“Dia Nacional do Livro Infantil: Atividades Lúdicas para Crianças”

Introdução

Este plano de aula tem como tema o Dia Nacional do Livro Infantil, uma data que destaca a importância da leitura desde os primeiros anos de vida. Neste contexto, as crianças pequenas, com idades entre 1 ano e 7 meses a 2 anos e 8 meses, terão a oportunidade de explorar a literatura de maneira lúdica e criativa, desenvolvendo suas habilidades sociais, emocionais e cognitivas. A proposta visa promover a valorização do livro como um meio de comunicação, expressão e construção de conhecimento, colaborando para a formação de leitores e contadores de histórias.

As atividades planejadas contemplam princípios da Educação Infantil, com foco em experiências ricas que estimulem o interesse pelas histórias, personagens e mundos que podem ser desvendados através da leitura. Além disso, cada atividade foi pensada para ser adaptável às necessidades e características individuais das crianças, promovendo seu desenvolvimento integral em um ambiente acolhedor e inspirador.

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Tema: Dia Nacional do Livro Infantil
Duração: 1 hora
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 1,7 meses a 2 anos e 8 meses

Objetivo Geral:

Proporcionar às crianças pequenas a oportunidade de explorar a literatura infantil por meio de atividades lúdicas que incentivem a criatividade, a socialização e a expressão de emoções e sentimentos.

Objetivos Específicos:

– Fomentar o interesse pela leitura e pelos livros, mostrando diferentes tipos de histórias.
– Estimular a expressão oral e a comunicação através da recontação de histórias.
– Desenvolver a coordenação motora por meio de atividades artísticas relacionadas aos livros.
– Promover o trabalho em grupo, incentivando a interação e a empatia entre as crianças.

Habilidades BNCC:

Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Campo de experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.

Materiais Necessários:

– Vários livros infantis com ilustrações e textos apropriados para a faixa etária.
– Materiais para atividades artísticas, como papel, tesoura, cola, lápis de cor e tintas.
– Música infantil relacionada a histórias e temas de livros.
– Espaço organizado para leitura e atividades.

Situações Problema:

– Como podemos expressar o que sentimos ao ouvir uma história?
– Quais personagens gostamos mais e por quê?
– Como podemos contar uma história juntos?

Contextualização:

O Dia Nacional do Livro Infantil, comemorado em 18 de abril, é uma data que visa promover a literatura voltada para as crianças. É fundamental que as crianças tenham contato com livros desde cedo, pois isso ajuda a desenvolver o gosto pela leitura e estimula não apenas a imaginação, mas também a tradição oral. As atividades propostas neste plano visam não apenas ensinar sobre a leitura, mas criar um contexto em que as crianças se sintam envolvidas e motivadas a interagir com os livros.

Desenvolvimento:

Iniciar a aula com uma roda de conversa onde cada criança pode expressar o que sente ao ouvir uma história. Utilizar um dos livros disponíveis para a leitura em voz alta. Após a leitura, permita que as crianças discutam suas partes favoritas da história, incentivando a comunicação e a expressão de sentimentos.

Propor um momento de atividade artística: as crianças poderão desenhar ou criar colagens inspiradas na história lida. A partir daí, cada criança poderá explicar sua criação para o grupo, desenvolvendo sua pouca autonomia e aumentando a valorização das suas produções.

Atividades sugeridas:

1. Leitura de Histórias (15 minutos)
– Objetivo: Iniciar o gosto pela leitura.
– Descrição: Escolher um livro ilustrado e realizar a leitura em voz alta, incentivando a participação das crianças.
– Materiais: Livro selecionado.
– Instruções: Utilize uma entonação envolvente e permita que as crianças comentem sobre as ilustrações.

2. Expressão dos Sentimentos (10 minutos)
– Objetivo: Desenvolver a expressão de emoções.
– Descrição: Após a leitura, propor que cada criança fale sobre a parte que mais gostou e o que sentiu.
– Materiais: Nenhum material específico necessário.
– Instruções: Em círculo, uma por uma, deixe que expressem suas ideias.

