“Educação Infantil: Música e Dança para o Desenvolvimento Criativo”

A educação infantil é um período fundamental na formação das crianças, onde a interação, a criatividade e a expressão se tornam elementos centrais na aprendizagem. Este plano de aula tem como objetivo promover a experiência musical e da dança, estimulando o desenvolvimento social, emocional e motor das crianças. O uso de músicas e atividades rítmicas não só diversifica o ambiente escolar, mas também enriquece a capacidade de comunicação e a expressão individual dos pequenos. Neste contexto, o professor terá a oportunidade de transformar a sala de aula em um espaço lúdico e acolhedor, onde as crianças poderão explorar o universo sonoro e os movimentos corporais de maneira divertida e educativa.

A proposta deste plano foi construída com base nas diretrizes da BNCC, respeitando as necessidades dos alunos, suas particularidades e promovendo uma metodologia que abre espaço para a criatividade e a interação. Em cada atividade, destacaremos a importância do movimento e da música como ferramentas pedagógicas que incentivam a expressão pessoal e a colaboração entre os colegas. Assim, as atividades desenvolvidas serão fundamentais para o aprendizado das crianças, fomentando habilidades e competências que estarão presentes em suas vivências futuras.

Tema: Músicas e Dança
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 3 anos

Objetivo Geral:

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Promover a expressão corporal e musical através de atividades que estimulam a criatividade, a socialização e a valorização da cultura, respeitando o desenvolvimento individual de cada criança.

Objetivos Específicos:

1. Estimular a criatividade e a liberdade de expressão através da música e da dança.
2. Fomentar a socialização e o trabalho em grupo, incentivando a empatia e o respeito mútuo.
3. Desenvolver habilidades motoras e o controle do corpo durante a prática de danças e canções.
4. Promover o reconhecimento de diferentes culturas e estilos musicais, ampliando o repertório das crianças.

Habilidades BNCC:

Campo de Experiências “O Eu, o Outro e o Nós”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.

Campo de Experiências “Corpo, Gestos e Movimentos”
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.

Campo de Experiências “Traços, Sons, Cores e Formas”
– (EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta e encenações.

Campo de Experiências “Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação”
– (EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.

Materiais Necessários:

– Caixas de instrumentos musicais (pandeiros, tamborins, chocalhos)
– Um computador ou dispositivo para tocar músicas infantis
– Espaço amplo para atividades de dança
– Fichas ou desenhos de instrumentos musicais
– Materiais para artes (papel, canetas, tintas)

Situações Problema:

Como podemos expressar nossas emoções através do corpo e da música? Quais ritmos e danças conhecemos e como podemos compartilhar com os nossos colegas?

Contextualização:

Neste plano, as crianças serão introduzidas ao vasto mundo da música e da dança, explorando os ritmos, as letras e os movimentos que fazem parte da nossa cultura. Através de músicas populares e de diferentes estilos, as crianças terão a oportunidade de vivenciar a expressão artística de maneira conjunta, reforçando vínculos de amizade e aprendizado mútuo.

Desenvolvimento:

1. Abertura (10 minutos): Inicie a aula com uma roda de conversa, onde as crianças poderão compartilhar as músicas que mais gostam. Pergunte sobre as danças que conhecem e se já se divertiram dançando.
2. Momentos Musicais (20 minutos): Apresente uma seleção de músicas infantis que estimulem a dança. A cada música, incentive as crianças a se mexerem de forma livre e criativa. Explique danças simples que podem ser feitas em grupo.
3. Criação de Sons (10 minutos): Divida as crianças em grupos e forneça caixas com instrumentos. Peça que criem uma pequena apresentação, incluindo sons e movimentos, desenvolvendo assim a criatividade e o trabalho em equipe.
4. Dança de Encerramento (10 minutos): Para finalizar, escolha uma música alegre e incentive todos a dançar juntos, celebrando a aula e compartilhando sorrisos e alegria.

Atividades sugeridas:

Dia 1: Conhecendo os Sons
– Objetivo: Explorar diversos sons e ritmos.
– Descrição: Usando instrumentos musicais, as crianças deverão imitar os sons que ouvem.
– Instruções: O professor toca um ritmo e as crianças devem repetir. Incentive a variedade de sons.
– Materiais: Instrumentos musicais.
– Adaptação: Para crianças mais tímidas, faça duplas para que possam se sentir confortáveis.

