“Educação Física e Arte: Expressão Criativa para Crianças de 4 a 5 Anos”

A proposta deste plano de aula está centrada na Educação Física para crianças pequenas, especificamente para alunos de 4 a 5 anos. O objetivo é promover a expressão artística através de criações gráficas, plásticas e artísticas, permitindo que os alunos explorem diferentes linguagens e formas de comunicação. As atividades serão planejadas de modo a engajar os alunos, promover sua socialização e incentivar a manifestação de sentimentos e emoções por meio da arte, que são fundamentais neste estágio de desenvolvimento.

Foram selecionadas algumas habilidades da BNCC que fazem sentido neste contexto, de maneira a garantir que as atividades sejam abrangentes e pertinentes. Assim, o plano busca não somente desenvolver as capacidades motoras das crianças, mas também sua criatividade e sensibilidade artística, alinhando-se às diretivas da BNCC.

Tema: Educação Física
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos

Objetivo Geral:

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O objetivo geral deste plano de aula é promover a expressão artística e a comunicação através de atividades que combinam movimentos corporais com criações gráficas e plásticas, permitindo que as crianças explorem suas emoções e sentimentos enquanto vivem uma experiência saudável e dinâmica.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a coordenação motora através de atividades físicas que envolvam movimento.
– Estimular a expressão de sentimentos e ideias através de atividades artísticas.
– Promover a interação social e o trabalho em grupo, respeitando as diferenças e promovendo a empatia.
– Fomentar a criatividade e a autonomia nas criações artísticas, tanto em suportes bidimensionais quanto tridimensionais.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita, e de outras formas de expressão.

Materiais Necessários:

– Papel em diversas cores (A4 e A3).
– Tintas (guache e acrílica).
– Pincéis e esponjas.
– Materiais recicláveis (garrafas PET, caixas de papelão, rolos de papel toalha).
– Tesouras sem ponta.
– Cola.
– Música instrumental para criar um ambiente dinâmico e motivador durante as atividades.

Situações Problema:

Como as crianças podem expressar seus sentimentos e emoções através da arte? De que maneira o movimento corporal pode se transformar em uma forma de arte?

Contextualização:

As crianças pequenas estão em uma fase importante de descoberta de si mesmas e do mundo ao seu redor. A expressão artística é uma forma poderosa de comunicação. Por meio da arte, elas podem manifestar suas ideias e sentimentos, explorando a criatividade. O movimento, além de essencial para o desenvolvimento físico, é também uma forma de expressão que pode e deve ser integrada ao processo artístico.

Desenvolvimento:

1. Aquecimento (10 minutos):
– Iniciar a aula com uma atividade de aquecimento que envolva movimentos livres ao som de música envolvente. As crianças devem ser incentivadas a se mover livremente pelo espaço, criando formas e gestos com os braços e pernas.

2. Atividade de Criação Artística (20 minutos):
– Dividir as crianças em pequenos grupos. Cada grupo receberá papel e materiais para criar uma obra de arte. Elas podem desenhar, pintar ou utilizar materiais recicláveis para montar suas criações. Durante a atividade, estimular as crianças a descreverem o que estão fazendo e os sentimentos envolvidos nas suas criações.

3. Apresentação e Apreciação (10 minutos):
– Reservar os últimos minutos para que cada grupo apresente suas criações. Incentivar a comunicação entre as crianças, promovendo diálogos sobre o que cada uma sentiu durante o processo criativo.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Expressão do Movimento
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora e a expressão corporal.
– Descrição: As crianças devem se mover pelo espaço imitando diferentes animais (ex: pular como um coelho, rastejar como uma cobra).
– Instruções: Conduzir a atividade com música e orientar as crianças a observarem as características dos animais que estão imitando.
– Materiais sugeridos: Música animada.
– Adaptação: Para crianças com dificuldades motoras, permite-se movimentos mais simples, como balançar os braços.

