“Domine o Past Perfect e Simple Past: Aula Prática para 9º Ano”
A elaboração deste plano de aula se destina a proporcionar uma compreensão aprofundada do uso do Past Perfect e Simple Past em inglês, oferecendo aos alunos do 9º ano uma base sólida na aplicação destes tempos verbais. Essa aula será conduzida de forma a estimular não apenas o aprendizado gramatical, mas também a análise crítica e a produção textual, temas fundamentais à formação do aluno na educação contemporânea.
O objetivo será que os alunos reconheçam e apliquem corretamente essas estruturas verbais em diferentes contextos, contribuindo para o desenvolvimento de habilidades de escrita e interpretação. Por meio de uma atividade envolvendo compreensão textual e produção escrita, os alunos poderão expressar pensamentos e narrativas complexas, engajando-se com o material de maneira significativa.
Tema: Past Perfect e Simple Past
Duração: 40 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 9º Ano
Faixa Etária: 14 a 15 anos
Objetivo Geral:
Capacitar os alunos a reconhecerem e utilizarem adequadamente o Past Perfect e o Simple Past em contextos variados, desenvolvendo habilidades de leitura e escrita crítica.
Objetivos Específicos:
1. Identificar as diferenças entre o Past Perfect e o Simple Past.
2. Produzir textos que incorporem os dois tempos verbais de maneira eficaz.
3. Analisar um texto que utilize ambos os tempos verbais, discutindo seu impacto na narrativa.
Habilidades BNCC:
– (EF09LP04) Escrever textos corretamente, de acordo com a norma padrão, com estruturas sintáticas complexas no nível da oração e do período.
– (EF09LP11) Inferir efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos de coesão sequencial (conjunções e articuladores textuais).
– (EF09LI14) Utilizar conectores indicadores de adição, condição, oposição, contraste, conclusão e síntese como auxiliares na construção da argumentação e intencionalidade discursiva.
Materiais Necessários:
– Quadro e giz ou projetor multimídia
– Texto de leitura que contenha exemplos de Past Perfect e Simple Past
– Folhas de atividade com exercícios para serem realizados em grupo
– Canetas ou lápis
Situações Problema:
1. Em um texto narrativo, como a escolha dos tempos verbais pode afetar a compreensão da sequência dos eventos?
2. Qual é a importância de utilizar o Past Perfect ao descrever eventos que ocorreram antes de outros eventos no passado?
Contextualização:
A compreensão e uso adequado dos tempos verbais em inglês são essenciais para que os alunos consigam se expressar claramente. O Past Perfect é utilizado para descrever ações que ocorreram antes de outra ação no passado, enquanto o Simple Past refere-se a ações que aconteceram em um tempo definido. Essa distinção é importante para a coesão e coerência nas narrativas, permitindo que os ouvintes ou leitores entendam a seqüência dos acontecimentos.
Desenvolvimento:
1. Iniciar a aula apresentando os tempos verbais Past Perfect e Simple Past, explicando suas definições e usos.
2. Exibir exemplos no quadro e discutir com os alunos as diferenças entre os usos dos tempos.
3. Ler um texto que contenha ambos os tempos verbais, discutindo como o autor os utilizou e qual o efeito gerado na narrativa.
4. Dividir os alunos em grupos e fornecer a eles uma folha de atividade contendo exercícios que envolvam a identificação e uso dos dois tempos verbais.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Aula Expositiva
– Objetivo: Apresentar os tempos verbais.
– Descrição: O professor irá explicar as regras e usos do Past Perfect e do Simple Past.
– Instruções Práticas: Utilize um quadro para anotar as definições e exemplos. Pergunte aos alunos sobre suas próprias experiências para que eles possam relacionar com os tempos verbais.
– Materiais: Quadro e giz.
Atividade 2: Análise de Texto
– Objetivo: Identificar os tempos verbais em um texto.
– Descrição: Leiam juntos um texto que utilize ambos os tempos verbais.
– Instruções Práticas: Faça pausas para discutir as partes do texto e como os tempos verbais são utilizados. Pergunte como isso afeta a compreensão da história.
– Materiais: Texto impresso para a turma.
Atividade 3: Exercício em Grupo
– Objetivo: Praticar a utilização de tempos verbais.
– Descrição: Dividir a turma em grupos e fornecer exercícios escritos.
– Instruções Práticas: Cada grupo deve completar as atividades e depois apresentar um resumo da sua análise.
– Materiais: Folhas de atividade.
Atividade 4: Criação de Narrativas
– Objetivo: Produzir texto utilizando o Past Perfect e o Simple Past.
– Descrição: Cada aluno deve escrever uma breve história que use ambos os tempos verbais.
– Instruções Práticas: Incentive os alunos a compartilhar as histórias em duplas ou grupos.
– Materiais: Folhas e canetas.
Discussão em Grupo:
Levar os alunos a discutir o que pensaram sobre o uso dos tempos verbais na narrativa apresentada. Como eles determinaram que um tempo verbal era mais adequado em partes específicas do texto? Quais as sugestões para melhorar a clareza na comunicação?
Perguntas:
1. Quando usamos o Past Perfect em uma narrativa?
2. Como o uso do Simple Past pode mudar a percepção de um evento já narrado?
3. Qual a importância de dominar esses tempos verbais para a escrita e fala em inglês?
Avaliação:
Avaliar a participação dos alunos nas discussões e a completude das atividades escritas. Os alunos devem ser encorajados a usar os tempos verbais corretamente em suas narrativas.