3. Atividade de Desenho (20 minutos)
– Objetivo: Estimular a criatividade e coordenação motora.
– Descrição: As crianças vão desenhar ou fazer uma colagem baseada na história lida.
– Materiais: Papéis, lápis de cor, tintas, cola e imagens para colagem.
– Instruções: Disponibilizar os materiais e orientá-las no uso de forma livre.

4. Criação de uma Histórica Coletiva (15 minutos)
– Objetivo: Fomentar a cooperação e trabalho em grupo.
– Descrição: As crianças poderão, juntas, criar uma história, um personagem ou desenhar uma nova capa para um livro.
– Materiais: Papéis, lápis e outros materiais artísticos.
– Instruções: Combine os diálogos e ideias, ajudando a estruturar a história de forma coletiva e divertida.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, reunir as crianças para uma conversa sobre o que aprenderam e como se sentiram em relação à leitura e às artes. Incentive discussões sobre a importância dos livros em suas vidas.

Perguntas:

– Qual foi a sua parte favorita da história?
– O que você desenhou e por quê?
– Como você se sentiu ao fazer a sua arte?

Avaliação:

A avaliação ocorrerá de forma contínua e informal, observando a participação das crianças nas atividades, seu envolvimento e a capacidade de comunicação e expressão durante as discussões. O foco está em garantir que cada criança se sinta valorizada e que aprenda a importância dos livros.

Encerramento:

Finalizar com uma breve revisão do que aprenderam e os sentimentos experienciados durante a aula. Combinar uma atividade de escuta musical, onde as crianças poderão relaxar após a intensa atividade de leitura e criação.

Dicas:

Para as atividades, é benéfico usar um variedade de livros ilustrativos que contem com diferentes estilos e temáticas. Também, adaptar a linguagem usada na leitura às capacidades e ao nível de compreensão das crianças é essencial para garantir que todos participem ativamente.

Texto sobre o tema:

O Dia Nacional do Livro Infantil, comemorado no Brasil, ressalta a importância da leitura como uma das maiores fontes de conhecimento e prazer. O contato com livros desde tenra idade é essencial para o desenvolvimento cognitivo e emocional das crianças. A literatura infantil, em particular, propõe mundos mágicos e personagens cativantes que incentivam a imaginação e a criatividade. Além disso, ao explorar as narrativas contidas em livros, as crianças desenvolvem as competências de escuta e oralidade, fundamentando as bases para uma boa formação.

A leitura é uma ferramenta poderosa que não apenas ensina sobre o mundo, mas também promove questões de empatia, respeito e diversidade. Cada história é uma oportunidade de vivenciar experiências diferentes, permitindo que as crianças entendam e respeitem as diversas culturas e modos de vida. Isso é ainda mais relevante no contexto contemporâneo, em que a capacidade de interação e compreensão de diferentes realidades se torna crucial para o desenvolvimento humano.

Iniciar o hábito da leitura desde cedo pode ser um fator decisório no futuro leitor. Os livros não são apenas uma fonte de informação, mas também um canal de expressão artística e emocional. Sendo assim, atividades que levam à interação com o livro e a construção de narrativas não só favorecem o aprendizado, mas também fortalecem os laços sociais entre as crianças. Ao contar e recontar histórias, as crianças exercitam sua creatividade e habilidades de comunicação, tornando-se, assim, não apenas ouvintes, mas protagonistas de suas próprias histórias.

Desdobramentos do plano:

As atividades previstas podem desencadear uma série de novos projetos relacionados à literatura. Uma sugestão é realizar uma semana do livro, onde cada dia as crianças explorem uma nova história ou autor. Isso pode incluir visitas à biblioteca local ou até a criação de um mural com as capas dos livros que mais gostaram. A ideia é manter a roda da leitura sempre em movimento, buscando novos textos que ampliem seu repertório e as motivem a querer contar suas próprias histórias.

