“Educação Financeira para Crianças: Brincando e Aprendendo!”
Este plano de aula é voltado para a introdução da Educação Financeira para crianças bem pequenas, com idades entre 2 e 3 anos. A proposta é sensibilizar os pequenos sobre conceitos básicos de cuidado e compartilhamento, ambos essenciais para o entendimento de como lidar com objetos e valores desde a infância. Ao abordar a Educação Financeira, buscamos trabalhar com a noção de troca e o valor de objetos do dia a dia, proporcionando experiências que ativem a interação social, o desenvolvimento motor e a imaginação das crianças.
As atividades propostas são pensadas para serem lúdicas, permitindo que a aprendizagem aconteça de forma natural e integrada. Utilizando os componentes da realidade cotidiana, como brinquedos e materiais diversos, podemos introduzir a proposta de uma forma que favoreça a percepção das crianças sobre o que é compartilhar, cuidar e entender o valor das coisas. Dessa forma, a aula se transforma em uma grande oportunidade para o desenvolvimento de habilidades essenciais, conforme preconizado pelas competências da BNCC.
Tema: Educação Financeira
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 e 3 anos
Objetivo Geral:
Despertar nos alunos a consciência sobre o cuidado e o compartilhamento, introduzindo noções básicas de valor dos objetos e a importância da solidariedade nas interações.
Objetivos Específicos:
– Proporcionar situações que estimulem a solidariedade e a cooperação entre as crianças.
– Realizar atividades que promovam a percepção do valor de objetos do cotidiano.
– Incentivar a comunicação e a expressão de sentimentos e opiniões pelos alunos.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCOPO, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
Materiais Necessários:
– Brinquedos variados que possam representar objetos de valor (dinheiro de mentira, brinquedos de mercado, etc.).
– Cartões coloridos para atividades visuais.
– Materiais para confecção de instrumentos musicais simples (como chocalhos).
– Tapete ou área livre para movimentação.
Situações Problema:
Apresentar para as crianças um cenário que envolva o compartilhamento de brinquedos, ilustrando a importância da troca e do cuidado com os pertences.
Contextualização:
Inicie a atividade conversando com as crianças sobre o que significa “compartilhar”, através de exemplos do seu dia a dia, como dividir um brinquedo ou uma comida. Estimule-as a pensar em momentos em que se sentiram felizes por compartilhar algo ou quando precisaram do apoio de outro colega.
Desenvolvimento:
1. Roda de conversa: Inicie a aula com uma roda, onde cada criança poderá falar sobre um objeto que é importante para ela. Pergunte o porquê daquele objeto ser especial.
2. Atividade de compartilhamento: Organize uma atividade em que as crianças possam trazer seus brinquedos e brincar de “mercado”, onde os objetos terão “preços” fictícios, e elas precisarão negociar com os colegas.
3. Criação de sons e músicas: Para explorar a parte musical, utilize objetos do cotidiano para criar sons, enquanto as crianças cantam músicas relacionadas ao tema, como “A Dona Aranha”.
4. Movimentação e envelopamento: Ligue os conceitos de espaço e movimento à atividade ao fazer uma brincadeira de “quem consegue passar pelo túnel”. Esse momento é importante para chamar a atenção para o trabalho em equipe.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: “Meu brinquedo favorito”
Objetivo: Proporcionar que cada criança compartilhe algo pessoal.
Descrição: As crianças devem trazer um brinquedo e, em círculo, descrever por que ele é especial.
Instruções práticas: A professora deve incentivar que as crianças se ouçam e compartilhem, ajudando na expressão das ideias.
Materiais: Brinquedos das crianças.
Atividade 2: “Mercado de brinquedos”
Objetivo: Desenvolver a noção de troca e valor.
Descrição: As crianças vão participar de uma atividade de “mercado”, onde vão “comprar” e “vender” brinquedos, ajudados por um adulto.
Instruções práticas: Utilize dinheiro de mentira ou tickets para que as crianças simulem compras.