Encerramento:
Revisar os principais pontos discutidos na aula. Reforçar a importância de utilizar corretamente o Past Perfect e Simple Past para uma comunicação clara.
Dicas:
Incentivar os alunos a lerem livros ou contos em inglês, pedindo que identifiquem os tempos verbais ao desenvolver as narrativas. Isso ajudará a fixar o aprendizado no contexto da leitura.
Texto sobre o tema:
No aprendizado da língua inglesa, o domínio dos tempos verbais é fundamental para a construção de um raciocínio lógico e claro. O Simple Past é utilizado para descrever ações completas em um momento específico do passado. Por exemplo, “I went to the market yesterday.” Juntamente com isso, o Past Perfect apresenta uma dimensão temporal diferente – refere-se a eventos que já haviam ocorrido antes de outro momento no passado. Frases como “I had finished my homework before I went to the market” demonstram como esse tempo verbal enriquece a narrativa ao adicionar clareza à sequência de eventos.
Uma boa prática é a leitura de textos que utilizam ambos os tempos verbais. Assim, os alunos conseguem observar como essas estruturas são aplicadas em contextos variados, reforçando a compreensão dinâmica da língua inglesa. A presença desses tempos em narrativas ajuda a criar uma linha clara de eventos, permitindo ao leitor entender totalmente a cronologia da história. Além disso, o uso dos tempos verbais pode afetar o tom e a sensação de um texto, influenciando as emoções e percepções do leitor sobre a narrativa.
Por fim, ao encorajar os alunos a praticar, tanto na escrita quanto na conversação, o uso correto do Past Perfect e Simple Past, eles estarão desenvolvendo não só a habilidade gramatical, mas também a capacidade de articular ideias e experiências de forma concisa e engajante.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser desdobrado em várias outras atividades e abordagens que vão além do domínio dos tempos verbais. Por exemplo, os alunos podem ser incentivados a desenvolver projetos de escrita criativa em que eles explorem narrativas temporais com diferentes sentimentos e contextos. Isso pode incluir o uso de Flash Fiction, onde o foco é a brevidade e a efetividade das palavras.
Outro desdobramento é a análise de músicas e letras em inglês que utilizam esses tempos verbais, permitindo que os alunos pratiquem a escuta ativa e a identificação gramatical em contextos culturais. Músicas são uma ótima maneira de conectar o aprendizado com interesses pessoais dos alunos, aumentando o engajamento e o prazer no estudo da língua.
Além disso, os alunos poderiam participar de debates ou discussões onde precisariam utilizar os tempos verbais de maneira espontânea, estimulando não apenas a prática gramatical mas também a fluência na conversa. Isso promove uma aplicação prática que pode ser transferida para situações de vida real, preparando-os melhor para o uso do inglês fora da sala de aula.
Orientações finais sobre o plano:
Certifique-se de que os alunos estejam confortáveis e se sintam livres para fazer perguntas durante a aula. Cada aluno aprende de uma maneira diferente, portanto, é importante levar em consideração essas diferenças e adaptar a aula conforme necessário. Fornecer feedback contínuo e encorajar a autoavaliação são ferramentas valiosas para o aprendizado.
Use exemplos do cotidiano dos alunos para facilitar a conexão com os tempos verbais discutidos. Isso irá ajudar a criar um ambiente de aprendizagem mais relevante e estimulante. Fomentar discussões em grupo irá incentivar os alunos a aprenderem uns com os outros e a desenvolverem habilidades sociais junto com o aprendizado linguístico.
Por fim, a prática consistente e a repetição são fundamentais na aprendizagem de novas estruturas gramatical. Portanto, propor atividades de revisão frequente e roteiros de escrita regular ajudará os alunos a consolidar seu conhecimento e se sentirem mais à vontade ao utilizar os tempos verbais em suas futuras comunicações orais e escritas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Memória Verbal
– Objetivo: Reforçar a identificação de tempos verbais.
– Materiais: Cartões com frases em Simple Past e Past Perfect.
– Descrição: Os alunos devem encontrar os pares de frases que têm o mesmo significado, mas em tempos verbais diferentes.
2. Teatro de Improviso
– Objetivo: Usar os tempos verbais em conversação.
– Materiais: Nenhum.
– Descrição: Os alunos devem criar uma cena rápida onde utilizam os dois tempos verbais. Isso encoraja a criatividade e a fluência verbal.
3. Linha do Tempo
– Objetivo: Visualizar a aplicação dos tempos verbais.
– Materiais: Papel e canetas.
– Descrição: Os alunos criam uma linha do tempo de eventos históricos utilizando frases no Simple Past e Past Perfect para descrever ações em relação a um evento central.
4. História em Quadrinhos
– Objetivo: Criar narrativas utilizando tempos verbais.
– Materiais: Papel, canetas e lápis de cor.
– Descrição: Criar uma história em quadrinho que utilize ambas as estruturas verbais. Os alunos poderão explorar narrativas de uma forma divertida e visual.
5. Roda das Frases
– Objetivo: Desenvolver a construção de frases.
– Materiais: Roda de frases que contenham espaços em branco para completar as ações.
– Descrição: Os alunos giram a roda e devem criar frases de acordo com o tempo verbal indicado, ajudando na prática oral e escrita.
Este plano de aula foi desenvolvido para ser dinâmico e aplicado de maneira que os alunos possam explorar e praticar os conceitos de forma divertida e educativa, assegurando que a aprendizagem do inglês seja uma jornada envolvente.
