“Diagnóstico de Substantivos: Plano de Aula para o 7º Ano”
A proposta deste plano de aula é realizar um diagnóstico sobre a leitura e escrita dos estudantes do 7º ano do Ensino Fundamental, com ênfase em substantivos e outras classes de palavras. Este propósito visa identificar as habilidades dos alunos em reconhecer e utilizar adequadamente os substantivos, proporcionando direcionamentos para o desenvolvimento de competências e o fortalecimento do aprendizado de língua portuguesa dentro da sala de aula. O Plano será executado em um total de 720 minutos, distribuídos ao longo de uma semana letiva, oferecendo uma abordagem diversificada para facilitar a assimilação do conteúdo.
Tema: Diagnóstico de leitura e escrita: classes de palavras (substantivos)
Duração: 720 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º Ano
Faixa Etária: 11 a 13 anos
Objetivo Geral:
Promover a identificação e o desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita dos alunos, com ênfase na classifcação e uso dos substantivos em diferentes contextos textuais.
Objetivos Específicos:
1. Reconhecer as diferentes classes de palavras, focando nos substantivos.
2. Promover a leitura e análise de textos diversos para identificar a presença e o papel dos substantivos.
3. Desenvolver atividades práticas que incentivem a criação de textos utilizando substantivos adequadamente.
4. Avaliar a compreensão dos alunos sobre o uso correto dos substantivos em contextos de produção textual.
Habilidades BNCC:
– (EF07LP03) Formar, com base em palavras primitivas, palavras derivadas com os prefixos e sufixos mais produtivos no português.
– (EF07LP06) Empregar as regras básicas de concordância nominal e verbal em situações comunicativas e na produção de textos.
– (EF07LP08) Identificar, em textos lidos ou de produção própria, adjetivos que ampliam o sentido do substantivo sujeito ou complemento verbal.
– (EF07LP35) Distinguir palavras derivadas por acréscimo de afixos e palavras compostas.
– (EF07LP32) Escrever palavras com correção ortográfica, obedecendo as convenções da língua escrita.
Materiais Necessários:
– Textos variados (poemas, crônicas, contos);
– Quadro branco e marcadores;
– Lápis e papel;
– Fichas de atividades;
– Projetor multimídia (opcional);
– Dicionários de língua portuguesa.
Situações Problema:
1. Quais substantivos podem ser encontrados em diferentes gêneros textuais e quais são seus papéis na construção de significados?
2. Como a transformação de substantivos em palavras derivadas pode afetar a compreensão do texto?
Contextualização:
A leitura e a escrita são competências essenciais para o desenvolvimento acadêmico e pessoal dos alunos. Por meio do diagnóstico focado nos substantivos, pretende-se identificar a compreensão dos alunos acerca do uso dessa classe gramatical e como ela se relaciona com a formação de outros tipos de palavras. O reconhecimento dos substantivos, e suas funções em diferentes contextos, é fundamental para a construção de significados em um texto.
Desenvolvimento:
O desenvolvimento do plano será dividido em cinco dias, cada um com atividades específicas destinadas a diagnosticar e desenvolver as habilidades dos alunos com relação às classes de palavras, focando nos substantivos.
Dia 1: Reconhecendo Substantivos
Atividade:
– Iniciar com uma leitura compartilhada de um texto curto, identificando os substantivos em destaque.
– Pedir que os alunos copiem o texto e circulem os substantivos nele contidos.
– Discussão em grupo sobre a função dos substantivos no texto.
Dia 2: Tipos de Substantivos
Atividade:
– Explicar aos alunos a diferença entre substantivos comuns e próprios.
– Em pares, solicitar que os alunos encontrem exemplos de ambos em suas leituras pessoais, escrevendo-os em uma ficha.
– Apresentar os exemplos encontrados para a turma.
Dia 3: Palavras Derivadas
Atividade:
– Explicar a formação de palavras derivadas de substantivos.
