“Educação Infantil: Adição e Cultura Negra em Aulas Lúdicas”
Este plano de aula foi elaborado para proporcionar uma profunda e rica experiência de aprendizado aos alunos da Educação Infantil, especialmente aqueles com idades entre 4 e 5 anos, utilizando temas como adição, sequências numéricas, e a construção de uma linha do tempo da beleza negra, com foco em imagens de homens e mulheres negros baianos. A abordagem é lúdica, integrando matemática, história e cultura em um ambiente acolhedor e respeitador das diversas expressões culturais.
Tema: Adição e Sequência Numérica de 1 até 50, Construção da Linha do Tempo da Beleza Negra
Duração: 3 horas e 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 05 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão e habilidades relacionadas à adição e à sequência numérica por meio de atividades lúdicas, enquanto se valoriza a cultura negra baiana.
Objetivos Específicos:
– Familiarizar as crianças com a sequência numérica de 1 a 50 através de jogos e brincadeiras.
– Promover o desenvolvimento da compreensão de operações de adição.
– Estimular a percepção e valorização da cultura negra, destacando sua beleza e diversidade.
– Fomentar a empatia e o respeito pelas diferenças culturais do grupo.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
– (EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.
– (EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.
Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
– (EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
– (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
Materiais Necessários:
– Papel e caneta colorida para desenhos.
– Cartazes com imagens de mulheres e homens negros baianos.
– Materiais para construção de uma linha do tempo (cordas, prendedores, etiquetas).
– Jogos de cartas numéricas de 1 a 50.
– Cartões com operações de adição e objetos similares para contagem (como blocos ou contas).
Situações Problema:
Utilizar situações cotidianas que envolvem a adição e a contagem para facilitar a compreensão, por exemplo: “Se temos 3 maçãs e compramos mais 2, quantas maçãs temos agora?”
Contextualização:
A aula será iniciada com uma breve conversa sobre a importância da matemática no dia a dia, seguida de uma reflexão sobre a cultura negra, focando em como os alunos podem se enxergar na beleza e diversidade. Essas informações proporcionarão um ambiente de aprendizado em que a inclusão e a afetividade estarão presentes.
Desenvolvimento:
1. Acolhida e Oração (30 minutos):
– Receber as crianças com música (pode ser uma canção afro-brasileira).
– Realizar uma oração, criando um momento de tranquilidade e acolhimento.
2. Contação de História (30 minutos):
– Narrar uma história que destaque figuras importantes da cultura negra baiana. Pedir que as crianças compartilhem o que sentiram com a história.
3. Atividade de Sequência Numérica (30 minutos):
– Usar os jogos de cartas numéricas. Em um grande círculo, as crianças jogarão cartas e deverão organizá-las em ordem.
– Introduzir a adição com exemplos práticos. Ex: “Se você possui 4 cartas, e eu dou mais 2, quantas cartas você tem agora?”
4. Construção da Linha do Tempo (1 hora):
– Junto com as crianças, montar uma linha do tempo utilizando as imagens trazidas. Perguntar a elas o que sentem ao ver as diversas representações e o que elas conhecem sobre cada figura.
– Cada aluno pode colar uma imagem e contar um pouco sobre ela, promovendo a valorização das histórias.
5. Atividade de Adição Lúdica (30 minutos):
– Utilizar os objetos de contagem (blocos ou contas) para reforçar o conceito de adição, permitindo que as crianças facialmente experimentem.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Jogo da Sequência (30 min)
– Objetivo: Compreender a sequência numérica.
– Descrição: Com as cartas numéricas, cada criança pega uma e deve se posicionar na sequência. Também promover a contagem.
– Materiais: Cartas numeradas de 1 a 50.
– Adaptação: Para crianças com dificuldades, podem usar grupos de 5 números.
– Atividade 2: Meu Corpo e Eu (30 min)
– Objetivo: Reconhecer e valorizar as características do corpo.
– Descrição: As crianças farão uma atividade de desenho em que retratarão a si mesmas.
– Materiais: Papéis, lápis de cor.
– Adaptação: Para crianças tímidas, pode-se fazer em duplas.
– Atividade 3: Música e Movimento (30 min)
– Objetivo: Expressar sentimentos através do corpo.
– Descrição: Criar uma dança ou mímica com os alunos com base em uma música da cultura negra.
– Materiais: Música selecionada.
– Adaptação: Se alguns alunos não se sentirem à vontade, podem apenas acompanhar com as palmas.
Discussão em Grupo:
Promover um momento de partilha sobre as atividades realizadas, incentivando as crianças a falarem sobre os sentimentos que experienciaram e as impressões sobre a beleza negra.
Perguntas:
– O que você aprendeu sobre adição hoje?
– Como se sentiu vendo as imagens de homens e mulheres negros?
– Quem você gostaria de ser na linha do tempo? Por quê?
Avaliação:
A avaliação será contínua e será feita observando a participação e envolvimento dos alunos nas atividades. Para crianças que demonstrarem dificuldades, pode-se efetuar um acompanhamento individualizado.