Materiais: Brinquedos, dinheiro de mentira, cartões.
Atividade 3: “Criar sons e músicas”
Objetivo: Estimular a criatividade e a percepção auditiva.
Descrição: As crianças vão utilizar utensílios e objetos do cotidiano para criar sons em conjunto.
Instruções práticas: A professora guia os ritmos e a canção escolhida, incentivando a participação de todos.
Materiais: Utensílios para criar sons.
Atividade 4: “Movimento e espaço”
Objetivo: Ajudar crianças a compreenderem noções de espaço e cooperação.
Descrição: Jogo de passagem por um túnel improvisado com almofadas.
Instruções práticas: Colocar as crianças para interagirem entre si, passando pelo túnel enquanto cantam músicas.
Materiais: Almofadas.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, realize uma roda de reflexão onde cada criança poderá compartilhar como se sentiu e o que aprendeu. A professora deve fazer perguntas que ajudem cada um a relacionar suas emoções ao compartilhar e cuidar, como “o que você sentiu ao emprestar seu brinquedo?”
Perguntas:
– O que você aprendeu ao compartilhar seu brinquedo?
– Como você se sentiu quando emprestou algo a um amigo?
– Por que é bom ajudar os colegas?
Avaliação:
A avaliação será contínua durante todas as atividades. O professor deve observar como as crianças interagem, compartilham e expressam seus sentimentos nas dinâmicas propostas. Anotar as percepções dos pequenos sobre cuidar e compartilhar.
Encerramento:
Finalize a aula com uma música que reforce a importância do compartilhamento, e incentive as crianças a continuarem praticando em casa. Reforce os pontos principais discutidos, agradecendo a participação de todos e incentivando a continuidade desse aprendizado no cotidiano.
Dicas:
Utilize sempre materiais coloridos e vibrantes para chamar a atenção das crianças. Incorpore histórias e músicas que falem sobre amizade e divisão de bens, facilitando a conexão das crianças com o tema.
Texto sobre o tema:
A Educação Financeira é um assunto que, embora frequentemente seja considerado complexo e apenas pertinente a adultos, deve ser introduzida desde a mais tenra idade. As crianças, mesmo bem pequenas, possuem a capacidade de entender conceitos que envolvem o cuidado e o valor dos objetos. O ensinamento sobre como compartilhar e cuidar do que pertence a elas é fundamental para a formação de uma sociedade mais solidária e consciente. Tal educação fomenta um ambiente onde a cidadania é praticada através do respeito e da empatia em todas as interações.
Ao trabalhar com a Educação Financeira em crianças de 2 a 3 anos, é essencial criar experiências que sejam lúdicas e significativas. Estruturar a aprendizagem através de jogos e interações, que enfatizem o valor do dinheiro e a importância do cuidado e compartilhamento, ajuda a criar lembranças que poderão ser levadas ao longo da vida. Quando as crianças são incentivadas a expressar seus sentimentos e a se relacionar com objetos de valor, elas começam a formar uma base para decisões financeiras saudáveis no futuro.
Portanto, o papel do educador nesse processo é vital. Proporcionar um espaço de aprendizado seguro, onde as crianças possam explorar, questionar e vivenciar essas interações é o primeiro passo. Assim, mesmo tendo como base conceitos simples, como compartilhar um brinquedo ou perceber a importância de cuidar dos próprios pertences, as crianças estão, na verdade, construindo um futuro mais consciente e colaborativo, conforme mencionado pela BNCC.
Desdobramentos do plano:
A Educação Financeira para crianças pequenas pode ser expandida para incluir mais temas, como a noção de “dar” e “receber”. À medida que os pequenos se familiarizam com as atividades propostas, é possível introduzir novas experiências, como criar pequenos “mercados” na sala de aula, onde as crianças possam aplicar esses conceitos de uma maneira palpável. Este desdobramento promoverá não apenas o aprendizado sobre valores, mas também experiências de socialização e habilidades para a vida.
