“Empilhando Objetivos: Atividade Lúdica para Bebês na Educação Infantil”

Este plano de aula tem como foco principal o tema Empilhar Objetivos, uma atividade lúdica e educativa que promove o desenvolvimento motor e social dos bebês da educação infantil. Através da empilhação de objetos, essa atividade posibilita que os pequenos explorem suas habilidades motoras de forma divertida e interativa. O ambiente seguro e acolhedor é fundamental para que as crianças se sintam confortáveis para experimentar, brincar e aprender.

Na fase de zero a um ano e seis meses, os bebês estão em uma etapa crucial de desenvolvimento, onde suas habilidades motoras e interações sociais estão se expandindo. O plano de aula proposto busca estimular essas habilidades através de atividades que incentivam a exploração, a comunicação e o movimento. A interação com objetos de diferentes formas, tamanhos e texturas permite que as crianças desenvolvam o entendimento do mundo ao seu redor, ao mesmo tempo que promovem uma rica troca social entre elas e os adultos.

Tema: Empilhar objetivos
Duração: Uma aula inteira
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 1 ano

Objetivo Geral:

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Promover o desenvolvimento motor e social dos bebês por meio da atividade de empilhar objetos, estimulando a coordenação motora, a interação social, e o reconhecimento de formas e cores.

Objetivos Específicos:

– Estimular a percepção das relações de causa e efeito ao empilhar e derrubar objetos.
– Fomentar a interação entre as crianças e os adultos durante a atividade de empilhamento.
– Explorar texturas, formas e cores dos objetos utilizados.
– Promover a comunicação entre os bebês, utilizando gestos e balbucios para expressar interesses e emoções.

Habilidades BNCC:

– (EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
– (EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
– (EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.
– (EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.

Materiais Necessários:

– Blocos de empilhamento (de diferentes tamanhos, formas e cores).
– Caixas de papelão ou materiais recicláveis seguros.
– Colchonetes ou tapetes macios para o chão.
– Objetos com diferentes texturas (tecidos, esponjas, papel amassado).
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos).

Situações Problema:

Como os bebês conseguem empilhar os objetos? Quais estratégias eles utilizam? O que acontece quando eles tentam empilhar e acabar derrubando?

Contextualização:

Os bebês exploram o mundo através dos sentidos e das ações. A atividade de empilhar não apenas desenvolve suas habilidades motoras, mas também promove a colaboração e a comunicação entre eles. É um momento perfeito para introduzir noções de compartilhamento e respeito pelo espaço do outro.

Desenvolvimento:

1. Preparação do ambiente: Arrume um espaço seguro e acolhedor, onde os bebês possam se movimentar livremente. Coloque os blocos e caixas de empilhamento em locais acessíveis.
2. Exploração livre: Permita que os bebês explorem os objetos, incentivando inicialmente a interação individual com os blocos e caixas.
3. Apoio à interação: Observe as interações espontâneas, incentivando as crianças a se comunicarem entre si e com os adultos, usando gestos e balbucios.
4. Demonstração: Mostre como é possível empilhar os blocos, derrubá-los e reutilizá-los. Faça isso de maneira lúdica, usando expressões faciais e vocais que tornem a atividade mais animada.
5. Atividade guiada: Promova um momento onde todos possam tentar empilhar juntos, criando um ambiente cooperativo. Estimule perguntas do tipo “Como você está fazendo isso?” ou “O que acontece quando você coloca esse bloco aqui?”

Atividades sugeridas:

1. Empilhando Blocos Coloridos
Objetivo: Desenvolver a coordenação motora fina.
Descrição: Distribua blocos coloridos e incentive os bebês a empilhá-los. Ajude-os a contar os blocos à medida que empilham.
Materiais: Blocos de empilhar.
Adaptação: Para crianças que ainda não dominam o empilhamento, ofereça ajuda ou mostre exemplos.

2. Explorando Texturas
Objetivo: Estimular o sentido do tato.
Descrição: Crie uma cesta de objetos com diferentes texturas e permita que os bebês explorarem os materiais.
Materiais: Tecido, esponjas, papel amassado.
Adaptação: Para aumentar a interação, faça perguntas sobre como cada objeto se sente.

