“Educação Infantil: Protegendo Animais da Caatinga com Arte”
A presente proposta de plano de aula tem o intuito de introduzir as crianças a um tema tão relevante e lúdico quanto a importância dos animais e sua interação com o meio ambiente, mais especificamente no contexto da caatinga. Utilizando o livro Chapeuzinho Sertanejo, as crianças terão a oportunidade de explorar e aprender sobre os animais que habitam esse bioma, desenvolvendo um olhar crítico sobre os seres vivos e a necessidade de protegê-los. Além disso, o plano envolve atividades dinâmicas que incentivam a expressão artística e o pensamento crítico, essenciais para o desenvolvimento na Educação Infantil.
Esta aula, voltada para crianças de 5 a 6 anos, busca estimular a curiosidade dos pequenos e a paixão pela natureza. Através de diferentes atividades, as crianças poderão se familiarizar com os conceitos de sustentabilidade, respeito e valorização do meio ambiente, colocando em prática a ideia de que todos podem ser guardiões do clima. O espaço da sala de aula será um ambiente onde os alunos poderão expressar suas ideias e sentimentos, compartilhar experiências e explorar suas habilidades cognitivas.
Tema: Projeto Pequenos Guardiões do Clima – Animais Amigos da Natureza
Duração: Uma aula
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 a 6 anos
Objetivo Geral:
Despertar a consciência sobre a importância dos animais na preservação do ambiente, utilizando a literatura como ferramenta pedagógica para explorar o bioma da caatinga e seus habitantes.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver o reconhecimento dos principais animais que habitam o bioma da caatinga.
– Promover a interação social através de discussões em grupo sobre o livro lido.
– Estimular a expressão artística mediante a elaboração de desenhos dos animais.
– Fomentar o conhecimento sobre alfabetização inicial e noções de quantidade e classificação.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI03EF03) Escolher e folhear livros, procurando orientar-se por temas e ilustrações e tentando identificar palavras conhecidas.
Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
– (EI03ET03) Identificar e selecionar fontes de informações, para responder a questões sobre a natureza, seus fenômenos, sua conservação.
Materiais Necessários:
– Livro Chapeuzinho Sertanejo.
– Lousa e giz ou marcador.
– Folhas de papel em branco.
– Lápis de cor ou giz de cera.
– Massinha de modelar.
– Ficha de atividade para casa com a imagem da raposa e perguntas relacionadas à palavra.
Situações Problema:
Como podemos proteger os animais da caatinga? Que atitudes podemos tomar em nosso dia a dia para ajudar na preservação do meio ambiente?
Contextualização:
As crianças serão convidadas a discutir sobre a caatinga e seus animais, refletindo sobre a importância desses seres vivos no ecossistema. Após a leitura do livro, promoveremos um debate sobre como esses animais contribuem para o meio ambiente e o que acontece com o lugar onde vivem se eles não forem protegidos.
Desenvolvimento:
1. Leitura do Livro: O professor irá ler o Chapeuzinho Sertanejo, enfatizando a caatinga e os animais apresentados, como o urubu, galo de campina, raposa, periquitos e caga do preá.
2. Discussão em Grupo: Ao final da leitura, o professor fará perguntas sobre a história e sobre os animais. As crianças devem responder sobre quais deles conhecem, quais são bonitos ou legais.
3. Atividade de escrita na Lousa: O professor escreverá os nomes dos animais e usará essas palavras para trabalhar atividades fonéticas, como perguntar qual a primeira letra, a última, quantas sílabas e instigar a curiosidade sobre as letras.
4. Desenho dos Animais: Em seguida, as crianças receberão folhas de papel e deverão desenhar o animal que mais gostam dos que foram apresentados, utilizando lápis de cor ou giz de cera.
5. Organização do Lanche: Enquanto ocorre a hora do lanche, as crianças falam sobre suas experiências com animais.
6. Atividade de Casa: Na sequência, o professor entregará uma ficha para casa em que as crianças deverão responder perguntas sobre a raposa, contando letras, sílabas, vogais e consoantes.
7. Finalização com Massinha: Para encerrar a aula, as crianças poderão usar massinha de modelar para criar seus animais favoritos, promovendo a expressão e coordenação motora.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Leitura e Interação
Objetivo: Compreender a narrativa e interagir com os personagens.
Descrição: Após a leitura do livro, o professor incentivará a interação dos estudantes, fazendo perguntas sobre a história.
