“Dia Nacional do Livro Infantil: 5 Aulas Lúdicas para Crianças”
A data de 18 de abril, considerada o DIA NACIONAL DO LIVRO INFANTIL, é uma oportunidade maravilhosa para celebrar a literatura com crianças pequenas. Neste plano de aula, focaremos em introduzir as crianças de forma lúdica ao mundo dos livros infantis, explorando contos, rimas, brincadeiras e atividades que estimulem a imaginação e a interação social. A ideia é que os alunos abracem o conceito de leitura e literatura desde cedo, criando um ambiente de curiosidade e alegria.
Neste percurso educativo de cinco aulas dedicadas a essa temática, as crianças terão a chance de manipular livros, contar e ouvir histórias, além de vivenciar atividades que envolvem criação, movimento e interações sociais. Este plano é especialmente elaborado para alunos de maternal com 3 anos, promovendo aprendizagens significativas e o desenvolvimento de habilidades descritas na BNCC.
Tema: 18 de Abril – Dia Nacional do Livro Infantil
Duração: 5 Aulas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Promover o gosto pela leitura e a interação social por meio de vivências significativas que envolvam a literatura infantil, permitindo que as crianças descubram a mágica dos livros.
Objetivos Específicos:
– Fomentar o interesse por histórias e livros.
– Estimular a comunicação e a expressão verbal através da narração de histórias.
– Desenvolver a percepção sensorial através de atividades lúdicas com materiais de leitura.
– Incentivar a autonomia e a curiosidade por meio da manipulação de livros.
– Promover relações de empatia e solidariedade entre os colegas.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
– (EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos.
– (EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
– (EI02ET04) Identificar relações espaciais (dentro e fora, em cima, embaixo).
Materiais Necessários:
– Livros de histórias infantis.
– Materiais para artesanato (papel colorido, tinta, pincéis, cola).
– Instrumentos musicais simples (baterias e chocalhos).
– Brinquedos e objetos que remetam a histórias (bonecos, fantoches).
– Almofadas ou tapetes confortáveis para a hora da leitura.
Situações Problema:
Como os livros podem nos levar a diferentes lugares e histórias? Por que é importante compartilhar histórias com os amigos?
Contextualização:
O Dia Nacional do Livro Infantil é comemorado em homenagem a Monteiro Lobato, um dos maiores nomes da literatura infantil brasileira. Essa data é uma oportunidade para que crianças pequenas conheçam os livros, entendam a importância da leitura e desenvolvam a imaginação ao explorar diferentes histórias e personagens. Esta sequência irá proporcionar experiências que incentivam o amor pela leitura e a socialização entre as crianças.
Desenvolvimento:
Abaixo, apresentamos uma sequência de cinco aulas, com objetivos e atividades específicas para cada dia.
1ª Aula – Conhecendo os Livros
*Objetivo: Familiarizar as crianças com os livros e sua importância.*
Atividade: O professor apresentará diferentes livros, conversando sobre suas capas, títulos e imagens. Cada criança poderá escolher um livro para explorar, olhando imagens e manuseando as páginas.
Instruções: Crie um ambiente confortável, onde as crianças possam sentar-se com os livros. Estimule a curiosidade ao perguntar sobre as histórias que elas imaginam a partir das ilustrações.
2ª Aula – Contação de História
*Objetivo: Estimular a escuta e a linguagem oral.*
Atividade: O professor escolherá uma história divertida para contar utilizando fantoches ou objetos que representem os personagens. Ao final, as crianças poderão expressar suas opiniões sobre a narrativa.
Instruções: Escolha um espaço onde todas as crianças consigam ver e ouvir bem. Faça expressões e use entonações diferentes para tornar a história mais interessante.
3ª Aula – Criando Nossa História
*Objetivo: Incentivar a criatividade e expressão.*
Atividade: As crianças desenharão seus personagens favoritos de uma história que ouviram. Depois, cada criança poderá contar para a turma como são seus personagens.
Instruções: Forneça materiais e incentive a criatividade. Acompanhe e participe das narrativas, atraindo a atenção do restante do grupo.
4ª Aula – Música e Movimento
*Objetivo: Integrar sons e movimentos através da música.*
Atividade: Durante a aula, cante músicas relacionadas a livros que conhecem e faça movimentos que imitem os personagens. Cada criança pode criar um movimento especial que representa sua parte da história.
Instruções: Utilize instrumentos simples para acompanhar as canções e estimule cada criança a apresentar seu movimento. O especialista pode trazer um pano colorido para usar também.
5ª Aula – Dia de Compartilhar Histórias
*Objetivo: Promover o compartilhamento e a escuta.*
Atividade: Neste último dia, as crianças serão convidadas a trazer seu livro favorito de casa para compartilhar com os colegas. Cada criança deverá apresentar o livro e explicar por que gosta dele.
Instruções: Crie um ‘cenário’ onde as crianças poderão se sentir seguras para compartilhar suas histórias e livros. Estimule encorajamento e aplausos após cada apresentação.