– Propor que cada aluno escolha um substantivo e crie uma lista de palavras derivadas relacionadas a ele, utilizando prefixos e sufixos.
– Em grupo, os alunos devem compartilhar suas listas e discutir as semelhanças e diferenças.
Dia 4: Produção de Texto
Atividade:
– Pedir aos alunos que escrevam um pequeno texto (parágrafo) utilizando pelo menos cinco substantivos em contextos distintos.
– Submeter os textos para uma atividade de revisão em dupla, onde deverão identificar os substantivos e verificar a concordância.
Dia 5: Avaliação Diagnóstica
Atividade:
– Aplicar um questionário diagnóstico com perguntas sobre substantivos, incluindo questões sobre a diferença entre substantivos comuns e próprios, formação de palavras derivadas e concordância.
– Realizar uma atividade lúdica, como bingo de substantivos onde cada aluno deve encontrar um substantivo da sua coleção e apresentá-lo ao grupo.
Atividades sugeridas:
1. Leitura e Identificação
– Objetivo: Identificar e circular substantivos em um texto.
– Materiais: Fichas com textos variados.
– Instruções: Faça a leitura em voz alta e peça aos alunos que circulem os substantivos.
2. Conversa em Dupla
– Objetivo: Compartilhar exemplos de substantivos comuns e próprios.
– Materiais: Fichas em branco para anotações.
– Instruções: Realize a atividade em duplas, onde cada aluno deve falar e anotar o que o colega disser.
3. Listagem de Derivados
– Objetivo: Identificar e listar palavras derivadas.
– Materiais: Papel e caneta.
– Instruções: Escolher uma palavra e escrever ao menos três formas derivadas dela.
4. Escrevendo Criativamente
– Objetivo: Produzir um texto utilizando diversos substantivos.
– Materiais: Computadores ou cadernos.
– Instruções: Os alunos devem escrever um pequeno conto ou crônica, utilizando criativamente os substantivos.
5. Questionário Diagnóstico
– Objetivo: Avaliar o conhecimento sobre substantivos.
– Materiais: Questionários impressos.
– Instruções: Os alunos devem responder ao questionário em sala.
Discussão em Grupo:
– Como os substantivos colaboram para a construção do significado em um texto?
– Quais dificuldades você encontrou ao escrever textos com substantivos?
Perguntas:
1. Quais são os substantivos que você utilizou em seu texto?
2. Como os substantivos podem alterar o sentido de uma frase?
Avaliação:
A avaliação será realizada por meio da observação das atividades em sala de aula, correção dos textos produzidos e análise dos questionários. A participação dos alunos nas discussões em grupo também será um critério de avaliação.
Encerramento:
No encerramento da semana, será feita uma revisão dos principais conteúdos abordados, reforçando a importância dos substantivos e sua utilização na língua portuguesa. Os alunos podem compartilhar suas reflexões e aprendizados.
Dicas:
– Incentive a leitura de diferentes gêneros textuais que enfatizem os substantivos.
– Utilize jogos e atividades lúdicas para consolidar o aprendizado.
– Ofereça feedback positivo e encorajadores aos alunos durante as atividades.
Texto sobre o tema:
Os substantivos são palavras que designam seres, coisas, lugares, ideias ou sentimentos. Esta classe gramatical é crucial na língua, pois fornece substância à linguagem, permitindo a comunicação eficaz entre as pessoas. Substantivos podem ser classificados em comuns, que se referem a um conjunto de coisas ou seres, e próprios, que designam seres e lugares específicos, como nomes de pessoas e cidades. Além disso, os substantivos também podem ser concretos, que referem-se a seres que podem ser percebidos pelos sentidos, ou abstratos, que refere-se a conceitos ou qualidades.
