“Domine a Redação do ENEM: Dicas e Estratégias Essenciais”
A aula sobre Redação para o ENEM é fundamental para preparar os alunos do 3ª ano do Ensino Médio para a prova. O Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) é um dos principais meios de acesso ao ensino superior no Brasil, e a redação é uma parte crucial da avaliação. Portanto, o objetivo deste plano de aula é proporcionar aos alunos as ferramentas necessárias para que consigam produzir uma redação coerente, coesa e dentro dos padrões exigidos pela banca.
Nesta aula expositiva, os alunos terão a oportunidade de aprender sobre a estrutura textual, os critérios de avaliação da redação do ENEM, além de desenvolverem habilidades de análise crítica e argumentação, essenciais para a construção de um texto de qualidade. O tempo de 50 minutos será utilizado de forma eficaz para abordar teorias, técnicas e práticas de escrita que viabilizem a produção de um texto argumentativo alinhado ao modelo do ENEM.
Tema: Redação para o ENEM
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Médio
Sub-etapa: 3º Ano do Ensino Médio
Faixa Etária: 16-17 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver nos alunos do 3º ano do Ensino Médio as competências necessárias para a elaboração de uma redação dissertativa-argumentativa, conforme os critérios exigidos pelo ENEM, promovendo a reflexão crítica sobre temas sociais contemporâneos e o domínio da forma escrita da língua portuguesa.
Objetivos Específicos:
– Compreender a estrutura da redação dissertativa-argumentativa.
– Identificar os temas recorrentes no ENEM e suas exigências.
– Desenvolver habilidades de argumentação e coesão textual.
– Produzir uma redação que atenda aos critérios de avaliação do ENEM.
Habilidades BNCC:
(EM13LP01) Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação.
(EM13LP02) Estabelecer relações entre as partes do texto, tanto na produção como na leitura/escuta, considerando a construção composicional e o estilo do gênero.
(EM13LP05) Analisar, em textos argumentativos, os posicionamentos assumidos, os movimentos argumentativos e os argumentos utilizados para sustentá-los, para avaliar sua força e eficácia.
(EM13LP15) Planejar, produzir, revisar, editar, reescrever e avaliar textos escritos, considerando sua adequação às condições de produção do texto.
(EM13LP20) Compartilhar gostos, interesses, práticas culturais que despertam maior interesse, respeitando e valorizando diferenças, como forma de identificar afinidades e interesses comuns.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Projetor multimídia (se disponível).
– Exemplos de redações de alunos.
– Folhas de papel e canetas para rascunhos.
– Material impresso com critérios de avaliação do ENEM.
Situações Problema:
Como escrever uma redação que responda a uma proposta de tema atual e que atenda aos critérios de avaliação do ENEM? Quais são as principais características de um texto dissertativo-argumentativo e como posso aplicá-las na prática?
Contextualização:
A redação do ENEM é uma oportunidade para que os alunos expressem suas opiniões e argumentos sobre temas relevantes da sociedade. Ela exige que o estudante não apenas escreva, mas também demonstre domínio da língua portuguesa, capacidade crítica e habilidade em organizar suas ideias de forma lógica e coerente. O processo de produção do texto passa por várias etapas, desde o planejamento até a revisão final, e é essencial que os alunos compreendam e pratiquem cada uma delas.
Desenvolvimento:
1. Abertura (10 minutos)
– Apresentação do tema e explicação dos objetivos da aula.
– Debate breve com os alunos sobre a importância da redação no ENEM. Perguntar: “Quais temas vocês acham que podem cair na prova deste ano?”
2. Explicação (20 minutos)
– Apresentação das características da redação dissertativa-argumentativa, destacando sua estrutura (introdução, desenvolvimento e conclusão).
– Explanação dos critérios de avaliação: tese, argumentação, coesão, coerência e norma padrão da língua portuguesa.
– Discussão sobre a importância da prática de leitura crítica para a formação de opiniões e a produção de uma boa argumentação. Comparar exemplos de textos argumentativos prestigiados (ex: crônicas, ensaios).
3. Prática (15 minutos)
– Proposta de um tema atual para que os alunos escrevam um rascunho rápido da introdução da redação. Por exemplo: “A importância da educação ambiental na formação de cidadãos críticos”.
