“Educação Sustentável: Lixo, Resíduos e Soluções para o Futuro”
1. Apresentação da Sequência
O tema central da sequência didática é “Lixo e Descarte de Resíduos – Impactos Ambientais e Soluções Sustentáveis”. A justificativa para essa abordagem reside na crescente preocupação com a gestão de resíduos sólidos e seus efeitos no meio ambiente, além da necessidade de formar cidadãos conscientes e críticos sobre seu papel na sociedade. O objetivo é conectar o conteúdo escolar a questões reais da comunidade, possibilitando aos alunos compreenderem a importância de práticas sustentáveis.
2. Objetivos de Aprendizagem
Objetivos gerais: Promover a conscientização sobre a gestão de resíduos e suas implicações ambientais, incentivando a busca por soluções sustentáveis.
Objetivos específicos:
- Identificar diferentes tipos de resíduos e suas características.
- Analisar os impactos ambientais do descarte inadequado de resíduos.
- Propor soluções para a redução e manejo de resíduos na comunidade.
3. Habilidades da BNCC
- EF08CI03 – Avaliação de tecnologias e práticas socioambientais.
- EF08CI04 – Relação entre consumo, resíduos e impactos ambientais.
4. Recursos e Materiais
- Celulares ou pranchetas para coleta de dados.
- Resíduos secos para classificação (papel, plástico, metal, vidro).
- Cartolinas e canetas para produção de cartazes.
- Computador e projetor para vídeos e gráficos.
- Textos e materiais de apoio sobre resíduos e sustentabilidade.
5. Desenvolvimento das Aulas
Aula 1: Introdução ao Tema – O Ciclo dos Resíduos
Objetivos específicos da aula: Introduzir o conceito de resíduos, seus tipos e a importância de sua gestão adequada.
Duração: 50 MIN
Introdução/Acolhimento (10 min): Iniciar a aula com uma pergunta provocativa: “O que você faz com o lixo que produz em casa?” Incentivar os alunos a compartilharem suas experiências. Apresentar o tema da aula e a importância da gestão de resíduos.
Desenvolvimento (30 min):
- Atividade 1 (15 min): Dividir a turma em grupos e distribuir materiais para coleta de dados sobre os resíduos gerados em suas casas. Cada grupo deve listar os tipos de resíduos e suas quantidades. (Utilização de celulares ou pranchetas).
- Atividade 2 (15 min): Apresentar um vídeo curto sobre os impactos ambientais do descarte inadequado. Após o vídeo, promover uma discussão em grupo sobre o que aprenderam.
Atividades práticas progressivas: Coleta de dados e análise de vídeo.
Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) e discussão em grupo.
Fechamento/Síntese (5 min): Reunir a turma e discutir as principais descobertas. Cada grupo pode compartilhar um dado interessante.
Tarefa para casa: Os alunos devem observar as práticas de descarte de resíduos em suas casas e anotar algo que pode ser mudado.
Aula 2: Soluções Sustentáveis para a Gestão de Resíduos
Objetivos específicos da aula: Propor soluções sustentáveis para a gestão de resíduos e apresentar alternativas ao descarte inadequado.
Duração: 50 MIN
Introdução/Acolhimento (10 min): Revisar os principais pontos discutidos na aula anterior e apresentar a proposta da aula: desenvolver soluções sustentáveis.
Desenvolvimento (30 min):
- Atividade 1 (15 min): Em grupos, os alunos devem criar um cartaz que apresente uma solução sustentável para um tipo específico de resíduo (ex: compostagem, reciclagem, reutilização). Devem incluir informações sobre como implementar essa solução na escola ou comunidade.
- Atividade 2 (15 min): Cada grupo apresenta seu cartaz para a turma. Os alunos devem fazer perguntas e dar feedbacks sobre as propostas.
Atividades práticas progressivas: Criação de cartazes e apresentação.
Metodologia ativa utilizada: Gamificação (apresentação em formato de feira) e trabalho em grupo.
Fechamento/Síntese (5 min): Destacar a importância da implementação das soluções propostas e quais ações podem ser tomadas no dia a dia.
Tarefa para casa: Os alunos devem escolher uma solução proposta e implementá-la em casa, anotando os resultados para compartilhar na próxima aula.
6. Avaliação
Critérios de avaliação:
- Participação nas discussões e atividades em grupo.
- Qualidade das propostas apresentadas nos cartazes.
- Reflexão na tarefa de casa.
Instrumentos avaliativos: Observação direta e rubricas para avaliação dos cartazes.
Avaliação formativa durante o processo: Feedback contínuo durante as atividades e discussões.
Avaliação final/somativa: Análise dos cartazes e reflexões escritas sobre a implementação das soluções em casa.
7. Adaptações e Diferenciação
Sugestões para alunos com diferentes ritmos: Oferecer suporte adicional para alunos que necessitam de mais tempo ou explicações. Propor desafios extras para alunos avançados, como desenvolver um projeto de ação na escola.
Adaptações para inclusão: Garantir que todos os materiais sejam acessíveis e que estratégias de comunicação sejam adaptadas para atender alunos com dificuldades de aprendizagem.
8. Extensões e Aprofundamento
Sugestões para expandir o tema: Organizar uma campanha de coleta de resíduos na escola ou comunidade, envolvendo outras disciplinas (arte para criar cartazes, matemática para calcular a quantidade de resíduos coletados).
Projetos complementares: Propor o desenvolvimento de um diário de práticas sustentáveis onde os alunos registram suas ações e reflexões ao longo do tempo.
