“Domine os Tempos Verbais: Atividades para o 5º Ano”
1. Apresentação da Sequência
O tema central desta sequência didática é o reconhecimento e o emprego correto das expressões de tempo verbal: presente, passado e futuro. A justificativa pedagógica para este planejamento é a importância de dominar os tempos verbais do modo indicativo para a construção de frases coesas e a comunicação eficaz. Os alunos do 5º ano precisam desenvolver a habilidade de identificar e utilizar esses tempos verbais em diferentes contextos, o que os ajudará em suas produções textuais e na interpretação de textos.
2. Objetivos de Aprendizagem
Objetivos gerais:
- Desenvolver a habilidade de reconhecer e usar corretamente os tempos verbais do modo indicativo: presente, passado e futuro.
Objetivos específicos:
- Identificar e diferenciar os tempos verbais em frases escritas e orais.
- Produzir frases utilizando os diferentes tempos verbais.
- Compreender a função de cada tempo verbal no contexto da comunicação.
3. Habilidades da BNCC
- EF05LP05pe: Identificar e utilizar os tempos verbais do modo indicativo em diferentes contextos de comunicação oral e escrita.
4. Recursos e Materiais
- Livro didático de Português
- Folhas impressas com exercícios
- Caderno do aluno
- Quadro branco e marcadores
- Material para gamificação (cartas, tabuleiros, etc.)
5. Desenvolvimento das Aulas
Aula 1: Introdução aos Tempos Verbais
– Objetivos específicos da aula: Compreender o conceito de tempo verbal e identificar o presente, passado e futuro.
– Duração: 50 minutos
– Introdução/Acolhimento (10 min): Apresentação do tema e breve discussão sobre a importância dos tempos verbais. Perguntas como “Qual a diferença entre ‘eu vou’ e ‘eu fui’?”
– Desenvolvimento (30 min):
– Atividade 1: Leitura de frases no livro didático (10 min).
– Atividade 2: Identificação dos tempos verbais nas frases lidas, em dupla (20 min).
– Atividades práticas progressivas: Os alunos devem escrever 3 frases em presente, 3 em passado e 3 em futuro em seus cadernos.
– Metodologia ativa utilizada: Sala de aula invertida, onde os alunos leem antes de discutir.
– Fechamento/Síntese (5 min): Revisão dos tempos verbais estudados.
– Tarefa para casa: Criar um pequeno texto utilizando os três tempos verbais.
Aula 2: Praticando o Presente e o Passado
– Objetivos específicos da aula: Praticar a utilização do presente e passado em frases.
– Duração: 50 minutos
– Introdução/Acolhimento (5 min): Rápida revisão da aula anterior.
– Desenvolvimento (35 min):
– Atividade 1: Jogo de cartas com verbos no presente e passado (20 min).
– Atividade 2: Produção de frases em grupos, alternando entre presente e passado (15 min).
– Atividades práticas progressivas: Escrever uma pequena história que utilize predominantemente o passado.
– Metodologia ativa utilizada: Gamificação.
– Fechamento/Síntese (5 min): Compartilhamento das histórias criadas.
– Tarefa para casa: Revisar a história e adicionar mais detalhes.
Aula 3: Explorando o Futuro
– Objetivos específicos da aula: Compreender e praticar a utilização do futuro em frases.
– Duração: 50 minutos
– Introdução/Acolhimento (5 min): Breve revisão sobre passado e presente.
– Desenvolvimento (35 min):
– Atividade 1: Leitura de um texto que utiliza o futuro (10 min).
– Atividade 2: Criar frases no futuro, em grupos, utilizando verbos indicados (25 min).
– Atividades práticas progressivas: Cada grupo apresenta suas frases e recebe feedback.
– Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).
– Fechamento/Síntese (5 min): Discussão sobre a importância do futuro na comunicação.
– Tarefa para casa: Escrever uma previsão do que farão no próximo mês.
Aula 4: Integração dos Tempos Verbais
– Objetivos específicos da aula: Integrar o uso dos três tempos verbais em uma narrativa.
– Duração: 50 minutos
– Introdução/Acolhimento (5 min): Revisão dos três tempos verbais.
– Desenvolvimento (35 min):
– Atividade 1: Jogo de tabuleiro onde os alunos devem completar frases utilizando diferentes tempos verbais (20 min).
– Atividade 2: Produção escrita: Criar um pequeno conto que inclua os três tempos verbais (15 min).
– Atividades práticas progressivas: Compartilhar os contos com um colega e revisar.
– Metodologia ativa utilizada: Gamificação.
– Fechamento/Síntese (5 min): Reflexão sobre como usar diferentes tempos verbais enriquece a narrativa.
– Tarefa para casa: Finalizar o conto revisado.
6. Avaliação
– Critérios de avaliação: Clareza na identificação dos tempos verbais, criatividade nas produções textuais e participação nas atividades.
– Instrumentos avaliativos: Observação durante as atividades, correção das tarefas de casa e produção final.
– Avaliação formativa durante o processo: Feedback contínuo nas atividades em grupo.
– Avaliação final/somativa: Avaliação do conto produzido na última aula.
7. Adaptações e Diferenciação
– Sugestões para alunos com diferentes ritmos: Proporcionar exercícios em níveis de dificuldade diferenciados e permitir tempo adicional para atividades escritas.
– Adaptações para inclusão: Usar recursos visuais e audiovisuais para apoiar alunos com dificuldades de aprendizagem.
8. Extensões e Aprofundamento
– Sugestões para expandir o tema: Criar um mural na sala com verbos em diferentes tempos e suas aplicações.
– Projetos complementares: Realizar uma apresentação oral onde os alunos compartilham suas histórias com a turma, utilizando os tempos verbais adequadamente.