– Orientar os alunos a utilizarem uma tese clara e dois ou três argumentos para sustentar essa tese.
4. Conclusão (5 minutos)
– Pedir que alguns alunos compartilhem suas introduções.
– Feedback sobre as produções compartilhadas e orientações sobre a importância de revisar antes da redação final.
Atividades sugeridas:
– Aula 1 – Estrutura da Redação: Uma apresentação aprofundada da estrutura da redação dissertativa-argumentativa, com ênfase em cada parte (introdução, desenvolvimento e conclusão), utilizando exemplos de redações do ENEM. A atividade pode incluir a análise de uma redação nota 1000, identificando suas partes e recursos utilizados.
– Aula 2 – Temas Comuns do ENEM: Realizar uma pesquisa sobre os temas abordados em anos anteriores. Os alunos devem discutir em grupos como podem argumentar sobre cada tema, apresentando suas opiniões.
– Aula 3 – Prática de Argumentação: Desenvolver um debate em sala de aula sobre um tema polêmico, como “O uso de tecnologias na educação”. Os alunos devem se posicionar e argumentar a favor ou contra, reforçando as habilidades de argumentação.
– Aula 4 – Revisão de Textos: Cada aluno deve trazer um texto de opinião ou uma redação escrita anteriormente. Os alunos, em duplas, revisarão os textos do colega, oferecendo sugestões e correções, estimulando a crítica construtiva.
– Aula 5 – Redação Final: Aplicar um simulado de redação do ENEM, onde os alunos devem produzir um texto completo sobre um tema proposto. Após a correção, o professor pode promover um feedback construtivo.
Discussão em Grupo:
Os alunos devem discutir as dificuldades que encontram ao desenvolver seus textos, compartilhando suas experiências e ideias. Questões como “Como vocês se sentem escrevendo sob pressão?” podem instigar um diálogo interessante.
Perguntas:
1. Quais são os principais elementos de uma boa redação no ENEM?
2. Como estruturamos um argumento de forma clara e eficaz?
3. Que temas vocês consideram mais relevantes para serem abordados em uma redação?
4. Por que é importante revisar o texto antes de entregá-lo?
Avaliação:
A avaliação será feita com base no progresso dos alunos na compreensão da estrutura da redação e na capacidade de argumentação apresentada nas atividades práticas. A redação final escrita servirá como avaliação diagnóstica, considerando a adequação aos critérios do ENEM.
Encerramento:
Fechar a aula reforçando a importância da prática contínua da escrita e da leitura crítica. A redação é uma habilidade que pode ser aprimorada e que demandará esforço e dedicação ao longo do ano.
Dicas:
– Incentivar a leitura de editoriais, crônicas e artigos para familiarizar os alunos com diferentes tipos de argumentação.
– Praticar a escrita de forma regular, mesmo que sejam pequenos textos.
– Usar a ferramenta de correção de textos para revisar o que foi escrito e aprender com os erros.
– Fomentar discussões em sala que abordem temas contemporâneos, ajudando os alunos a formar suas opiniões.
Texto sobre o tema:
A habilidade de escrever uma redação dissertativa-argumentativa é uma das competências mais valorizadas nos dias atuais. Em um mundo onde a comunicação se dá cada vez mais por meio da escrita, dominar essa prática se torna imprescindível não apenas para o sucesso no ENEM, mas também para a vida acadêmica e profissional. Uma redação eficaz vai além de expressar opiniões; ela deve articular argumentos sólidos, embasados em dados ou experiências pessoais, ao mesmo tempo em que guarde coesão e coerência interna. Neste sentido, a prática e o conhecimento sobre a estrutura textual ajudam a formar uma argumentação persuasiva e convincente.
O ENEM apresenta uma proposta de tema que, muitas vezes, envolve questões sociais relevantes. Isso exige do aluno não apenas uma boa redação, mas a demonstração de uma consciência crítica sobre a sociedade em que vive. Assim, ao preparar uma redação, o estudante deve considerar não apenas sua visão pessoal, mas também diferentes perspectivas e informações que tratem do tema escolhido. O respeito à norma padrão da língua portuguesa também é fundamental, pois, além de contribuir para a clareza do texto, reflete a maturidade e o cuidado do autor.
