“Domine Oração Coordenada: Sindética e Assindética no 3º Ano”
Tema: Oração coordenada sindética e assindética
Etapa/Série: 3º ano – Ensino Médio
Disciplina: Língua Portuguesa
Questões: 5
Prova de Língua Portuguesa – 3º Ano do Ensino Médio
Tema: Oração Coordenada Sindética e Assindética
Instruções: Responda às questões abaixo de forma dissertativa, desenvolvendo suas ideias de maneira clara e objetiva. As respostas devem ser fundamentadas em exemplos quando necessário.
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Questão 1
Analise as frases a seguir e classifique-as em oração coordenada sindética ou assindética:
a) “Ele queria ir ao cinema, mas estava sem dinheiro.”
b) “Estudou para a prova; passou com notas altas.”
c) “Fui ao mercado e comprei frutas.”
d) “O dia estava ensolarado, saiu sem guarda-chuva.”
*Discuta como a conjunção ou a ausência dela influencia a relação entre as orações.*
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Questão 2
Explique o conceito de oração coordenada sindética e assindética. Em sua resposta, utilize exemplos que ilustrem cada uma dessas orações e a função das conjunções.
*Lembre-se de abordar a importância dos conectivos na construção do sentido das frases.*
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Questão 3
Reescreva o seguinte período utilizando ora coordenadas assindéticas: “Ela estava cansada, mas decidiu ir à festa.”
*Explique o impacto da mudança na estrutura gramatical da frase sobre a clareza e a relação entre as ideias.*
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Questão 4
Um conhecido seu fez a seguinte afirmação: “As orações coordenadas sindéticas são mais importantes que as assindéticas, pois sempre estabelecem uma melhor relação entre as ideias.” Você concorda ou discorda? Justifique sua resposta com exemplos que apoiem seu ponto de vista.
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Questão 5
Produza um breve texto (de 5 a 8 linhas) que utilize pelo menos três orações coordenadas, sendo uma delas sindética e outra assindética. Certifique-se de que o texto tenha coesão e coerência e discorra sobre um tema de sua escolha.
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Gabarito
Questão 1
As respostas devem classificar corretamente as orações:
– a) Sindética (mas)
– b) Assindética (;)
– c) Sindética (e)
– d) Sindética (pois, o sentido pode sugerir conclusões).
A discussão deve abordar como a conjunção (ou a falta dela) afeta a conexão entre as orações.
Questão 2
A resposta deve definir orações coordenadas sindéticas como aquelas que são ligadas por conjunções e as assindéticas como aquelas que não possuem conectores. Exemplos:
– Sindética: “Ele estuda todos os dias, porque quer passar no vestibular.”
– Assindética: “Ele estuda todos os dias; quer passar no vestibular.”
A importância deve ressaltar que os conectivos espelham as relações semânticas entre ideias.
Questão 3
Esperamos uma reescrita como: “Ela estava cansada, decidiu ir à festa.” A explicação deve abordar como a omissão de “mas” pode simplificar a relação, mas potencialmente alterar a nuance do significado, sugerindo uma escolha mais direta.
Questão 4
O aluno deve argumentar se concorda ou discorda da afirmação. Exemplos que demonstram a eficácia de ambas as orações (sindéticas e assindéticas) devem ser apresentados, como a fluidez em um texto ou a clareza nos argumentos.
Questão 5
O aluno deve produzir um texto coerente que inclua as três orações coordenadas, apresentando uma sindética e uma assindética. A junção deve garantir um fluxo lógico e bem estruturado ao texto, com tema à escolha do aluno.
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*As respostas devem demonstrar compreensão teórica e prática do tema das orações coordenadas, mostrando que o aluno possui domínio sobre o conteúdo e consegue aplicá-lo em contextos diversos.*