Dia 2: Dança Livre
– Objetivo: Promover a expressão pessoal.
– Descrição: Toque uma música e permita que cada criança mostre seu jeito de dançar.
– Instruções: Após a dança, converse sobre as sensações ao dançar.
– Materiais: Caixa de som.
– Adaptação: Crianças mais tímidas podem dançar em pequenos grupos.

Dia 3: Criação de Coreografias
– Objetivo: Desenvolver a criatividade em grupo.
– Descrição: Divida as crianças em grupos e peça para criarem uma pequena coreografia.
– Instruções: Observe o resultado e depois façam uma apresentação.
– Materiais: Música e espaço livre.
– Adaptação: Crie algumas sugestões de passos para ajudar quem tem dificuldade.

Dia 4: A Música do Corpo
– Objetivo: Envolver o corpo como instrumento musical.
– Descrição: Durante a atividade, as crianças vão criar batidas usando o corpo, como palmas e batidas nas pernas.
– Instruções: Divida em grupos e deixe a criatividade fluir.
– Materiais: Nenhum.
– Adaptação: Para aqueles que têm dificuldade em acompanhar o ritmo, façam isso juntos em um círculo.

Dia 5: Festa da Música
– Objetivo: Encerrar a semana celebrando o que aprenderam.
– Descrição: Organize uma pequena festa onde cada grupo apresentará o que criou durante a semana.
– Instruções: Prepare a sala e convide outros professores para assistir.
– Materiais: Balões e uma pequena decoração.
– Adaptação: Prepare um espaço confortável para as crianças que se sentirem ansiosas.

Discussão em Grupo:

O que vocês aprenderam sobre as danças? Quais músicas nos fazem sentir felizes? Como foi a experiência de criar algo juntos?

Perguntas:

1. Como você se sentiu dançando?
2. Que instrumento musical você gostaria de tocar?
3. Por que a dança é importante para você?
4. Como podemos respeitar a dança e os estilos dos outros?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças nas atividades e o desenvolvimento de habilidades sociais e motoras. Será considerada a capacidade de interação, a criatividade expressa nas atividades e o envolvimento nas discussões.

Encerramento:

Finalizando a aula, ressalte a importância da música e da dança como formas de expressão e comunicação. Convide as crianças a compartilharem suas vivências e a importância do que aprenderam ao longo da semana. Estimule-as a continuarem explorando ritmos e danças em suas casas.

Dicas:

1. Utilize músicas de diferentes culturas, promovendo a diversidade e o respeito.
2. Crie um ambiente acolhedor com almofadas e espaço livre para que todos se sintam confortáveis.
3. Esteja atento às dinâmicas do grupo, promovendo sempre a inclusão de todos nas atividades.

Texto sobre o tema:

A música é uma forma poderosa de expressão que faz parte da vida de todos, e quando combinada com a dança, torna-se uma atividade lúdica e encantadora para as crianças. Por meio da música, elas não apenas se divertem, mas também desenvolvem suas habilidades motoras, amadurecem emocionalmente e aprendem a interagir socialmente. Neste sentido, educar as crianças com uma abordagem que valorize a dança e a música contribui significativamente para a formação de um indivíduo mais consciente e criativo.

Além disso, a dança é uma excelente maneira de cada criança se sentir única enquanto faz parte de um grupo. Todas têm a oportunidade de expressar seus sentimentos e emoções de forma livre. Durante as aulas, ao introduzir diferentes estilos de músicas e danças de diversas culturas, promovemos o respeito à diversidade e a valorização das tradições. As crianças aprendem que cada dança conta uma história, que cada movimento tem um significado especial, e assim, ampliam sua visão de mundo.

No contexto escolar, atividades que envolvem música e dança têm um impacto positivo não apenas no desenvolvimento cognitivo e emocional das crianças, mas também na construção de relações interpessoais saudáveis. A empatia se fortalece, pois, ao se mover juntos e criar, elas aprendem a se respeitar, a colaborar e a compartilhar experiências. Portanto, trazê-las para esse universo musical é uma forma de criar uma base sólida para suas futuras interações sociais e culturais.