Material: Livro Chapeuzinho Sertanejo e espaço para discussão.
Adaptação: Para crianças com dificuldades, o professor auxiliará com ilustrações do livro.
– Atividade 2: Desenho do Animal
Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão artística.
Descrição: As crianças desenharão o animal mais bonito que ouviram no livro. Ao final, compartilharão com a turma.
Material: Folhas, lápis de cor.
Adaptação: Para alunos que têm dificuldades motoras, utilizar lápis grossos ou papel com texturas.
– Atividade 3: Trabalho Fonético com Animais
Objetivo: Introduzir noções de letras e sílabas.
Descrição: O professor escreve os nomes dos animais na lousa e faz perguntas sobre as palavras.
Material: Lousa e giz.
Adaptação: Criar cartões com os nomes de figuras para os alunos que não conseguem ler ainda.
– Atividade 4: Relato sobre experiências
Objetivo: Fomentar a oralidade e o convívio social.
Descrição: Durante o lanche, as crianças conversam sobre seus animais favoritos ou experiências com eles.
Material: Lanche, espaço para conversa.
Adaptação: Criar um cartão de conversa para guiar a atividade, auxiliando crianças mais tímidas.
– Atividade 5: Ficha de atividade para casa
Objetivo: Reforçar o aprendizado em casa.
Descrição: A ficha pedirá para que a criança responda sobre a raposa, promovendo o reconhecimento da palavra.
Material: Fichas impressas com imagens.
Adaptação: Acompanhamento familiar para ajudar em casa.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, o professor pode promover uma roda de conversa onde as crianças discutem o que aprenderam e como podem cuidar da natureza. Questões como “como podemos ser pequenos guardiões do clima?” ou “o que podemos fazer para ajudar os animais?” podem ser abordadas.
Perguntas:
1. Quais animais você conheceu na história?
2. Por que devemos cuidar dos animais da caatinga?
3. O que você acha que acontece se não protegermos os animais?
4. Você já viu algum desses animais na sua casa ou lugar que visita?
Avaliação:
A avaliação será contínua e se dará por meio da observação do engajamento dos alunos nas atividades propostas, na participação nas discussões e na criatividade nos desenhos. O feedback será oral e positivo, incentivando a participação de todos, e a atividade de casa servirá como uma ferramenta para verificar a apreensão do conteúdo.
Encerramento:
A aula será encerrada com a entrega de massinha de modelar, permitindo aos alunos explorar sua criatividade e representar o que aprenderam. O professor agradecerá a participação de todos e reforçará a importância de serem guardiões do clima.
Dicas:
– Incentivar as crianças a trazerem imagens de animais para a próxima aula.
– Levar pequenos objetos da natureza, como folhas ou sementes, para enriquecer a discussão.
– Criar um mural com os desenhos das crianças, formando uma exposição sobre a caatinga.
Texto sobre o tema:
A caatinga é um bioma único, caracterizado por suas plantas xerófitas, como a cactácea e o xique-xique, que são adaptadas para suportar longos períodos de seca. Este ambiente abriga uma imensa variedade de espécies de animais, alguns deles endêmicos, ou seja, que não podem ser encontrados em nenhum outro lugar do planeta. Entre as aves, destacam-se o periquito, reconhecido por suas cores vibrantes e comportamentos sociais, e o galo de campina, que também é um importante símbolo desse ecossistema.
Além de oferecermos um espaço de leitura e conscientização sobre a caatinga, é fundamental que as crianças possam entender a importância de preservar esse ambiente e seus habitantes. Outra questão relevante é a forma como o homem interfere diretamente nesse bioma, muitas vezes causando a destruição e a extinção de espécies. Promover a educação ambiental desde a infância é uma maneira eficaz de cultivar consumidores conscientes e cidadãos responsáveis.
Por meio da literatura e de atividades artísticas, é possível não somente informar, mas também formar a empatia das crianças em relação à natureza. Essa conexão é essencial para o desenvolvimento de uma geração que valoriza e respeita o meio ambiente. Ao estimularmos essa consciência ecológica nas crianças, estamos moldando futuros cidadãos que compreendem a importância de suas ações e o impacto que podem ter na preservação do nosso planeta.
