“Educação Inclusiva: Aprendendo Libras com Crianças de 6 Anos”
A educação inclusiva é um tema fundamental na formação de crianças pequenas, especialmente ao se tratar do aprendizado de línguas, como é o caso da Língua Brasileira de Sinais (Libras). Ao ensinar crianças de 6 anos sobre Libras, além de promover a comunicação, desenvolvemos a empatia e o respeito pelas diferenças culturais e necessidades diversas dos colegas. Desta forma, buscamos não somente o aprendizado de uma nova linguagem, mas a construção de um ambiente escolar acolhedor e inclusivo.
Este plano de aula está estruturado para que as crianças pequenas (4 a 5 anos e 11 meses) aprendam Libras de maneira divertida e interativa. A proposta é não apenas ensinar alguns sinais básicos, mas também criar situações que estimulem a expressão de sentimentos, o trabalho em equipe, e a identificação das diferentes formas de comunicação entre as pessoas.
Tema: A Escola e Libras
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 6 anos
Objetivo Geral:
Promover a familiarização das crianças com a Libras, incentivando a comunicação através de gestos e sinais, ao mesmo tempo que experimentam e valorizam a diversidade cultural na escola.
Objetivos Específicos:
1. Ensinar sinais básicos de Libras relacionados ao ambiente escolar.
2. Estimular a empatia e o respeito às diferenças culturais entre os alunos.
3. Desenvolver habilidades de comunicação através de gestos e expressões corporais.
4. Promover interações entre as crianças utilizando Libras.
Habilidades BNCC:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
Materiais Necessários:
– Cartões ilustrados com sinais de Libras.
– Espelho grande para atividades de imitação.
– Música que remeta à temática da escola, de fácil entendimento.
– Materiais de arte (papéis coloridos, canetinhas, etc.) para atividade final.
Situações Problema:
1. Como podemos nos comunicar com amigos que falam uma linguagem diferente?
2. Você se sentiria triste se ninguém pudesse entender o que você diz?
3. Como podemos aprender mais sobre as diferentes formas de comunicação que existem?
Contextualização:
As crianças conhecerão Libras, destacando a importância de incluir todas as formas de comunicação, respeitando e valorizando as pessoas com deficiência auditiva. A ideia é criar um espaço seguro para que todos possam se comunicar, independentemente de sua origem cultural ou habilidades.
Desenvolvimento:
1. Boas-vindas e apresentação da Língua de Sinais: O professor inicia a aula explicando o que é Libras e sua importância na comunicação com pessoas surdas. Essa introdução pode ser feita por meio de uma breve história que envolva uma criança surda e as suas interações na escola.
2. Apresentação dos sinais: O professor apresenta sinais relacionados à escola, como “professor”, “playground”, “livro”, “amigo”. Para isso, pode usar cartões ilustrados e gestos, explicando cada sinal e sua aplicação.
3. Atividade de imitação: Utilizando o espelho, as crianças são convidadas a imitar os sinais que viram. A ideia é que elas se divirtam com os movimentos e sintam a emoção de se expressar.
4. Música e interação: Com uma música que represente a escola, o professor cria coreografias simples usando os sinais aprendidos. As crianças podem se dividir em grupos e criar pequenas danças utilizando as expressões corporais juntamente com os sinais de Libras.
5. Elaboração de um mural: Para finalizar a aula, as crianças desenharão em papéis coloridos os sinais que mais gostaram. Os desenhos podem ser colados em um mural, que servirá como recordação e estímulo para o aprendizado contínuo.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Introdução à Libras
– Objetivo: Familiarizar os alunos com a Libras.
– Descrição: Apresente a história de uma criança surda e o quanto a comunicação é importante.
– Instruções: Leia uma história em voz alta enquanto faz os sinais apresentados. Peça aos alunos que imitem.
Dia 2: Aprender sinais básicos
– Objetivo: Ensinar sinais como “amigo”, “professor”, “livro”.
– Descrição: Utilize cartões ilustrados.
– Instruções: Mostre os cartões e faça a identificação com a palavra falada.
Dia 3: Atividade de imitação
– Objetivo: Incentivar a expressão corporal.
– Descrição: Usar o espelho em pequenas duplas.
– Instruções: Cada criança deve se revezar em mostrar e imitar os sinais.
Dia 4: Música em Libras
– Objetivo: Integrar música e sinais.
– Descrição: Ensinar uma canção simples da rotina escolar.
– Instruções: Usar uma canção conhecida e inserir os sinais correspondente.
Dia 5: Mural de Libras
– Objetivo: Realizar um registro visual.
– Descrição: As crianças desenham ou colam os sinais que aprenderam.
– Instruções: Ajude as crianças a colar os desenhos no mural e discutir sobre eles.
Discussão em Grupo:
Organize um momento de discussão em grupo onde cada criança possa compartilhar a experiência de aprender novos sinais e como elas se sentem em relação a se comunicar com diferentes pessoas.
Perguntas:
1. O que você aprendeu hoje sobre Libras?
2. Como se sentiu ao usar os sinais?
3. Você conhece alguém que se comunica usando Libras? Como é?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação da participação e envolvimento dos alunos nas atividades. Também será levado em conta a habilidade deles em imitar os sinais e na interação com os colegas. Um momento de feedback será oferecido onde cada aluno poderá expressar suas impressões sobre a aprendizagem.
Encerramento:
Ao final da aula, faça um resumo das atividades realizadas e reforce a importância da inclusão e da comunicação através da Libras. Encoraje as crianças a usarem os sinais em sua rotina diária.