Encerramento:
Finalizar a aula reunindo todos para um momento de reflexão, onde as crianças podem expressar o que mais gostaram. Incentivar que compartilhem uma nova palavra ou conceito que aprenderam.
Dicas:
– Demonstre serenidade e encoraje sempre a fala e a expressão por parte dos alunos.
– Estimule o respeito em relação às emoções e vivências individuais.
– Utilize imagens vibrantes e materiais de fácil manuseio.
Texto sobre o tema:
A inclusão de temas como a diversidade cultural e a valorização das raízes africanas na prática docente da Educação Infantil é crucial, não apenas para a formação de indivíduos críticos, mas também para que se sintam representados e respeitados na sociedade. O Brasil é um país riquíssimo em diversidade e expressões culturais, sendo que a cultura negra baiana é uma das mais notórias. A música, a dança, e as artes são modos de expressão que historicamente trouxeram à sociedade um sensível destaque das tradições africanas. Além disso, ensinar as crianças sobre a sequência numérica e adição não diz respeito apenas à matemática, mas também à construção de um senso de pertencimento e desenvolvimento pessoal. Ao trabalharmos com a beleza negra, promovemos um ambiente onde a autoestima e o respeito às diferenças são fundamentais. Com a linha do tempo, as crianças podem visualizar a história e a trajetória de figuras significativas, o que possibilita uma reflexão sobre a importância de cada um na construção da sociedade. Para as crianças, entender que suas histórias também contêm beleza, mesmo oriunda de contextos diversos, é um ponto central para sua autoestima e formação crítica.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser ampliado e ajustado conforme a dinâmica da turma, permitindo que novas atividades surjam. É central que o foco continue a ser a valorização cultural, podendo incluir visitas a espaços culturais como museus ou apresentações de dança. Adicionalmente, o tema pode ser explorado em outras disciplinas, como Artes, onde os alunos poderão no próximo ciclo criar pinturas que representem alguma vivência relacionada à cultura negra. A aplicação de conhecimentos de matemática em situações cotidianas pode ser exercitada em casa, incentivando pais e responsáveis a participarem, tornando a aprendizagem uma experiência mais extensa e colaborativa. O ensino da adição e das sequências numéricas também pode se desdobrar em jogos de tabuleiro, incentivando o aprendizado lúdico e o desenvolvimento social. Outro desdobramento se relaciona ao fortalecimento da identidade e do respeito à diversidade, que pode ser um tema recorrente nas reuniões de pais, incentivando a interação e o diálogo sobre as belezas das múltiplas culturas presentes na sala de aula. É essencial criar um espaço educativo onde as crianças possam sentir-se confortáveis para se expressar e respeitar as diferenças, assim sendo, ao final da unidade, deve-se fazer um grande mural com diversas expressões artísticas que retratem a diversidade artística e cultural.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor mantenha a sensibilidade ao trabalhar com temas que envolvem a cultura negra e os valores transmitidos às crianças, promovendo assim um espaço de aprendizado amplo e respeitoso. A singularidade de cada aluno deve ser considerada, capacitando o professor a adaptar as atividades e garantir que todos se sintam incluídos e valorizados. Em toda a prática educativa, o aspecto lúdico deve ser mantido como um eixo central, possibilitando que a aprendizagem ocorra de forma natural e divertida. Estimular a expressão oral e a participação ativa das crianças fará com que elas se sintam mais confiantes e livres para compartilhar suas experiências. Através deste plano de aula, busca-se não apenas desenvolver habilidades matemáticas e culturais, mas também promover uma educação baseada na empatia, na colaboração e na celebração das diferenças, construindo assim uma sociedade mais justa e integrada.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
– Jogo da Linha do Tempo (Idade: 5 anos): Reproduzir uma linha do tempo em grande escala no pátio da escola. Cada aluno deverá representar uma figura da linha do tempo da beleza negra, usando fantasias ou acessórios que evidenciem suas características.
– Música e Movimento (Idade: 4 a 5 anos): Promover um momento de dança onde as crianças escolhem uma música afro-brasileira e através de gestos, incorporam o significado da letra, estimulando a expressão corporal.
– Coleção Cultural (Idade: 5 anos): Incentivar as crianças a trazerem objetos de casa que representem a cultura negra, como peças de vestuário, instrumentos ou livros, para compartilhar na roda e discutir o significado.
– Desenho e Contação de História (Idade: 4 a 5 anos): Após contação de história, as crianças desenham uma parte dela. Após a atividade, cada uma poderá contar para o grupo o que quis expressar com o desenho.
– Atividades de Contagem (Idade: 4 a 5 anos): Criar uma “linha numérica” utilizando fita adesiva no chão. À medida que novas contagens são feitas com objetos, as crianças serão incentivadas a andar pela linha e parar em cada número que representam.
Este plano de aula procura significativamente não somente ensinar conceitos matemáticos, mas também nutrir uma educação multicultural que reflete a beleza e diversidade própria da história brasileira.
