Educação Financeira Inclusiva: Atividade Adaptada para Alunos com Dificuldades Cognitivas

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🌟 Atividade Adaptada – Conceito e importância da educação financeira.

Tipo de Adaptação: deficiência intelectual (dificuldades cognitivas) (Grau moderado) | Ano: 6º série | Disciplina: Matemática

Perfil do Aluno: Aluno com dificuldade em se concentrar em atividades normais prefere atividades mais visuais

Visão Geral da Atividade

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

Nesta atividade, o aluno irá explorar o conceito e a importância da educação financeira através de materiais visuais e táteis. O objetivo é que o aluno compreenda o que é educação financeira e como isso pode impactar sua vida, utilizando recursos que favorecem sua capacidade de concentração e compreensão.

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Adaptações Específicas

Utilização de materiais visuais e táteis para facilitar a compreensão do conteúdo.

  • Atividades curtas e objetivas que mantenham o foco do aluno.
  • Jogos adaptados que promovam a interação e a aplicação prática do conhecimento.

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Materiais e Recursos

Lupa ou ampliação de fonte

  • Tinta tátil ou materiais táteis (como moedas de diferentes tamanhos e texturas)
  • Jogos adaptados sobre educação financeira
  • Cartões com imagens e palavras-chave sobre educação financeira
  • Quadro branco ou folhas grandes para anotações
  • Material concreto (moedas, notas de brinquedo)
  • Leitor de tela (se necessário)

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Passo a Passo da Atividade

  1. Introdução (5 minutos)

    Apresentar o tema “Educação Financeira” utilizando cartões com imagens e palavras-chave. Usar a lupa se necessário para facilitar a leitura.

  1. Exploração de Material Concreto (10 minutos)

    Apresentar moedas e notas de brinquedo. O aluno deve tocar e manipular os objetos, identificando suas características. Pergunte:

“O que você pode comprar com isso?”

  • Jogos Adaptados (15 minutos)

    Propor um jogo de tabuleiro adaptado onde o aluno deve gerenciar um orçamento fictício. O professor pode guiar a atividade, ajudando o aluno a entender as regras.

  • Reflexão Final (10 minutos)

    Pedir ao aluno que desenhe ou escreva em um cartão o que aprendeu sobre educação financeira. Utilize tinta tátil para que ele possa sentir as letras.

  • Encerramento (5 minutos)

    Revisar o conteúdo, destacando a importância de saber administrar o dinheiro. Perguntar ao aluno como ele pode aplicar isso no seu dia a dia.

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    Estratégias de Apoio

    Incentive o aluno a fazer pausas quando necessário.

    • Utilize reforços positivos, elogiando a participação e a compreensão do aluno.
    • Esteja disponível para esclarecer dúvidas durante a atividade.

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    Avaliação Inclusiva

    Avaliar a participação do aluno durante as atividades práticas e sua capacidade de manipular os materiais.

    • Considerar o desenho ou cartão final como uma forma de expressão do que foi aprendido.
    • A avaliação pode ser qualitativa, focando na compreensão do conceito mais do que na execução perfeita da atividade.

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    Variações e Extensões

    Criar uma atividade em grupo onde o aluno possa debater sobre o que aprendeu com seus colegas.

    • Introduzir elementos de tecnologia, como aplicativos que simulam compras e gestão de dinheiro, para uma experiência mais interativa.

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    Tecnologias Assistivas

    Utilização de aplicativos de leitura ou jogos interativos que ensinam sobre finanças.

    • Softwares que oferecem feedback sonoro e visual para auxiliar na compreensão do conteúdo.

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    ✅ Checklist de Acessibilidade

    ✔️ Linguagem simples e clara

    • ✔️ Recursos táteis disponíveis
    • ✔️ Alternativas visuais e auditivas
    • ✔️ Avaliação diferenciada
    • ✔️ Tempo flexível
    • ✔️ Espaço físico adequado
    • ✔️ Instruções multimodais
    • ✔️ Possibilidade de pausas

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    Essa atividade foi planejada para promover o aprendizado significativo em um ambiente inclusivo, respeitando as necessidades do aluno e incentivando sua participação ativa. 🌟

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