“Dominando a Crase: Plano de Aula para o 9º Ano do Ensino Fundamental”
No âmbito da Educação Linguística, a crase é um tema que suscita frequentemente dúvidas entre os alunos. Neste plano de aula, abordaremos as regras de uso da crase de forma prática e contextualizada, proporcionando aos estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental uma compreensão clara e sólida sobre o assunto. Ao final desta aula, os alunos estarão mais aptos a identificar a crase em diferentes contextos e a aplicá-la corretamente em suas produções textuais.
A crase é uma marcação do idioma que indica a fusão de duas vogais idênticas, em especial a preposição “a” com o artigo definido “a”. Os alunos frequentemente se deparam com dificuldades relacionadas ao uso obrigatório e facultativo da crase. Este plano de aula visa esclarecer essas regras por meio da explicação teórica seguida de atividades práticas que vão reforçar o aprendizado.
Tema: Crase
Duração: 1 hora
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 9º Ano
Faixa Etária: 13 e 14 anos
Objetivo Geral:
O objetivo geral desta aula é compreender as regras de uso da crase, reconhecendo sua aplicação em diferentes contextos na língua portuguesa, a fim de desenvolvê-las em produções textuais.
Objetivos Específicos:
1. Identificar as situações em que o uso da crase é obrigatório e facultativo.
2. Aplicar as regras de uso da crase em diferentes contextos.
3. Produzir frases e textos em que o uso da crase seja pertinente.
4. Avaliar as respostas dos colegas em atividades de múltipla escolha sobre o tema.
Habilidades BNCC:
– (EF09LP04) Escrever textos corretamente, de acordo com a norma-padrão, com estruturas sintáticas complexas no nível da oração e do período.
– (EF09LP03) Produzir artigos de opinião, tendo em vista o contexto de produção dado.
– (EF09LP07) Comparar o uso de regência verbal e regência nominal na norma-padrão.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Projetor multimídia (opcional).
– Impressão de fichas com exemplos de uso da crase.
– Questões de múltipla escolha.
– Caderno e caneta para anotações.
Situações Problema:
1. Quando usar a crase em expressões relacionadas a locuções prepositivas.
2. Como identificar o uso da crase em frases informais e formais.
Contextualização:
A crase aparece em diversas situações do cotidiano, e seu correto uso é essencial para a comunicação efetiva. Não apenas em redações escolares, mas também em e-mails, mensagens de texto e outros formatos de comunicação. A falta ou o uso incorreto da crase pode gerar mal-entendidos, tornando o conhecimento sobre ela uma habilidade imprescindível para os alunos na sua formação.
Desenvolvimento:
1. Exposição Teórica: Inicie a aula com uma breve explicação sobre o que é a crase e cite exemplos práticos. Explique as seguintes regras:
– Uso obrigatório: na preposição “a” que antecede a palavra feminina que admite artigo (aquela, a casa).
– Uso facultativo: quando indicar uma locução prepositiva, como “à medida que”, “à procura de”.
– Casos em que não se usa crase: antes de palavras masculinas e antes de verbos.
2. Atividade 1 – Identificação: Distribua fichas com exemplos de frases e peça que os alunos identifiquem se o uso da crase está correto ou não, justificando suas respostas.
3. Atividade 2 – Múltipla escolha: Apresente as questões a seguir como uma forma de avaliação do conhecimento dos alunos sobre a crase.
Atividades sugeridas:
1. Atividade Diagnóstica: “O uso da crase na prática”
– Objetivo: Avaliar o entendimento prévio dos alunos sobre a crase.
– Descrição: Solicite que os alunos escrevam cinco frases, três com crase e duas sem, justificando ao lado de cada uso a sua aplicação.
– Materiais: Cadernos e canetas.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades, permita que eles utilizem exemplos do livro didático.
2. Atividade de Exercício 1: “Crase ou Não?”
– Objetivo: Praticar a identificação do uso correto da crase.
– Descrição: Os alunos responderão questões de múltipla escolha onde devem identificar o uso correto da crase.
– Materiais: Questões impressas.
– Adaptação: Crie um jogo onde eles possam discutir as respostas de forma lúdica em grupos.
3. Atividade de Exercício 2: “Produzindo com Crase”
– Objetivo: Produzir frases usando corretamente a crase.
