“Domine as Formas Nominais: Plano de Aula para o 7º Ano”

A elaboração do plano de aula que apresenta a temática das formas nominais para o 7º ano do Ensino Fundamental visa trabalhar o entendimento e a aplicação das formas verbais, como gerúndio, infinitivo e particípio. Esse conteúdo é fundamental pois as formas nominais são utilizadas em diversas situações comunicativas, fornecendo suporte para que o aluno desenvolva sua habilidade de produção de textos e compreensão de diferentes tipos de orações.

Neste plano, o foco será em atividades que possibilitem aos alunos a identificação, o uso e a manipulação das formas nominais de uma maneira interativa e significativa. Através dessa abordagem, espera-se estimular o raciocínio crítico e a criatividade dos estudantes, ao mesmo tempo que se prepara a base para a apreciação e a análise textual mais complexa que será necessária nas etapas educativas seguintes.

Tema: Formas Nominais
Duração: 3 aulas
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º Ano
Faixa Etária: 12 a 15 anos

Objetivo Geral:

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Propiciar ao aluno o entendimento e a utilização adequada das formas nominais – gerúndio, infinitivo e particípio – em diferentes contextos, desenvolvendo habilidades de análise, produção textual e interpretação.

Objetivos Específicos:

1. Identificar as diferentes formas nominais em frases.
2. Classificar os verbos nas suas formas nominais em textos lidos.
3. Produzir textos criando contextos onde as formas nominais sejam utilizadas.
4. Desenvolver a habilidade de analisar as funções das formas nominais dentro das orações.

Habilidades BNCC:

(EF07LP04) Reconhecer, em textos, o verbo como o núcleo das orações.
(EF07LP05) Identificar, em orações de textos lidos ou de produção própria, verbos de predicação completa e incompleta: intransitivos e transitivos.
(EF07LP10) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: modos e tempos verbais, concordância nominal e verbal, pontuação etc.
(EF07LP36) Utilizar, ao produzir texto, recursos de coesão referencial (léxica e pronominal) e sequencial e outros recursos expressivos adequados ao gênero textual.

Materiais Necessários:

– Quadro branco e canetas coloridas.
– Projetor multimídia com slides sobre as formas nominais.
– Textos selecionados para leitura e análise (pode ser contos, crônicas, artigos de opinião).
– Atividades impressas sobre formas nominais.
– Folhas em branco para produções textuais.
– Vídeos curtos que exemplifiquem o uso das formas nominais.

Situações Problema:

1. Ao ler um texto, como podemos identificar as formas nominais usadas?
2. Que papel as formas nominais desempenham dentro das atividades de comunicação escrita e oral?

Contextualização:

As formas nominais são importantes na construção de frases e no desenvolvimento do fluxo de ideias em um texto. Elas surgem em diversas situações do nosso cotidiano, como em músicas, poemas e até mesmo em conversas informais. A compreensão de como utilizá-las corretamente vai além da gramática; trata-se de aprimorar a habilidade de comunicação, tornando-se mais claro e eficaz ao expressar pensamentos.

Desenvolvimento:

A aula será desenvolvida em três partes, com uma sequência lógica que vai dar início ao conhecimento das formas nominais, passando pela prática e culminando na produção textual dos alunos.

Aula 1: Introdução às Formas Nominais
– Início com uma breve apresentação dos conceitos de gerúndio, infinitivo e particípio.
– Utilização de slides com exemplos práticos.

Atividade:
Os alunos devem ler um texto em grupos (apenas um texto curto inicialmente), sublinhando as formas nominais que encontrarem. Após, cada grupo irá apresentar uma breve análise sobre o que percebem sobre essas formas no contexto do texto.

Aula 2: Prática Guiada
– Revisão do que foi aprendido na primeira aula.
– Introduzir exercícios de identificação e classificação de verbos nas formas nominais.

Atividade:
Criação de frases coletivas onde cada aluno acrescenta uma forma nominal à medida que a frase se desenvolve, visando construir um texto em conjunto. O professor deverá orientar e corrigir conforme necessário.