Outro desdobramento interessante é a criação de um clube do livro dentro da escola, onde as crianças possam compartilhar suas experiências de leitura com os colegas. Essa ação não apenas incentivaria a leitura como também estimula a cooperação e o respeito às opiniões dos outros, desenvolvendo um ambiente colaborativo e acolhedor. Essas iniciativas favorecem a promulgação de uma cultura literária entre os pequenos, destacando a importância de ser um leitor crítico e ativo no mundo contemporâneo.

Por fim, conectar as atividades de leitura e contação de histórias a outras áreas de aprendizado, como arte e música, pode enriquecer a experiência. Incorporar as artes visuais e a música às histórias a serem lidas permite um envolvimento ainda mais profundo das crianças com a narrativa, promovendo memórias afetivas que irão perdurar por muitos anos. Isso possibilita que as histórias não sejam apenas lidas, mas vividas por cada uma delas.

Orientações finais sobre o plano:

É importante lembrar que a flexibilidade é chave na educação, especialmente com crianças pequenas. Cada aula deve ser vista como uma oportunidade de adaptar o conteúdo ao grupo e às circunstâncias daquele momento. Observe as reações e o nível de interesse das crianças durante as atividades e esteja preparado para fazer ajustes, mantendo a roda da aprendizagem sempre girando. Os livros são portais para mundos de fantasia e aprendizado, e cada momento em que os alunos interagem com eles deve ser valioso.

Além disso, ao promover atividades em grupo, como discussões e criações coletivas de histórias, crie um espaço seguro para que cada criança possa expressar seus pensamentos e sentimentos. Isso não apenas contribuirá para o desenvolvimento da autoconfiança, mas criará um ambiente de empatia e respeito mútuo, valores essenciais para a formação de cidadãos conscientes e respeitosos.

Por último, celebre cada pequena conquista dentro da turma, cada interação em que as crianças compartilham suas experiências com os livros. Essas pequenas vitórias são essenciais para o desenvolvimento de um ambiente de aprendizagem positivo, onde as crianças se sintam motivadas a explorar cada vez mais. Dessa forma, o Dia Nacional do Livro Infantil poderá não apenas ser uma comemoração, mas o início de um verdadeiro amor pela leitura e pela literatura na vida de cada uma delas.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Sombras: Organize uma apresentação em que as crianças possam criar personagens e cenários com recortes de papel. Proponha uma história que elas possam dramatizar usando uma lanterna para criar sombras. Esta atividade estimula a criatividade e o reconhecimento de diferentes formas de arte.

2. Caça aos Personagens: Crie um jogo de caça ao tesouro literário onde as crianças tenham que encontrar imagens de personagens escondidos pela sala de aula. A cada personagem encontrado, elas devem contar algo sobre ele. Este jogo desenvolve a interação e a memória.

3. Hora da Rima: Proponha que as crianças inventem rimas e possam recitar para os colegas. Use instrumentos simples como pandeiros ou chocalhos para tornar a atividade mais animada. Isso incentiva a musicalidade e a expressão oral.

4. Cante e Crie: Realize uma session de música onde as crianças possam criar suas próprias canções baseadas nos livros lidos. Isso estimula a linguagem e a expressão artística de forma divertida e interativa.

5. Livro dos sentimentos: As crianças podem fazer um livro onde desenharão e escreverão sobre emoções que as histórias lidas lhes causaram. Esse livro pode ser compartilhado não só entre elas, mas também com pais e familiares, promovendo uma reflexão sobre como nossas experiências impactam nossas emoções.

Essas sugestões oferecem uma abordagem criativa e lúdica, fundamental para o desenvolvimento integral das crianças e seu envolvimento com a literatura, proporcionando aprendizado de maneira prazerosa e divertida.