Desdobramentos do plano:
A execução deste plano de aula pode servir como um ponto de partida para uma sequência de aulas onde os alunos possam aprofundar-se em outros biomas brasileiros. Essa exploração pode incluir aulas sobre o Pantanal, a Amazônia e o Cerrado, discutindo os animais que habitam essas regiões e suas interações com o meio ambiente. Além disso, os alunos podem ser incentivados a realizar um diário de observação, onde relatarão encontros com animais em suas rotinas, promovendo o exercício da escrita e do desenho.
Em um segundo momento, a sala pode ser decorada com trabalhos dos alunos sobre o tema, formando um mural temático que expõe o aprendizado coletivo. Essa atividade não só promove a valorização do trabalho em equipe, mas também instiga a curiosidade e o desejo de aprender mais sobre o mundo natural. Outra possibilidade é realizar saídas de campo ou passeios a áreas de preservação, possibilitando aos alunos observar in loco a fauna e a flora da caatinga e outros biomas, consolidando o aprendizado realizado em sala.
Por fim, essa abordagem pode ser ampliada para a comunidade escolar, considerando a importância de envolver os pais e a família nesse processo. Promover palestras sobre a importância da preservação ambiental, estudos sobre a flora e fauna local e oficinas de reciclagem podem contribuir para a formação de cidadãos ainda mais conscientes. Incentivar os alunos a falarem em casa sobre o que aprenderam pode gerar um efeito multiplicador do conhecimento adquirido.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano deve ser flexível, permitindo que o professor faça adaptações conforme o desenvolvimento dos alunos e suas reações às atividades propostas. A curiosidade das crianças, junto à sua capacidade de criar e expressar, pode trazer novas ideias e formas de explorar o tema. Dessa maneira, esteja sempre aberto a sugestões e feedback das crianças. Criar um ambiente de diálogo e escuta respeitosa estimula o aprendizado e fortalece os vínculos entre os educadores e os alunos.
Lembrando que a necessidade de respeitar o ritmo de cada criança é fundamental para garantir que todos estejam no mesmo nível de aprendizado. Estimule as que possuem dificuldades a participarem de forma que se sintam acolhidas, proporcionando momentos individuais de apoio, se necessário. Por último, conscientizar-se da importância de manter um ambiente organizado e propício à aprendizagem, com materiais ao alcance e espaços adequados para as atividades, contribui para um clima escolar saudável.
Ao final do processo, a experiência vivenciada com o projeto “Pequenos Guardiões do Clima” permitirá que os alunos sintam-se motivados a continuar explorando o meio ambiente e os seres que nele habitam. O desenvolvimento dessa consciência ambiental desde a primeira infância é um passo de grande importância para a construção de uma sociedade mais cuidadosa e responsável.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches com Anais da Caatinga – As crianças criam fantoches usando meias e outros materiais recicláveis, representando os animais da caatinga. O objetivo é encenar situações que os animais enfrentam no dia a dia, promovendo a empatia. Material: Meias, feltro, cola, tesoura. Adaptação: Fantoches prontos para crianças que não conseguem fazer por conta própria.
2. Caça aos Animais da Caatinga – Um jogo de esconde-esconde onde as crianças devem se esconder como os animais e ao serem encontradas, devem falar uma característica do animal que estão representando. Material: Fichas com imagens dos animais. Adaptação: Criar pistas para crianças que precisam de maior auxílio.
3. Criando um Mural Viva a Natureza – As crianças desenham sobre a caatinga em grandes folhas de papel. As obras são coladas em um mural da sala, formando um grande projeto coletivo. Material: Folhas grandes, tintas e pincéis. Adaptação: Crianças que precisam de suporte nas atividades de pintura podem trabalhar em duplas com um colega.
4. Brincadeira do Jogo dos Sons – O professor toca sons de diferentes animais e as crianças fazem o movimento correspondente ao animal. A atividade promove a audição e estimula a expressão corporal. Material: Gravações dos sons dos animais. Adaptação: Para crianças com dificuldades auditivas, criar uma forma de identificar os sons com visuais.
5. Roda de Música e Canções – Elaborar canções e rimas sobre os animais da caatinga, onde as crianças participam criando novos versos. A ideia é estimular o toque musical e a oralidade. Material: Instrumentos musicais simples (pandeiro, chocalhos). Adaptação: Para crianças tímidas, usar um canto mais reservado para que elas possam participar.
A proposta deste plano de aula não se resume apenas ao aprendizado sobre a caatinga e seus animais, mas busca a conexão afetiva e a formação de atitudes de respeito e cuidado com a natureza, promovendo uma educação mais integral e consciente.