Aula 3: Produção Textual
– Divisão da turma em duplas para produzir um texto-foco na utilização de formas nominais.
– Exemplificar como as formas nominais podem mudar o sentido de uma frase.

Atividade:
Os alunos devem criar um pequeno conto ou crônica onde utilizem, pelo menos, 10 formas nominais. O texto deve ser apresentado à classe ao final da aula, promovendo a troca de feedback.

Atividades Sugeridas:

– Atividade 1: Leitura e identificação no texto.
*Objetivo: Reconhecer e diferenciar formas nominais em diferentes contextos.*
*Descrição: Grupos de alunos recebem um texto diferente e marcam as formas nominais. Depois, discutem as funções encontradas.*
*Materiais: Textos impressos.*

– Atividade 2: Jogo de palavras.
*Objetivo: Fixação do conteúdo de forma lúdica.*
*Descrição: Em um jogo de tabuleiro, os alunos devem responder questões sobre formas nominais para avançar.*
*Materiais: Tabuleiro feito à mão e cartões com perguntas.*

– Atividade 3: Criação de poemas.
*Objetivo: Criar textos que utilizam formas nominais criativas.*
*Descrição: Cada aluno escreve um poema livre, utilizando formas nominais e recita para a turma.*
*Materiais: Papel e canetas coloridas.*

Discussão em Grupo:

Após a produção textual, é importante discutir em grupo as diferentes formas como utilizamos as formas nominais nos textos criados. Perguntas que podem ser abordadas:
– Como as formas nominais mudaram o entendimento do texto?
– Que efeitos de estilo vocês notaram na leitura dos textos da turma?

Perguntas:

– O que são formas nominais?
– Qual a diferença entre gerúndio, infinitivo e particípio?
– Como as formas nominais podem fortalecer nosso texto?
– Por que é importante entender a função dos verbos nas orações?

Avaliação:

A avaliação será contínua, levando em conta a participação nas discussões, a capacidade de identificar as formas nominais durante as atividades e a produção do texto final. O professor também deve fornecer feedback sobre os textos criados.

Encerramento:

No final das aulas, será feito um resumo com todos os conceitos trabalhados e os alunos são incentivados a observar como as formas nominais aparecem em seus textos diários, tanto na escrita como na leitura.

Dicas:

– Utilize diferentes gêneros textuais para mostrar a versatilidade das formas nominais.
– Permita que alunos mais avançados ajudem os colegas com dúvidas, estimulando a colaboração.
– Exponha conteúdos multimídia, como vídeos ou músicas, para ilustrar a presença das formas nominais na comunicação.

Texto sobre o tema:

As formas nominais, que englobam o gerúndio, o infinitivo e o particípio, são elementos cruciais na língua portuguesa, oferecendo flexibilidade e riqueza de expressão. O gerúndio é usado para indicar uma ação em andamento, proporcionando continuidade. Por exemplo, “Estou estudando para a prova.” O uso do gerúndio pode criar uma sensação de movimento, de algo que está acontecendo, tornando a comunicação mais dinâmica.

Por outro lado, o infinitivo, que é a forma básica do verbo, permite expressar a ação de forma mais generalizada. Assim, em uma frase como “Adoro cantar”, o infinitivo “cantar” remete a uma atividade ampla, sem especificar um tempo ou contexto. Isso é útil em construções que desejam transmitir ideias ou sentimentos de maneira mais abrangente.

O particípio, por sua vez, tem função importante na formação dos tempos compostos e pode funcionar como adjetivo, agregando características às ações. Um exemplo seria “A casa foi vendida”, onde “vendida” descreve uma ação completada. Todas essas formas são essenciais na estruturação das orações, fornecendo a base necessária para a comunicação complexa e clara no português. A compreensão e a aplicação adequada das formas nominais não apenas melhoram a escrita, mas também ampliam a capacidade de análise crítica de textos.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula sobre formas nominais propõe uma série de atividades que vão além da simples memorização de conteúdos. Através da leitura crítica e da produção criativa de textos, os alunos são instigados a aplicar conhecimentos teóricos de maneira inovadora. Esse desdobramento é essencial para que os estudantes se sintam motivados a explorar ainda mais a escrita, enriquecendo sua capacidade expressiva e habilidades de comunicação.

