“Domine Complemento Nominal e Adjunto Adnominal no 8º Ano”
Este plano de aula foi elaborado para abordar o tema “complemento nominal e adjunto adnominal”, conceitos essenciais dentro do estudo de gramática no Ensino Fundamental, mais especificamente para o 8º ano. Os alunos deverão aprender a diferenciá-los e a entender a sua função dentro das frases, bem como a utilizá-los corretamente em suas produções textuais. O objetivo é que, além de reconhecer a importância desses elementos na estrutura da língua, os alunos também consigam aplicá-los com precisão em seus escritos.
O estudo do complemento nominal e adjunto adnominal promove habilidades gramaticais que são fundamentais para a construção da escrita e compreensão de textos. Assim, ao final desta aula, espera-se que os alunos sejam capazes de identificar e empregar esses conceitos em diferentes contextos, enriquecendo suas produções textuais.
Tema: Complemento Nominal e Adjunto Adnominal
Duração: 1 hora
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 8º Ano
Faixa Etária: 13 anos
Objetivo Geral:
Promover o entendimento e a diferenciação entre complemento nominal e adjunto adnominal, capacitando os alunos a utilizar esses elementos em suas produções textuais e compreensão de leitura de forma eficaz.
Objetivos Específicos:
– Identificar a função de complemento nominal e adjunto adnominal em frases.
– Distinguem entre complemento nominal e adjunto adnominal em diferentes contextos txtuais.
– Aplicar corretamente os conceitos de complemento nominal e adjunto adnominal em produções textuais pessoais.
Habilidades BNCC:
– (EF08LP04) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: ortografia, regências e concordâncias nominal e verbal, modos e tempos verbais, pontuação etc.
– (EF08LP09) Interpretar efeitos de sentido de modificadores (adjuntos adnominais – artigos definidos ou indefinidos, adjetivos, expressões adjetivas) em substantivos com função de sujeito ou de complemento verbal, usando-os para enriquecer seus próprios textos.
– (EF08LP06) Identificar, em textos lidos ou de produção própria, os termos constitutivos da oração (sujeito e seus modificadores, verbo e seus complementos e modificadores).
Materiais Necessários:
– Quadro e giz ou marcador.
– Apostilas ou fichas de exercícios sobre complemento nominal e adjunto adnominal.
– Projetor para apresentação de slides (opcional).
– Exemplos de frases escritas no quadro ou impressas para análise em grupo.
– Papel para anotações e exercícios.
Situações Problema:
– Como saber se um termo é um complemento nominal ou um adjunto adnominal?
– Quais as consequências de um uso incorreto desses termos na escrita?
Contextualização:
O entendimento adequado dos modificadores e complementos é crucial para a competência comunicativa dos alunos. Ao diferenciá-los, os estudantes aprimoram suas habilidades em realçar informações em suas escritas e, consequentemente, se tornam mais persuasivos e eficazes em suas comunicações. Essa aula permitirá que os alunos percebam que cada palavra e sua função na frase possui um papel significativo na construção do sentido.
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos):
– Explique os conceitos de complemento nominal e adjunto adnominal com exemplos simples no quadro.
– Peça aos alunos que identifiquem exemplos que eles já conhecerem sobre o tema.
2. Apresentação Teórica (20 minutos):
– Apresente slides com definições detalhadas.
– Complemento nominal: é um termo que completa o sentido de um nome, geralmente introduzido por preposição. Exemplo: “amor pelos livros”.
– Adjunto adnominal: é um termo que acompanha o substantivo, servindo para caracterizá-lo. Exemplo: “livros interessantes”.
– Proponha exemplos e comente sobre os efeitos que cada tipo de construção provoca nas frases, para mostrar a importância de conhecê-los.
3. Atividade Prática (20 minutos):
– Divida a turma em grupos e forneça frases com lacunas para que eles as preencham com exemplos de complemento nominal e adjunto adnominal.
– A aula pode contar com a análise de frases de textos conhecidos, onde poderão encontrar os dois elementos e discutir em grupo suas funções.
4. Fechamento (10 minutos):
– Realize uma rodada de perguntas para checar a compreensão dos alunos sobre o tema.
– Encoraje os alunos a fazer perguntas sobre os pontos que ainda possam estar confusos.
Atividades Sugeridas:
Atividade 1: Identificação de Termos
– Objetivo: Permitir que os alunos identifiquem e classifiquem frases em exemplos de complemento nominal e adjunto adnominal.
– Descrição: Distribua uma lista de frases e peça para os alunos sublinharem o complemento nominal e o adjunto adnominal e classificá-los.
– Materiais: Fichas de trabalho e canetas coloridas para marcação.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades, ofereça um exemplo guiado e elabore frases mais simples.
Atividade 2: Produção Textual
– Objetivo: Incentivar os alunos a construir frases utilizando os conceitos trabalhados.
– Descrição: Peça que escrevam um pequeno parágrafo utilizando pelo menos dois complementos nominais e dois adjuntos adnominais.
– Materiais: Papel e canetas.
– Adaptação: Propor a escrita em duplas, ajudando aqueles que se sentem inseguros em criar seus próprios textos.
Atividade 3: Jogo de Frases
– Objetivo: Reforçar o conteúdo de forma lúdica.
– Descrição: Os alunos recebem cartões com frases e devem se mover pela sala, encontrando colegas que tenham cartões que completem suas frases, identificando complemento e adjunto.
– Materiais: Cartões com frases incompletas.
– Adaptação: Fornecer indicações visuais para facilitar a interação entre alunos tímidos.
Discussão em Grupo:
– Como os errados entendimentos sobre complemento nominal e adjunto adnominal impactam no entendimento do texto?
