“Domine o Present Perfect: Aula Dinâmica para o Ensino Médio”
A presente aula tem como foco a utilização do Present Perfect, um tempo verbal que é utilizado para descrever ações que ocorreram em um tempo não especificado antes do momento atual. A prática da conversação, a gramática e a compreensão desse tempo verbal são de extrema importância para garantir uma comunicação eficaz em inglês. Ao final da aula, os alunos deverão ser capazes de usar esse tempo verbal em frases e conversar sobre suas próprias experiências, contribuindo para o aprimoramento de suas habilidades linguísticas.
Este plano de aula foi elaborado para ser aplicado em uma única sessão de 50 minutos, abordando conceitos gramaticais e promovendo a prática oral dos alunos através de atividades práticas e dinâmicas. As atividades propostas visam engajar os alunos e proporcionar um ambiente de aprendizagem colaborativa, alinhando-se às Diretrizes da BNCC e desenvolvendo habilidades essenciais para a formação do aluno no Ensino Médio.
Tema: Present Perfect
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Médio
Sub-etapa: 1º Ano do Ensino Médio
Faixa Etária: 14 a 16 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a capacidade dos alunos de compreender e utilizar o Present Perfect em contextos diversos, tanto na conversação quanto na produção escrita.
Objetivos Específicos:
1. Identificar e entender a estrutura do Present Perfect.
2. Utilizar o Present Perfect em frases e diálogos.
3. Construir perguntas e respostas utilizando o Present Perfect.
4. Estimular a conversação em inglês, promovendo a interação entre os alunos.
Habilidades BNCC:
– EM13LGG103: Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais).
– EM13LGG403: Fazer uso do inglês como língua de comunicação global, levando em conta a multiplicidade e variedade de usos, usuários e funções dessa língua no mundo contemporâneo.
– EM13LP02: Estabelecer relações entre as partes do texto, tanto na produção como na leitura/escuta, considerando a construção composicional e o estilo do gênero, usando/reconhecendo adequadamente elementos e recursos coesivos diversos que contribuam para a coerência.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Projetor multimídia (caso disponível).
– Fichas com frases para prática de conversação.
– Atividades impressas sobre o Present Perfect.
– Acesso à internet para consultas adicionais, se necessário.
Situações Problema:
1. Como se usa o Present Perfect para descrever experiências passadas?
2. De que forma a estrutura do Present Perfect difere de tempos verbais simples como o presente simples?
Contextualização:
O Present Perfect é um dos tempos verbais mais utilizados em conversas cotidianas de falantes de inglês. Ele é usado para descrever ações que têm ligação com o presente ou que ocorreram em um tempo não específico. A importância dessa estrutura verbal é evidenciada na comunicação global e nas interações em ambientes formais e informais.
Desenvolvimento:
Iniciar a aula com uma breve apresentação do tema, explicando as funções e a importância do Present Perfect na comunicação. Em seguida, apresentar a estrutura básica do tempo verbal: “have/has” + verbo no participio passado.
1. Apresentação Teórica (10 minutos):
– Explicar a estrutura gramatical do Present Perfect utilizando exemplos práticos.
– Discutir as funções do tempo verbal, como a descrição de experiências, ações completadas e mudanças de estado.
2. Atividade de Prática Gramatical (15 minutos):
– Distribuir fichas com frases incompletas que os alunos devem completar no Present Perfect. Por exemplo: “I ______ (eat) sushi before.”
– Revisar as respostas em conjunto, garantindo que todos compreendam a utilização correta do tempo verbal.
3. Atividade de Conversação (10 minutos):
– Dividir a turma em pares e pedir que conversem sobre experiências pessoais utilizando o Present Perfect. Sugestões de perguntas incluem: “What have you done this week?” ou “Have you ever traveled abroad?”.
– Circular pela sala, ouvindo as conversas e oferecendo auxílio conforme necessário.
4. Atividade de Criação de Frases (10 minutos):
– Pedir aos alunos que escrevam cinco frases no Present Perfect sobre suas experiências de vida.
– Incentivar os alunos a compartilharem suas frases com a turma.