Desdobramentos do plano:

A partir deste plano, podemos pensar em desdobramentos que vão além das atividades propostas. As experiências vividas nas aulas podem ser ampliadas através de apresentações em eventos escolares, onde crianças de diferentes turmas se reúnem para mostrar o que aprenderam. Isso fortalece a comunidade escolar e envolve os pais, criando um vínculo mais forte entre a escola e a família.

Além disso, o plano prevê a possibilidade de intercâmbios culturais, onde as crianças podem ter acesso a diferentes estilos de dança e música, tornando-se mais respeitosas com a diversidade da cultura nacional e internacional. Isso também abre espaço para que os educadores desenvolvam interdisciplinaridade, ligando as experiências musicais e de dança com outras áreas do conhecimento, como a história, a geografia e a arte.

Por fim, a continuidade deste trabalho pode ser feita através de um projeto que possibilite a formação de grupos de dança na escola, onde as crianças que demonstram interesse possam se envolver mais a fundo, tendo um espaço para praticar e apresentar o que amam fazer. Essa experiência pode ser enriquecedora, pois traz um sentimento de pertença e realização que é fundamental para o desenvolvimento infantil.

Orientações finais sobre o plano:

Ao trabalhar com música e dança, é essencial que os educadores estejam atentos às particularidades de cada criança. É importante lembrar que a expressão é única para cada um, e o papel do educador é criar um ambiente acolhedor que promova essa diversidade. A escuta ativa das crianças, suas preferências e suas dificuldades contribuirão para que o plano se torne mais eficaz e significativo.

Incentivar o auto reconhecimento e a valorização das emoções expressas através do corpo e da música irá potencializar o desenvolvimento emocional das crianças. Professores podem ser facilitadores nesse processo, promovendo e celebrando cada conquista, criativa e expressiva, que as crianças alcançarem.

Este plano deve ser visto como um ponto de partida. Ao longo de sua execução, é fundamental observar o envolvimento das crianças e estar aberto a adaptações que possam aprimorar a experiência. A flexibilidade para mudar conforme o que o grupo apresenta é uma habilidade preciosa que pode fazer toda a diferença no aprendizado.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Músicas e Pinetas:
– Faixa Etária: 4 a 5 anos.
– Objetivo: Criar sons diferentes com instrumentos caseiros.
– Descrição: Cada criança pode criar seu próprio instrumento com garrafa plástica e grãos. Ao final, elas devem tocar junto com músicas, compreendendo a produção sonora de forma prática.
– Materiais: Garrafas plásticas, arroz ou feijão.
– Modo de Condução: Ensine a fazer e depois as crianças tocarão para a turma.

2. Roda de Dança Cultural:
– Faixa Etária: 4 anos.
– Objetivo: Conhecer danças de diferentes culturas.
– Descrição: Introduza danças folclóricas de diferentes partes do Brasil, mostrando vídeos ou imagens e dançando em grupo.
– Materiais: Vídeos ou imagens das danças.
– Modo de Condução: As crianças imitam os movimentos apresentados.

3. Teatro de Som e Movimento:
– Faixa Etária: 5 anos.
– Objetivo: Criar uma narrativa musical.
– Descrição: As crianças devem contar uma história usando sons e movimentos, onde cada um representa um personagem ou elemento da história.
– Materiais: Acessórios coloridos ou fantasias.
– Modo de Condução: Os alunos podem criar uma pequena apresentação para encerrar a atividade com uma narrativa musical.

4. Pintura Sonora:
– Faixa Etária: 4 a 5 anos.
– Objetivo: Brincar com cores e sons ao mesmo tempo.
– Descrição: Enquanto ouvem música, as crianças devem pintar ou desenhar o que a música representa para elas.
– Materiais: Tintas, pincéis, folhas.
– Modo de Condução: O professor toca várias músicas e as crianças desenham enquanto ouvem.

5. Caça ao Tesouro Musical:
– Faixa Etária: 4 a 5 anos.
– Objetivo: Desenvolvimento motor e auditivo.
– Descrição: Organize uma caça ao tesouro onde as crianças devem encontrar instrumentos e objetos que fazem som espalhados pela sala.
– Materiais: Objetos sonoros escondidos.
– Modo de Condução: Dê dicas sonoras e canções que elas devem seguir para encontrar os tesouros.

Este plano de aula, ricamente estruturado e adaptado, oferece uma ampla gama de oportunidades para o desenvolvimento das crianças, levando em consideração suas individualidades e promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo e divertido.