreendedorismo, fazendo perguntas aos empresários.
Essas sugestões lúdicas visam não somente complementar o aprendizado formal, mas proporcionar um ambiente de aprendizado mais inclusivo, interativo e aproveitável para os alunos. A interação entre os alunos, o contexto prático e a experiência real são fatores que contribuem significativamente para a efetividade do ensino do empreendedorismo.