Além disso, os educadores podem considerar a realização de atividades em grupos menores, onde as crianças possam praticar os conceitos de cooperação e trabalho em equipe de uma forma mais refinada. A criação de jogos que envolvam dívidas fictícias, trocas de brinquedos e até economias para “comprar” novas experiências em sala são maneiras de solidificar a aprendizagem e despertar o interesse dos pequenos por mais temas relacionados à Educação Financeira.
Por fim, ao criar um ambiente que estimule a curiosidade e o compartilhamento, os educadores estarão contribuindo para que os alunos desenvolvam uma mentalidade de crescimento, não apenas em relação ao dinheiro, mas também em outras áreas. O aprendizado passará a ser visto como um processo contínuo e prazeroso, permitindo que as crianças se sintam motivadas a se engajar constantemente em novas aprendizagens e práticas sociais.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações finais envolvem a prática constante de reflexão sobre os pontos abordados nas aulas. Educadores devem estar atentos às reações e feedbacks das crianças, permitindo que a participação ativa da turma molde os próximos passos na construção do aprendizado. Além de refletir sobre o conteúdo dado, é fundamental fazer uma análise crítica sobre como os alunos se sentem ao interagir e participar das atividades relacionadas à Educação Financeira.
Ademais, a formação contínua dos educadores é imprescindível para que novos métodos e recursos sejam introduzidos eficazmente. É importante que os trabalhadores da educação busquem sempre se atualizar sobre novas práticas pedagógicas e tendências curriculares, e adaptem essas inovações ao contexto da sala de aula. Assim, o ambiente de aprendizagem se torna dinâmico e capaz de atender às variadas necessidades do grupo, proporcionando experiências ricas e significativas para todos os envolvidos.
Por último, a parceria com as famílias também não deve ser deixada de lado. Incluir os pais no processo educacional e manter um diálogo aberto sobre as aprendizagens em sala pode ajudar a reforçar os conceitos de Educação Financeira em casa. Fornecer dicas ou sugestões de atividades simples que as famílias possam executar em conjunto com as crianças cria uma rede de apoio ao aprendizado e estimula a continuidade do tema fora da escola.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: “Caça ao tesouro”
Objetivo: Promover o reconhecimento de objetos e seu valor.
Passo a passo: Esconda diferentes objetos pela sala e crie pistas simples para que as crianças encontrem os “tesouros”. Na descoberta, converse sobre cada objeto e seu valor. Materiais: Objetos variados, pistas visuais.
Sugestão 2: “Dia do mercado”
Objetivo: Simular uma experiência de compra e venda.
Passo a passo: Organize um dia do mercado onde as crianças tragam pequenos brinquedos para negociar. Use dublês de “dinheiro” para realizar compras. Materiais: Brinquedos, dinheiro de mentira.
Sugestão 3: “Brincando de ajudar”
Objetivo: Desenvolver senso de solidariedade.
Passo a passo: Propor às crianças que ajudem a organizar brinquedos e materiais da sala, explicando a importância de cuidar do que é nosso. Materiais: Brinquedos, cestos, caixas.
Sugestão 4: “Música e movimento”
Objetivo: Explorar a parte musical enquanto discute o tema.
Passo a passo: As crianças irão criar uma “canção do compartilhar”, usando instrumentos improvisados. Materiais: Objetos para fazer som (caixas, garrafas).
Sugestão 5: “Histórias de cuidado”
Objetivo: Estimular a leitura e o diálogo.
Passo a passo: Leia livros que falem sobre amizade e compartilhamento e, após a leitura, estimule as crianças a falarem sobre o que aprenderam. Materiais: Livros infantis sobre compartilhamento.
Estas sugestões lúdicas são pensadas para serem dinâmicas, integrando aprendizado e diversão, fundamentais para o desenvolvimento integral das crianças bem pequenas e alinhadas à proposta de Educação Financeira.