Para estudantes do 7º ano, é essencial que compreendam como utilizar os substantivos corretamente em suas produções textuais. O domínio dessa classe de palavras contribui não só para a clareza e precisão da escrita, mas também ajuda na formação de frases mais completas e elaboradas. Ao reconhecer a importância dos substantivos, os alunos se tornam mais aptos a expressar suas ideias de forma organizada e correta.
Desdobramentos do plano:
Este plano pode ser desdobrado em outras atividades que tangenciam o tema da leitura e escrita, como o trabalho com adjetivos e verbos, oferecendo um leque mais amplo para que os alunos explorem a língua portuguesa em sua totalidade. Ao trabalhar com substantivos também se pode introduzir a questão do uso de sinônimos e antônimos, promovendo um domínio mais enriquecido do vocabulário. É importante que as atividades propostas nas aulas estimulem o pensamento crítico e a criatividade, permitindo que os alunos se sintam motivados a explorar a língua e suas intricadas composições.
Além disso, pode-se transformar algumas atividades em projetos interdisciplinares, integrando Língua Portuguesa com História ou Geografia, onde os alunos podem pesquisar e escrever sobre personagens históricos ou locais de relevância, aplicando os substantivos de forma prática e realista. Isso reforçará o uso e a compreensão dos substantivos em contextos variados e significativos, envolvendo aprendizado colaborativo e interdisciplinaridade.
Orientações finais sobre o plano:
É vital que o professor adote uma postura flexível e adaptativa durante a execução deste plano de aula, observando as particularidades e interesses dos alunos. As atividades propostas devem ser ajustadas conforme a dinâmica da turma, eficácia dos métodos e o nível de compreensão dos indivíduos. O uso de recursos multimídia e a diversificação de textos são estratégias que podem enriquecer ainda mais a experiência de aprendizado.
Por fim, ao final da semana, é recomendável que o professor reflita sobre o desempenho geral da turma, identificando quais habilidades foram desenvolvidas de maneira satisfatória e quais ainda precisam de maior atenção e prática. A implementação eficaz desse diagnóstico não apenas respaldará a formação do conhecimento acerca dos substantivos, como também contribuirá significativamente para a formação de leitores e escritores mais seguros e competentes.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Bingo de Substantivos
– Objetivo: Incentivar a identificação de substantivos em uma dinâmica de jogo.
– Materiais: Cartelas de bingo com substantivos e marcadores.
– Instruções: O professor lê palavras e os alunos vão marcando na cartela até completá-la.
2. Criação de Histórias em Quadrinhos
– Objetivo: Utilizar personagens, lugares e objetos (substantivos) em histórias visuais.
– Materiais: Folhas em branco (ou sites de criação de quadrinhos).
– Instruções: Os alunos devem criar histórias em quadrinhos que enfatizem a utilização de substantivos.
3. Roda de Conversa
– Objetivo: Promover diálogos sobre a importância dos substantivos no cotidiano.
– Materiais: Nenhum.
– Instruções: Em círculo, cada aluno diz um substantivo e deve usá-lo em uma frase.
4. Caça ao Tesouro dos Substantivos
– Objetivo: Criar uma atividade prática e interativa para encontrar substantivos no ambiente escolar.
– Materiais: Lista de substantivos para busca.
– Instruções: Os alunos precisam encontrar objetos que correspondam à lista e justificar suas escolhas.
5. Jogos de Sinônimos e Antônimos
– Objetivo: Relacionar conceitos de substantivos com suas variações.
– Materiais: Listas de palavras.
– Instruções: Os alunos em grupos devem listar sinônimos e antônimos para substantivos escolhidos, tornando-se mais versáteis em vocabulário.
Este plano de aula oferece uma estrutura detalhada que poderá ser utilizada para ensinar os alunos sobre os substantivos e suas funções, enquanto promove o diagnóstico de leitura e escrita. É um caminho eficaz para preparar os alunos para uma comunicação mais clara e estruturada, fundamental para o seu desenvolvimento acadêmico e pessoal.