Além disso, o plano favorece uma abordagem colaborativa que se estende para a atuação dos alunos como críticos literários de seus próprios trabalhos e dos colegas. Essa interação ajuda a desenvolver competências sociais e a fomentar um ambiente em que todos se sintam confortáveis para compartilhar suas opiniões. Ao autoavaliarem seus textos e ao comentarem o trabalho dos outros, os alunos se tornam mais atentos às nuances da língua, tornando-se leitores e escritores mais cuidadosos.

Por fim, um planejamento como esse permite que os alunos percebam a relevância do conteúdo na vida cotidiana. As formas nominais estão presentes em músicas, redes sociais e até mesmo em contextos acadêmicos. Com isso, o professor pode ampliar os horizontes, estabelecendo uma conexão entre o que é aprendido em sala de aula e as realidades vividas fora da escola. Esse relacionamento estabelece um comprometimento mais significativo dos alunos com a língua e sua utilização.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor tenha em mente a diversidade da turma ao aplicar este plano de aula. Os alunos têm diferentes estilos de aprendizado, e adaptar as atividades para que alcancem todos é essencial para o sucesso do planejamento. Durante as aulas, o professor pode fazer perguntas para verificar se as informações estão sendo compreendidas e se os alunos se sentem à vontade para expressar suas dúvidas.

Além disso, a utilização de recursos audiovisuais pode tornar as aulas mais dinâmicas e manter a atenção dos alunos. Vídeos e apresentações interativas não apenas incentivam os alunos a conhecer as formas nominais, mas também tornam o aprendizado mais envolvente. Essa mescla de metodologias pode garantir que todos os alunos, independentemente de seu nível de entendimento, consigam acompanhar e aproveitar o conteúdo.

Por fim, a avaliação deve ser um processo contínuo, não apenas ao final das atividades, mas durante o desenvolvimento das aulas. O feedback construtivo estimulará os alunos e ajudará a identificar áreas que precisam ser revistas, contribuindo para uma aprendizagem mais sólida e consistente. O objetivo não é apenas que os alunos aprendam as formas nominais, mas que eles se sintam inspirados a usá-las em diferentes contextos, refletindo um verdadeiro domínio da língua.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro das Palavras: Crie uma caça ao tesouro com recortes de revistas. Os alunos devem encontrar palavras e frases usando gerúndios, infinitivos e particípios. Depois podem colar suas descobertas em um mural na sala, promovendo a competição saudável e o trabalho em equipe.

2. Jogos de Cartas: Produza um baralho de cartas onde em uma metade estão os verbos no infinitivo e na outra as formas nominais correspondentes. Os alunos jogarão em duplas, buscando parear corretamente as formas nominais. Essa atividade vai facilitar o reconhecimento e a memorização.

3. Teatro de Sombras: Com a produção de um pequeno teatro de sombras, os alunos criarão uma história utilizando formas nominais. Eles deverão apresentar para a turma e as histórias podem ser gravadas e depois compartilhadas na plataforma da escola. Essa abordagem oferece um componente artístico e lúdico ao aprendizado.

4. Quiz Interativo: Utilize plataformas online para fazer um quiz interativo envolvendo o tema. Os alunos poderão testar seus conhecimentos sobre formas nominais em um ambiente descontraído e divertido, o que facilita a assimilação do conteúdo.

5. Música e Letras: Escolha músicas que tenham muitas formas nominais e peça que os alunos analisem as letras. Podem fazer um trabalho de reescrita, trocando as formas nominais e modificando o sentido das frases ou completando os versos de forma criativa utilizando as formas estudadas.

Com essas estratégias, o plano de aula se torna mais envolvente e atrativo, proporcionando um aprendizado significativo e prazeroso para os alunos.