3. Músicas e Movimento
Objetivo: Promover a coordenação motora geral através de música.
Descrição: Toque música animada e incentive os bebês a dançar e movimentar o corpo. Utilize instrumentos musicais.
Materiais: Instrumentos simples (pandeiro, chocalhos).
Adaptação: Adapte o ritmo para diferentes níveis de mobilidade.

4. Cuidado e Limpeza
Objetivo: Introduzir a noção de cuidado com o ambiente.
Descrição: Após a atividade de empilhamento, ensine os bebês a guardar os blocos juntos, incentivando a colaboração.
Materiais: Centro de armazenamento para os blocos.
Adaptação: Para aqueles que não conseguem ajudar, a participação pode ser feita através de gestos.

5. Histórias de Empilhamento
Objetivo: Desenvolver a escuta e o reconhecimento de sons.
Descrição: Leia uma história que envolva empilhamento e peça aos bebês para identificarem os sons que a história faz. Inclua que eles tentem imitar os sons.
Materiais: Livro de histórias com ilustrações coloridas e sons.
Adaptação: Utilize livros que contenham texturas para que os bebês possam tocar e interagir.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, reúna os bebês para discutir o que mais gostaram de fazer. Pergunte se eles conseguiram empilhar todos os blocos sem deixar nenhum cair. Encoraje cada um a dar sua opinião, mesmo que seja através de sons ou gestos.

Perguntas:

– O que aconteceu quando você empilhou os blocos?
– Como você se sentiu ao empilhar?
– Qual foi o bloco mais fácil de empilhar?

Avaliação:

A avaliação nesta etapa deve ser contínua e observacional. Atente-se para as interações entre bebês, como eles exploram os objetos e como se comunicam. Registre os progressos e comportamentos observáveis, como o uso de gestos, a iniciativa ao empilhar e a receptividade às instruções.

Encerramento:

Finalize a aula reunindo os bebês novamente e elogiando as ações de cada um. Você pode fazer um reviso dos blocos utilizados e perguntar aos bebês o que eles mais gostaram na atividade. Reforce a importância da brincadeira como forma de aprendizado e interação.

Dicas:

– Sempre mantenha a segurança como prioridade na escolha dos materiais.
– Esteja atento ao nível de equilíbrio e coordenação de cada bebê, adaptando atividades conforme sua habilidade.
– Utilize muitas expressões faciais e vocais para engajar a atenção dos bebês, já que suas habilidades de comunicação ainda estão se desenvolvendo.

Texto sobre o tema:

O empilhamento de objetos é uma prática fundamental no desenvolvimento dos bebês, pois é através das brincadeiras que eles começam a entender o espaço ao seu redor e a interação com objetos. Ao empilhar, os pequenos não apenas exercitam suas habilidades motoras, como também desenvolvem a compreensão de causa e efeito. Quando um bloco é colocado em cima do outro, e esse arranjo se mantém ou desmorona, a criança aprende sobre equilíbrio e gravidade. Essa prática também incentiva a persistência, pois nem sempre a primeira tentativa resulta em sucesso.

As atividades de empilhamento proporcionam um momento de rica interação social. Os bebês, ao se verem um ao lado do outro, começam a se comunicar, mesmo que seja por meio de gestos e sons. Isso demonstra um dos aspectos mais importantes do desenvolvimento nesta faixa etária: a socialização. O compartilhamento de objetos, as tentativas de imitar os outros e o uso de gestos para expressar o que desejam são passos significativos para o desenvolvimento de habilidades sociais que serão essenciais no futuro.

Além disso, a atividade de empilhar é um ótimo contexto para a exploração sensorial. Cada bloco carrega características únicas como forma, tamanhos e texturas que são excitantes e intrigantes para os bebês. Incentivá-los a tocar, experimentar e descrever as sensações que sentem não apenas enriquece seu vocabulário, mas também fortalece a habilidade de observação e de relacionar conceitos, como duro e macio, alto e baixo. Ao promover essas experiências de aprendizagem, os educadores integram conhecimento e diversão de uma forma natural e espontânea.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula proposto traz a possibilidade de ser ampliado em várias direções. Primeiramente, os bebês podem explorar a linguagem relacionada ao empilhamento, como “em cima”, “em baixo”, “cair”, e assim por diante. Incorporar palavras novas de forma lúdica e contextualizada ajuda na formação do vocabulário. Além disso, é interessante considerar a introdução de diferentes materiais que podem ser empilhados e que possam oferecer novas texturas e sensações, como bolas ou peças de tecidos diversos, abrindo um novo campo de exploração sensorial.