Atividade 2: Pintura com os Dedos
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão artística.
– Descrição: Usar tinta guache e permitir que as crianças pintem com os dedos em grandes folhas de papel.
– Instruções: Orientar as crianças a brincar livremente com as cores, criando formas e figuras.
– Materiais sugeridos: Tintas guache, papel.
– Adaptação: Fornecer pincéis ou esponjas para crianças que não se sentem confortáveis com a pintura a dedo.

Atividade 3: Criação de Máscaras com Material Reciclado
– Objetivo: Desenvolver habilidades manuais e promover a criatividade.
– Descrição: As crianças criarão máscaras utilizando materiais recicláveis.
– Instruções: Explicar como construir as máscaras e incentivar o uso de sua imaginação.
– Materiais sugeridos: Garrafas PET, papel, tesouras, cola.
– Adaptação: Para crianças mais novas, já preparar as bases das máscaras e deixar que elas façam a decoração.

Discussão em Grupo:

Reunir as crianças para uma discussão onde podem compartilhar o que mais gostaram de fazer durante as atividades e os sentimentos que experimentaram. Estimular perguntas como: “Como vocês se sentiram ao criar suas obras?” e “Qual foi a parte mais divertida do movimento?”

Perguntas:

– O que você achou mais divertido na atividade?
– Como você se sentiu enquanto dançava/movimentava seu corpo?
– O que sua pintura/disco queria transmitir?

Avaliação:

A avaliação será contínua e baseada na observação do envolvimento dos alunos nas atividades. Avaliar se as crianças estão se expressando, colaborando com os colegas e mostrando interesse nas propostas.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma roda de conversa, onde cada criança poderá contar um pouco sobre a sua criação e o que representa para ela. Agradecer a participação e empolgação de todos, reforçando a importância de se expressarem através da arte e movimento.

Dicas:

– Criar um espaço ao ar livre: Sempre que possível, realizar as atividades fora da sala, permitindo que as crianças tenham mais liberdade de movimento.
– Usar diversos tipos de música: Alternar estilos musicais durante a aula pode enriquecer as experiências sensoriais e promover diferentes tipos de movimento.
– Inclua pais e responsáveis: Organizar uma pequena exposição com as obras feitas pelas crianças, permitindo que os pais vejam as produções e incentivando a apreciação artística em casa.

Texto sobre o tema:

A expressão artística é uma das formas mais primordiais de comunicação do ser humano. Para crianças pequenas, essa é a janela através da qual elas conseguem explorar o mundo, comunicar sentimentos e manifestar ideias. A arte não apenas propicia experiências positivas para as crianças, mas promove o desenvolvimento de áreas físicas, sociais e emocionais.

A educação física neste contexto se transforma em um campo fértil para a explanação do movimento como arte. Quando as crianças se movimentam, elas não estão apenas se exercitando; elas estão explorando suas capacidades e expressando quem são através do corpo. O uso de diferentes materiais artísticos permite que as crianças entrem em contato com as cores, texturas e formas, estimulando não apenas a criatividade, mas também a percepção estética que as acompanhará por toda a vida.

Além disso, o aprendizado em grupo, durante atividades que envolvem a expressão artística e o movimento, fomenta habilidades sociais fundamentais, como empatia e respeito às diferenças. As crianças aprendem a valorizar as ideias e sentimenos do próximo, criando um ambiente de cooperação e inclusão nos processos criativos. Dessa forma, a educação física se integra não apenas à formação física mas também à formação social e emocional de cada criança.

Desdobramentos do plano:

As atividades propostas neste plano de aula podem ser expandidas para diversas áreas, uma vez que o método de intervenção artística e recreativa atinge diversos aspectos do desenvolvimento infantil. Por exemplo, pode-se incluir contar histórias que se relacionem com as obras de arte feitas pelas crianças, incentivando a linguagem oral e expandindo a criatividade. Contar histórias em que os personagens se movem ou se expressam artisticamente pode enriquecer o aprendizado e a experiência sensorial.