O resultado de um esforço bem coordenado na produção textual pode surpreender. Um aluno que se dedica a escrever, revisar e aprender com seus erros consegue transformar suas ideias em textos que comunicam efetivamente suas opiniões e defendem seus pontos de vista. A escrita não deve ser vista como um fardo, mas como uma liberdade que propicia a expressão pessoal e o potencial de transformação social. Portanto, o domínio da redação é uma habilidade que irá acompanhar o aluno não apenas em sua trajetória escolar, mas em todos os aspectos de sua vida.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula sobre redação pode ser desdobrado em uma série de atividades que visem não apenas a produção textual, mas também o aprimoramento das competências críticas dos alunos. Em uma primeira etapa, pode-se iniciar um projeto de leitura em que os alunos leiam obras que discutam temas relevantes para a redação. A partir daí, realiza-se uma discussão sobre como esses temas podem ser abordados no formato de uma redação.
Na sequência, a prática de elaboração de debates pode ser introduzida como uma maneira de desenvolver o pensamento crítico. Os alunos podem debater questões atuais, coletando evidências para defender suas opiniões. Essa habilidade é essencial para a construção de argumentos coesos e convincentes em suas redações. Ao final, a implementação de um workshop de revisão de textos permitirá que os alunos aprendam a criticar e melhorar seus próprios textos e os dos colegas, incentivando uma cultura de colaboração e aprendizado mútuo.
Por fim, uma atividade prática final, como a elaboração de uma antologia de redações, que reúna as melhores redações produzidas durante o semestre, pode ser uma maneira emocionante de celebrar o aprendizado. A antologia pode conter comentários sobre os textos, oferecendo feedback adicional e enfatizando o progresso de cada aluno.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que a aula sobre redação seja tratada com a seriedade que o tema exige, visto que a habilidade de escrever bem pode influenciar diretamente o futuro acadêmico e profissional dos alunos. Por isso, a estruturação do plano deve ser clara e objetiva, garantindo que todas as etapas do desenvolvimento da redação sejam abordadas de forma integral. Os alunos devem sair da aula não apenas com conhecimento teórico, mas também com as ferramentas práticas que lhes permitirão escrever de forma eficaz e persuasiva.
Além disso, o professor deve manter-se sempre atualizado sobre os temas que são relevantes e que podem ser abordados nas redações. Essa pesquisa constante demonstra o comprometimento com a formação dos alunos e a adaptação às demandas do mundo contemporâneo. Por fim, a reflexão sobre a linguagem e seu poder deve ser um dos pilares da aprendizagem em sala de aula, promovendo uma formação integral que vai além da técnica e se aprofunda na ética e na cidadania.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Argumentação: Dividir a turma em equipes e fornecer temas polêmicos. Cada equipe precisa apresentar argumentos a favor e contra em um tempo determinado. Esta atividade estimula o pensamento crítico e a capacidade de argumentação, sendo essencial para a prática da redação.
2. Caça ao Tesouro da Redação: Criar uma atividade em que os alunos busquem elementos que compõem uma redação em diferentes textos (editoriais, crônicas). Ao encontrar esses elementos, devem explicar como eles se aplicam à estrutura de uma redação ENEM.
3. Teatro de Ideias: Os alunos devem escolher um tema atual e criar uma pequena encenação que apresente as diferentes perspectivas existentes sobre o assunto. Além de promover a prática de trabalho em equipe, incentiva a capacidade de persuasão e argumentação.
4. Criação de Blog de Redação: Criar um blog onde cada aluno pode publicar suas redações e receber feedback de colegas e professores. Este ambiente virtual fomenta a prática da escrita e a troca de ideias entre os estudantes.
5. Roda de Leitura Crítica: Organizar momentos em que os alunos leiam textos jornalísticos sobre temas do ENEM e discutam suas estruturas, buscando identificar quais elementos podem ser utilizados na redação. Essa atividade promove a leitura crítica e a autonomia na escolha dos temas.
Este plano de aula proporciona uma rica oportunidade para discutir, aprender e praticar a redação dissertativa-argumentativa, preparando os alunos para o ENEM e para os desafios que encontrarão na vida acadêmica e profissional.