5. Finalização e Avaliação (5 minutos):
– Reforçar a importância do Present Perfect na comunicação em inglês e solicitar feedback sobre a aula.
Atividades sugeridas:
Aqui estão algumas atividades detalhadas, com sugestão de cortes para cada dia da semana:
Segunda-Feira:
Objetivo: Compreender a estrutura do Present Perfect
– Descrição: O professor explicará as formas do verbo “have” e a formação do particípio passado. Os alunos serão apresentados a exemplos claros.
– Instruções: Os alunos devem anotar a estrutura no caderno e participar da discussão sobre o uso do tempo verbal.
– Materiais: Quadro, exemplos escritos.
Terça-Feira:
Objetivo: Praticar a produção de frases usando o Present Perfect
– Descrição: Criar um exercício em que os alunos completem frases no Present Perfect.
– Instruções: Em grupos, criar frases no sevzo do verbos dados.
– Materiais: Fichas de exercícios impressos.
Quarta-Feira:
Objetivo: Aumentar a fluência na conversação
– Descrição: Palestra em duplas onde os alunos compartilham experiências pessoais e devem construir sentenças no Present Perfect.
– Instruções: Os pares devem escrever um diálogo baseado nas respostas coletadas.
– Materiais: Fichas de perguntas e diálogo.
Quinta-Feira:
Objetivo: Trabalhar com questões usando o Present Perfect
– Descrição: Criar um jogo de perguntas onde os alunos se perguntam entre si usando o Present Perfect.
– Instruções: Uma rodada de perguntas a cada aluno.
– Materiais: Listas de perguntas.
Sexta-Feira:
Objetivo: Revisão e avaliação do aprendizado
– Descrição: Teste rápido com questões sobre o Present Perfect.
– Instruções: Os alunos responderam questões individuais sobre o tema.
– Materiais: Folheto de avaliação.
Discussão em Grupo:
Para a discussão em grupo, os alunos podem explorar questões como: “Qual a importância do Present Perfect nas interações sociais?” ou “Como a compreensão do Present Perfect pode ajudar na fluência em inglês?”.
Perguntas:
1. O que significa o Present Perfect?
2. Para que situações podemos usar o Present Perfect?
3. Como a estrutura do Present Perfect difere do passado simples?
Avaliação:
A avaliação será realizada considerando a participação dos alunos nas atividades, a precisão na construção de frases e a habilidade em se comunicar utilizando o Present Perfect. O teste elaborado na última aula dará uma visão melhor do entendimento do tema pelos alunos.
Encerramento:
Finalizar a aula revisando a importância do Present Perfect e incentivando os alunos a continuar praticando tanto a escrita quanto a fala. Ressaltar a relevância dessa estrutura no mundo globalizado atual, onde o inglês é uma língua franca.
Dicas:
– Incentivar os alunos a assistirem filmes ou séries em inglês com legendas para ter uma exposição maior ao Present Perfect.
– Criar grupos de estudo para que os alunos pratiquem conversação fora da sala de aula.
– Utilizar aplicativos de aprendizagem de idiomas para reforçar o aprendizado em casa.
Texto sobre o tema:
O Present Perfect é um tempo verbal fundamental na língua inglesa que conecta passado e presente. Ele é usado para descrever ações que ocorreram em um tempo não especificado antes do agora, enfatizando a relevância dessas ações para o presente. Ao utilizar “have/has” seguido do particípio passado, formamos sentenças que revelam experiências vividas, seja em um contexto pessoal ou na narração de eventos históricos.
Esse tempo é especialmente útil para construir diálogos que falam sobre experiências, permitindo que os falantes compartilhem suas histórias de vida de maneira significativa. A formação do Present Perfect pode parecer desafiadora à primeira vista, mas com a prática, os alunos vão se familiarizando com suas nuances. Através de atividades lúdicas e conversas, a confiança dos alunos ao usar essa estrutura aumentará, o que certamente impactará positivamente suas competências de comunicação.