– Quais as dificuldades que vocês encontraram nas atividades propostas?
Perguntas:
1. O que caracteriza um complemento nominal?
2. Qual é a função do adjunto adnominal em uma frase?
3. Por que é importante saber diferenciar esses dois elementos?
Avaliação:
A avaliação pode ser feita através da observação durante as atividades práticas e pelos textos produzidos pelos alunos. Um questionário ao final da aula, solicitando a explicação dos dois conceitos, também ajuda a verificar a assimilação do conteúdo.
Encerramento:
Finalize a aula reforçando a importância dos conceitos trabalhados e como um uso adequado deles pode contribuir para uma escrita mais clara e precisa. Incentive os alunos a observarem mais os textos que leem, buscando esses elementos.
Dicas:
– Utilize textos que os alunos costumam ler para trazer exemplos pertinentes à realidade deles.
– Incentive a criatividade e a participação dos alunos, tornando a aula um espaço dinâmico de aprendizado.
– Sempre que possível, traga autores e obras literárias que trabalham esses conceitos de forma rica e interessante.
Texto sobre o tema:
No estudo da gramática, é vital compreender a função de cada elemento na construção de uma frase. Os complementos nominais e adjuntos adnominais desempenham papéis fundamentais, mas muitas vezes são confundidos. O complemento nominal é uma dependência do substantivo que exige a presença de uma preposição para que o sentido esteja completo. Por exemplo, na frase “O livro é uma fonte de conhecimento”, “de conhecimento” é um complemento nominal que completa o sentido do substantivo “fonte”. Por outro lado, o adjunto adnominal é parte inseparável do substantivo, servindo como uma característica ou uma qualidade. Um exemplo disso estaria presente na frase “O livro interessante cativou todos os alunos”, onde “interessante” caracteriza o livro.
Apesar de ambos serem elementos que enriquecem o texto, eles o fazem de formas diferentes, o que destaca a necessidade de conhecer as funções que cada um desempenha. Assim, a habilidade de usar corretamente relevantes modificadores pode transformar não apenas a escrita, mas até a interpretação dos textos. As nuances da língua são complexas, e essa complexidade é o que torna a comunicação rica. Ao longo do tempo, o domínio desses conceitos linguísticos permite que o aluno se torne não apenas um escritor mais consciente, mas também um leitor crítico, capaz de entender e apreciar a riqueza da língua portuguesa em suas mais diversas formas de expressão.
Desdobramentos do plano:
Para aprofundar o tema dos complementos nominais e adjuntos adnominais, é importante considerar outras áreas de conhecimento e interagir com diferentes formas de linguagem. Uma possibilidade de desdobramento é preparar um projeto interdisciplinar que envolva a produção de um texto criativo em parceria com a disciplina de Artes, onde os alunos criariam histórias em quadrinhos ou ilustrações que incorporassem o uso de modificadores.
Além disso, um desdobramento poderia incluir o estudo de figuras de linguagem e a forma como elas interagem com os elementos já discutidos. O uso de metáforas e analogias pode enriquecer a compreensão do que significa caracterizar algo dentro da linguagem. Os alunos também poderiam explorar como os adjuntos adnominais e complementos nominais aparecem em canções e poemas, permitindo uma conexão mais emocional e artística com a gramática.
Por último, sugerir que os alunos busquem autores de sua preferência e analisem como cada um utiliza esses elementos na construção de seus textos pode instigar uma prática de leitura mais aprofundada e crítica. Vale ressaltar que o intuito é sempre empoderá-los a perceber a gramática como uma ferramenta que não limita, mas sim, enriquece.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o professor acompanhe o progresso individual dos alunos, ajudando-os a superar as dificuldades que possam surgir na compreensão de tais conceitos gramaticais. O apoio contínuo é crucial para que a assimilação do conteúdo seja realizada de maneira eficaz. Além disso, a prática constante desses elementos em múltiplos contextos fará com que os alunos interiorizem esses conhecimentos, incorporando-os naturalmente em suas produções.
Por fim, lembre-se de que a diversidade de atividades é um ponto chave para o engajamento dos alunos. A troca de ideias e a construção coletiva do conhecimento são extremamente valiosas nesse processo de aprendizagem. Portanto, estimule a participação ativa e crie um ambiente onde todos se sintam confortáveis para explorar e aprender.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Criação de Cartões de Definições: Os alunos podem criar cartões que expliquem o que são complementos nominais e adjuntos adnominais com exemplos. Em uma dinâmica, podem também se interagir e tentar lembrar as definições uns dos outros.
2. Teatro de Improviso: Os alunos podem trabalhar em grupos e criar cenas rápidas onde um deve usar frases que incluam um complemento nominal e um adjunto adnominal. Isso ajuda a solidificar a compreensão através da dramatização das frases.
3. Jogo de Quiz: Organize um quiz onde os alunos devem responder questões sobre as diferenças e funções desses dois elementos gramaticais. Podem ser utilizados aplicativos que permitem criar perguntas no formato de múltipla escolha.
4. Construção de Textos em Duplas: Os alunos podem escrever um pequeno texto relacionado ao seu cotidiano utilizando complementos nominais e adjuntos adnominais. Depois, pedem ajuda a um colega para revisar, colaborando na identificação dos elementos.
5. Competição de Frases: Proponha um desafio onde os alunos escrevem frases de cada vez e o restante da turma precisa identificar e justificar a presença do complemento nominal e adjunto adnominal, criando um clima de competição amigável.
Por meio das atividades e métodos sugeridos, espera-se que os alunos não apenas realizem um bom aprendizado dos conceitos gramaticais, mas também apreendam a beleza e a complexidade da língua portuguesa.