– Descrição: Em duplas, os alunos devem criar um pequeno texto sobre um local que visitaram, utilizando a crase em cinco momentos apropriados.
– Materiais: Cadernos, canetas e dicionários.
– Adaptação: Auxiliar os alunos que têm dificuldades de escrita na elaboração das frases.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, os alunos devem se reunir em pequenos grupos para discutir as regras da crase que foram mais desafiadoras. Peça que cada grupo apresente suas dificuldades e apelos à aula.
Perguntas:
1. Quais são os casos em que a crase é obrigatória?
2. Você pode dar exemplos de locuções que exigem a crase?
3. Em quais situações a crase não deve ser utilizada?
Avaliação:
A avaliação será feita por meio da correção das atividades práticas produzidas pelos alunos, bem como a participação nas discussões em grupo e a resposta nas questões de múltipla escolha.
Encerramento:
Conclua a aula fazendo um breve resumo das principais regras da crase. Reforce que a prática constante é essencial para dominar o tema. Sugira que os alunos façam mais exercícios em casa utilizando textos, como e-mails ou relatórios.
Dicas:
1. Utilize animações ou vídeos que expliquem visualmente a crase.
2. Propicie um ambiente colaborativo onde os alunos possam se apoiar para aprender juntos.
3. Estimule a leitura de textos com anotações sobre o uso da crase.
Texto sobre o tema:
A crase é uma construção gramatical que se forma a partir da fusão da preposição “a” e o artigo “a”. Essa combinação é um ponto crucial na gramática do português e desempenha um papel significativo na clareza da comunicação. O uso da crase é muitas vezes ignorado, mas seu impacto na escrita pode ser notável. O correto uso apresenta-se como uma demonstração de profissionalismo e nível de informação ao escrever, o que pode ser especialmente importante em ambientes acadêmicos e profissionais. Portanto, os alunos devem dedicar-se a entender os diversos contextos e regras que condicionam a aplicação da crase, permitindo-se praticar e errar até dominar completamente a proposta. Os erros nessa área refletem falhas comuns na língua, mas compreender as nuances da crase fortalecerá não apenas a escrita dos alunos, mas também suas habilidades de leitura e interpretação.
Desdobramentos do plano:
O estudo da crase pode ser ampliado para outras regras de acentuação, interligando o aprendizado sobre crase aos acentos gráficos, como o diferencial na escrita de palavras parônimas. É fundamental que os estudantes reconheçam a importância da ortografia não apenas para um bom desempenho acadêmico, mas também para sua comunicação no dia a dia. Outro ponto a ser considerado é a prática até a memorização natural das regras. Várias escolas e instituições podem se beneficiar ao incluir este tema em vídeos educacionais, podcasts, ou atividades gamificadas que tornem o aprendizado sobre a língua portuguesa mais divertido e envolvente.
Orientações finais sobre o plano:
Sugere-se que o ensino da crase esteja sempre contextualizado em exemplos práticos, permitindo que o aluno relacione as regras a suas experiências e criações pessoais. Estímulos à pesquisa de campo, como entrevistas que redijam perguntas e respostas, podem aprofundar a base teórica com práticas aplicadas. Para garantir que todos os alunos estejam acompanhando, é importante observar as taxas de erro e oferecer feedback contínuo, ajudando assim a formar um repertório linguístico mais robusto e seguro.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Memória: Criar um jogo onde as cartas exibem frases corretas e incorretas com crase. Ao encontrarem pares, os alunos devem justificar a escolha.
2. Quiz Interativo: Com ajuda de um aplicativo que permite interação ao vivo, os alunos respondem perguntas sobre crase e os resultados são discutidos em sala.
3. Teatro de Improviso: Alunos atuam em pequenas cenas que têm crase em suas falas, e outros colegas devem identificar e explicar o uso.
4. Caderno de Crase: Um projeto a longo prazo, onde ali os alunos anotam exemplos e regras da crase que mais recrutaram dificuldade ao longo do ano.
5. Mapas Conceituais: Criar mapas em grupo para ilustrar as regras de crase e a inter-relação entre elas, apresentando de forma visual as situações em que o uso é necessário.
Este plano de aula se dedica a melhorar a compreensão sobre a crase, utilizando práticas que engajam o estudante, desenvolvendo competências linguísticas essenciais para sua comunicação efetiva no futuro.