Além disso, o Present Perfect não só fornece uma base sólida para a conversação em inglês, mas também é amplamente utilizado em contextos acadêmicos e profissionais. A capacidade de se expressar corretamente nesse tempo verbal possibilita que as pessoas se comuniquem de maneira mais eficaz e se engajem em discussões mais profundas, que abordem não apenas eventos passados, mas suas consequências e relevâncias no presente.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos deste plano de aula podem incluir a construção de projetos em grupo onde os alunos devem criar uma apresentação utilizando o Present Perfect em contextos que abordem suas experiências. Tais projetos podem ter como tema viajar para um país de língua inglesa, onde os estudantes devem investigar características culturais e aspectos que desejam conhecer. A apresentação de cada grupo não só exercitaria o uso gramatical correto, mas também promoveria habilidades de colaboração e pesquisa. Essa abordagem amplia a utilização do tempo verbal em situações práticas e significativas, solidificando o aprendizado.
Outro desdobramento potencial é a incorporação de elementos tecnológicos, como sua utilização em plataformas online de ensino e conversação. O uso de ferramentas digitais de aprendizagem pode ser integrado ao plano de aula, permitindo ainda que alunos fora da sala de aula pratiquem suas conversas e interajam com falantes nativos. Desta forma, o Present Perfect se torna parte de uma rotina de aprendizado mais rica e diversificada.
Por fim, a inclusão de atividades interculturais que promovam a troca de experiências entre estudantes de diferentes países pode levar a discussões ainda mais enriquecedoras sobre o tema. Os alunos podem realizar entrevistas ou trocas de cartas, praticando o Present Perfect para descrever suas vidas e aprendendo sobre as diferenças culturais que permeiam a língua inglesa.
Orientações finais sobre o plano:
Ao final do plano, é importante que o professor esteja preparado para adaptar os conteúdos de acordo com as dinâmicas da sala de aula. O Present Perfect é um tema que pode gerar confusão inicial, portanto, exercitar paciência e garantir espaço para perguntas é essencial. Criar um ambiente positivo onde os alunos sintam-se a vontade para errar e corrigir é vital para o aprendizado de uma língua estranha.
Além disso, a oferta de feedback contínuo e construtivo ajuda os alunos a perceberem onde podem melhorar, e como o Present Perfect se aplica em diferentes setores de suas vidas cotidianas e acadêmicas. Com as orientações corretas, os estudantes podem se sentir motivados a utilizar essa ferramenta gramatical não apenas em exercícios, mas em interações sociais fora do ambiente escolar.
Por fim, a repetição e a prática são fundamentais. O reforço contínuo do Present Perfect através de atividades diversificadas, desde jogos de palavras até debates mais estruturados, promoverá uma melhor compreensão e um uso natural do tempo verbal. Com integração das habilidades de leitura, escrita, audição e fala, os alunos desenvolverão uma fluência mais completa, preparando-os para enfrentarem desafios comunicativos em um mundo cada vez mais interconectado.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Bingo do Passado: Criar cartelas de bingo com frases no Present Perfect e os alunos devem preencher ao ouvir as frases corretas sendo lidas. É uma maneira divertida de fixar a estrutura.
2. Revista de Experiências: Os alunos devem criar uma mini-revista onde escrevem sobre suas experiências usando o Present Perfect, ilustrando com imagens ou recortes de revistas que representem suas histórias.
3. Teatro de Improvisação: Dividir os alunos em grupos e dar a cada grupo um tema (como férias, hobbies, etc.) para que eles apresentem diálogos espontâneos que usem o Present Perfect.
4. Entrevista Simulada: Os alunos formam duplas onde um é o entrevistador e outro o entrevistado. O entrevistador deve fazer perguntas que possibilitem ao entrevistado responder usando o Present Perfect.
5. Festa de Experiências: Organizar uma “festa” onde cada aluno deve trazer um item que representa uma experiência vivida. Ao apresentar seu item, devem utilizar o Present Perfect para descrever sua história associada ao objeto trazido.
Esse conjunto de atividades lúdicas pode incrementar a aprendizagem e garantir que a prática do Present Perfect seja não apenas interdisciplinar, mas também divertida e inclusiva.