Em um segundo plano, os momentos de empilhamento podem ser integrados a outras atividades artísticas, como pintura com as mãos, onde as crianças podem empilhar as obras criadas em papel. Isso não só proporciona uma nova forma de empilhar, mas também ajuda na percepção do espaço e do tamanho envolvido em suas atividades. Essa combinação de artes e movimentos ainda serve como uma forma de transição para os bebês, preparando-os para atividades mais complexas conforme crescem.

Por fim, a avaliação das aprendizagens pode ser não apenas focada nas habilidades motoras, mas também na capacidade de interação. Observar se os bebês estão compartilhando materiais e se expressando ao interagir com os colegas pode abrir novos diálogos não apenas com os próprios alunos, mas também com os responsáveis, que podem acompanhar o desenvolvimento de seus filhos de forma mais próxima. A prática constante de observação e registro pode ser um recurso valioso para reforçar a importância das interações sociais desde a primeira infância.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o educador esteja sempre atento às necessidades e limitações de cada bebê. Isso se reflete não apenas na escolha dos materiais, mas também na forma como as atividades são propostas. Sugerir tarefas que sejam desafiadoras, mas que não frustrem os pequenos é a melhor forma de incentivá-los. Com um ambiente acolhedor e amoroso, a criança se sentirá confortável para explorar e, eventualmente, se aventurar em novas experiências de aprendizagem, construindo um espaço de segurança e acolhimento.

Outro ponto importante é a necessidade de adaptar as atividades ao ritmo de aprendizagem. Cada bebê é único e apresenta um desenvolvimento individual. Criar ambientes enriquecedores, que permitam diferentes formas de interação, é essencial. Os educadores devem estar prontos para mudar a abordagem na atividade de acordo com a resposta dos bebês, sejam elas positivas ou negativas.

Além disso, ao promover atividades em grupo, o educador tem a oportunidade de observar interações sociais, que são fundamentais para o desenvolvimento das crianças. Incentivar o trabalho colaborativo entre os bebês e o apoio mútuo nas atividades de empilhamento ajuda a criar laços que podem se refletir em suas interações futuras. Com isso, a prática das atividades enriquece não apenas o aprendizado motor, mas também a construção do ser social em cada criança.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caminhada com Blocos
Objetivo: Promover o equilíbrio e a coordenação.
Materiais: Blocos leves e coloridos.
Descrição: Crie um caminho com os blocos e incentive os bebês a caminhar sobre eles, mantendo o equilíbrio.
Adaptação: Pode ser adaptado para crianças que ainda estão engatinhando.

2. Sessão de Música e Empilhamento
Objetivo: Compreender a relação entre ritmo e movimento.
Materiais: Brinquedos musicais e blocos.
Descrição: Toque uma música e incentive os bebês a empilhar os blocos no ritmo da canção, promovendo a atividade junto à música.
Adaptação: Se preferir, a atividade pode ser adaptada para se concentrar apenas em sons e ritmos simples.

3. Arte com Sombra
Objetivo: Explorar formas e proporções.
Materiais: Lanternas e objetos empilháveis.
Descrição: Use as lanternas para projetar sombras dos blocos empilhados. Os bebês podem explorar as formas que se criam.
Adaptação: Oferecer diferentes objetos para criar sombras diferentes sempre que possível.

4. Contação de Histórias de Empilhamento
Objetivo: Envolver a imaginação e resposta a narrativas.
Materiais: Livros de ilustrações e empilhamento.
Descrição: Use histórias sobre o empilhamento e, ao final, peça aos bebês que tentem empilhar objetos relacionados à história lida.
Adaptação: Use bonecos para encenar as histórias, incentivando ainda mais a interação.

5. Jardim dos Blocos
Objetivo: Aprender sobre a natureza e cores.
Materiais: Blocos coloridos e plantas artificiais.
Descrição: Monte um pequeno “jardim” onde os blocos representam flores, e as crianças devem empilhar eles para formar a “floresta”.
Adaptação: Pode incluir outros elementos da natureza, como areia ou água, para uma experiência ainda mais rica.

Dessa maneira, o plano de aula não apenas atende, mas também se adapta à realidade das crianças da educação infantil, contemplando as diretrizes da BNCC com um enfoque inclusivo e integrativo.