Além disso, o uso de materiais recicláveis não só promove o desenvolvimento da criatividade, mas também ensina sobre a sustentabilidade e os cuidados com o meio ambiente. As crianças podem aprender sobre a importância de cuidar do planeta enquanto se divertem criando arte, permitindo que elas estabeleçam uma ligação emocional com a natureza e desenvolvam uma consciência ecológica desde cedo.

Por fim, a integração da arte e do movimento também pode servir de base para uma exposição de trabalhos, onde as crianças tem a oportunidade de apresentar suas obras para uma audiência maior, incluindo pais e colegas. Este tipo de atividade não só proporciona uma instância de realização e exposição, mas também reforça a importância de compartilhar experiências e construir uma rede de apoio e admiradores em torno de suas criações.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar este plano de aula, é fundamental que o professor esteja atento à dinâmica do grupo e aos interesses das crianças. A flexibilidade nas atividades permita que os alunos tenham autonomia para explorar e expressar-se. Adaptar as atividades às necessidades e habilidades dos alunos é essencial, garantindo que cada criança se sinta incluída e incentivada a participar.

É importante lembrar que a avaliação não deve se restringir apenas ao resultado final das produções artísticas, mas deve também considerar o envolvimento, a expressão e a participação das crianças em todo o processo. As interações durante as atividades e as respostas às propostas criativas são igualmente valiosas e devem ser observadas atentamente.

Por fim, buscar integrar as famílias nesse processo pode ser um diferencial significativo. Envolver os pais e responsáveis nas atividades proporciona um ambiente de apoio e diálogo sobre a importância da expressão artística e do movimento na educação, criando assim uma comunidade educativa mais forte e unida na promoção do desenvolvimento das crianças.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Dança das Cores
– Objetivo: Associar movimentos com cores e sentimentos.
– Descrição: Cada criança deve selecionar uma cor de sua preferência. Enquanto a música toca, elas devem se mover expressivamente, imitando a cor escolhida, expressando o que sentem ao representar essa cor.
– Materiais: Papel colorido e música.
– Adaptação: Propor músicas de diferentes estilos que remetam a emoções (feliz, triste, animada).

Sugestão 2: Jogo das Emoções
– Objetivo: Explorar diferentes emoções através de gestos e expressões.
– Descrição: O professor nomeia uma emoção e as crianças devem representar essa emoção com o corpo e a face.
– Materiais: Imagens de rostos expressando diversas emoções.
– Adaptação: Permitir que as crianças desenhem suas expressões e compartilhem com a turma.

Sugestão 3: Criação de Histórias com Movimento
– Objetivo: integrar a expressão corporal à narrativa.
– Descrição: As crianças, em grupos, criam uma pequena história e representam essa história com movimentos e gestos, em vez de palavras.
– Materiais: Cartolinas e canetas para desenhar a história antes da apresentação.
– Adaptação: Para crianças que não conseguem se expressar verbalmente, usar fantoches ou bonecos para ajudar na narração.

Sugestão 4: Arte no Ar
– Objetivo: Explorar arte ao ar livre.
– Descrição: Usar giz de cera ou tinta para criar obras coletivas no chão do pátio da escola, com temas relacionados ao que aprenderam na aula.
– Materiais: Giz colorido ou tintas, papel.
– Adaptação: Assegurar que crianças que podem ser sensíveis a produtos químicos usem materiais não tóxicos.

Sugestão 5: Teatro das Sombras
– Objetivo: Combinar movimento e criação artística.
– Descrição: Criar silhuetas no papel que depois poderão ser usadas em um teatro de sombras, onde as crianças podem contar histórias utilizando movimentos.
– Materiais: Papel preto, lanterna, e uma parede branca.
– Adaptação: Para alunos mais jovens, já fazer as silhuetas e permitir que eles se foquem na encenação e narrações.

Com esse plano completo, conseguimos proporcionar uma educação rica e inclusiva, respeitando o desenvolvimento das crianças e suas individualidades.