Dicas:
1. Faça uso de jogos interativos que estimulem a imitação dos sinais de Libras de forma divertida.
2. Utilize histórias que abordem a inclusão para agregar valor ao aprendizado de Libras.
3. Reforce o aprendizado com elogios e feedbacks positivos durante as atividades.
Texto sobre o tema:
A importância da Libras na educação é inegável, pois ela promove a inclusão e a diversidade dentro do ambiente escolar. O aprendizado de Libras não é somente uma forma de comunicação, mas uma maneira de desenvolver habilidades socioemocionais fundamentais, como a empatia, respeito e valorização das diferenças. A educação é o espaço onde podemos moldar cidadãos sensíveis e que respeitam a diversidade em suas várias formas, e a aprendizagem de Libras é um passo significativo nesse sentido.
Ensinar Língua Brasileira de Sinais em escolas é imprescindível para quebrar barreiras de comunicação e promover um entendimento mais profundo entre crianças surdas e ouvintes. Para crianças pequenas, a aprendizagem acontece de maneira lúdica, onde o brincar e a interação são essenciais. Através de gestos, expressões corporais e músicas, as crianças aprendem a se comunicar de forma mais ampla, respeitando o espaço do outro na mesma medida que expressam suas próprias necessidades e sentimentos.
Assim, ao se deparar com uma criança que utiliza Libras para se comunicar, outra criança que teve a oportunidade de aprender alguns sinais poderá interagir sem barreiras, criando laços de amizade e respeito. Essa troca de experiências é valiosa e faz do espaço escolar um ambiente enriquecedor, onde cada indivíduo traz sua contribuição única, ampliando a visão do mundo das crianças.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula sobre a escola e a Libras pode ainda ser desdobrado em atividades de maior complexidade, dependendo do avanço dos alunos. Um caminho a ser explorado é a produção de uma apresentação em Libras, onde as crianças possam se reunir e apresentar a um público, seja para outros colegas ou para a comunidade escolar. Essa atividade pode engajar as crianças e fortalecer ainda mais suas habilidades de comunicação e cooperação.
Outra possibilidade é a criação de um “cantinho da Libras” na sala de aula, onde os alunos possam ter acesso a livros, materiais de leitura e jogos que estimulem o uso de sinais. Esse ambiente pode servir como ponto de encontro e fomento à troca de ideias e aprendizados não apenas sobre Libras, mas também sobre inclusão e diversidade.
Por fim, incentivar as famílias a participarem desse processo é fundamental. Um encontro com os pais, onde pais de crianças surdas possam compartilhar suas experiências e vivências, pode impactar positivamente a visão de todos sobre a inclusão e a Libras. Essa conexão entre escola e família dá continuidade ao aprendizado e reforça a importância da comunicação inclusiva no cotidiano.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano de aula, é imprescindível que o educador esteja aberto ao feedback dos alunos e às suas necessidades. Cada turma é única, e a flexibilidade no ensino é fundamental para atender a todos os alunos, respeitando suas individualidades e ritmos de aprendizado. O envolvimento dos estudantes deve ser constantemente incentivado, estimulando a autonomia e a confiança nas próprias habilidades.
Além disso, a reflexão acerca da importância da Libras para a inclusão deve ser um tema constante no decorrer do ano letivo. Assim, o professor pode promover debates, rodas de conversa e até mesmo experiências práticas que aproxiguem os alunos à realidade de pessoas que utilizam Libras, criando um entendimento mais forte sobre a importância do respeito e inclusão.
Por fim, a proposta é que as brincadeiras e a interação sejam sempre parte fundamental das aprendizagens. Ao usar jogos e músicas, o ensino se torna mais prazeroso, e a retenção do conhecimento ocorre de maneira mais efetiva. A ideia é que as crianças não apenas aprendam a sinalizar, mas também se sintam confortáveis em utilizar esse novo aprendizado nas diversas situações do seu cotidiano.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo dos Sinais: Os alunos formam um círculo, e um deles diz uma palavra e faz o sinal correspondente. Os demais devem repetir o sinal. O jogo pode ser jogado em rodadas, onde cada um terá a chance de escolher uma nova palavra.
– Objetivo: Aprender novos sinais de maneira divertida.
– Materiais: Nenhum material específico, apenas a criatividade.
2. Teatro de Fantoches: Crie pequenas serias utilizando fantoches que falem e se comuniquem em Libras. Cada grupo de alunos pode criar seu próprio enredo e apresentá-lo.
– Objetivo: Promover a interação, além de desenvolver habilidades de expressão e socialização.
– Materiais: Fantoches, cenário simples (pode ser feito com papel) e textos curtos para cada grupo.
3. Caça ao Tesouro em Libras: Use pistas em Libras e a turma deve trabalhar em grupos para decifrar os sinais e encontrar o ‘tesouro’.
– Objetivo: Trabalhar em equipe e reforçar o aprendizado da Libras.
– Materiais: Pistas escritas e desenhadas em Libras escondidas pela sala.
4. Músicas e Mímicas: As crianças escolhem uma música famosa e devem criar a coreografia utilizando Libras.
– Objetivo: Estimular a criatividade e o uso da linguagem não verbal.
– Materiais: Música escolhida e espaço para dançar.
5. Desenhando em Libras: As crianças devem desenhar a palavra que aprenderam em Libras e, em seguida, compartilhá-la com a turma, explicando o significado.
– Objetivo: Trabalhar a expressão artística e oral.
– Materiais: Papéis em branco e materiais de arte (canetinhas, lápis de cor).
Este plano de aula visa não apenas ensinar Libras, mas também fomentar valores importantes como empatia, inclusão e respeito, contribuindo para a formação de cidadãos conscientes e respeitosos na sociedade.