Atividades sugeridas:
As atividades propostas serão detalhadas nos cinco dias, sendo enriquecidas com diferentes abordagens práticas e adaptáveis aos diversos perfis dos alunos, promovendo a inclusão e a participação ativa de todos.
Discussão em Grupo:
Promova um momento para que as crianças compartilhem como se sentiram ao experimentar a leitura e as atividades realizadas ao longo da semana. Incentive o diálogo e a expressão das emoções.
Perguntas:
– Qual foi a história que mais gostou e por quê?
– O que você sente quando lê um livro?
– Qual livro você gostaria de mostrar para seu amigo?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades. O professor deve registrar como cada criança interagiu com os livros, se expressou durante as contações de histórias e como participou das atividades de grupo.
Encerramento:
No final da sequência de aulas, uma breve reflexão sobre o que foi aprendido sobre livros e histórias será realizada com as crianças. Isso pode ser feito através de uma roda de conversa onde todos poderão compartilhar suas experiências e sentimentos sobre a temática abordada.
Dicas:
Utilize a biblioteca da escola como um espaço de exploração constante. Encoraje os pais a lerem para seus filhos em casa, fazendo com que a leitura se torne um hábito diário.
Texto sobre o tema:
O Dia Nacional do Livro Infantil é uma celebração que nos convida a refletir sobre a importância da leitura desde a primeira infância. O hábito de ler para as crianças traz benefícios para seu desenvolvimento, contribuindo para a construção do vocabulário, ampliação da imaginação e estímulo à curiosidade. Monteiro Lobato, considerado o pai da literatura infantil no Brasil, nos ensinou que os livros são janelas para outros mundos, capazes de transformar a maneira como enxergamos a realidade. Ao ler, as crianças têm a oportunidade de vivenciar aventuras, sentir emoções e compreender diferentes pontos de vista.
Além disso, ler para os pequenos é uma forma poderosa de criar laços afetivos. O momento da leitura é um instante de carinho, atenção e troca entre adultos e crianças. Isso auxilia no desenvolvimento da autoconfiança, pois a criança se sente valorizada e escutada. As histórias lidas costumam gerar diálogos, despertando a capacidade de argumentação e a formação de opinião. Num mundo repleto de estímulos, a literatura se apresenta como uma alternativa de qualidade para promover o conhecimento e a cidadania.
Neste sentido, o Dia Nacional do Livro Infantil nos relembra da necessidade de inserir a leitura na rotina das crianças desde cedo. A construção de um repertório literário diversificado e riquíssimo contribui para um futuro onde esses pequenos leitores se tornarão cidadãos críticos, sensíveis e criativos. Valorizar a literatura infantil é, portanto, uma missão que deve ser entendida e reforçada por todos os educadores e pelas famílias, fortalecendo a base para um aprendizado contínuo e prazeroso ao longo da vida.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser desdobrado em diversas ações ao longo do ano letivo, incentivando a continuação do envolvimento com a literatura. As atividades de leitura podem se tornar uma prática regular na rotina da turma, estimulando diárias explorações literárias. É possível criar um clube do livro, onde as crianças tragam e compartilhem seus livros preferidos, promovendo a construção de um acervo coletivo.
Além disso, a proposta pode incluir a interação com diferentes gêneros textuais, como parlendas, canções e poemas, idealizando momentos de cirandas e rodas de leitura. Também é possível envolver os pais nesse processo, fazendo com que participem de atividades de contação de histórias na escola, fortalecendo assim a ligação entre família e educação.
Por fim, ao abranger temáticas diversas através dos livros, os pequenos poderão desenvolver um senso crítico e habilidades ainda mais complexas à medida que crescem. Adaptações da proposta podem incluir adaptações para a Literatura Brasileira ou autores que abordem diversidade étnica e cultural, valorizando uma educação que respeita e celebra as diferenças.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental compreender que a introdução à leitura e à literatura infantil deve ser leve e envolvente. O professor deve ser um mediador, proporcionando um ambiente de acolhimento e de amor pelos livros, onde os alunos se sintam motivados a explorar. Cada interação deve ser vista como uma oportunidade de aprender e de desenvolver habilidades sociais e emocionais.
As atividades propostas podem ser adaptadas conforme o cenário da turma e o perfil das crianças. Sempre que necessário, considere a inclusão de recursos audiovisuais como vídeos de contação de histórias e diálogos interativos, que podem atrair a atenção de crianças com diferentes graus de interesse.
Por meio da leitura, criamos um mundo de possibilidades. Assim, a proposta do Dia Nacional do Livro Infantil vai além do simples ato de ler, mas se transforma em um processo construtivo que estimula o pensamento crítico, a empatia e a criatividade.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: As crianças podem usar fantoches para representar suas histórias favoritas. Objetivo: desenvolver a expressão oral e a criatividade. Materiais: fantoches de papel ou de tecido. Instruções: Organize um cenário com um pano e incentive cada aluno a criar um personagem.
2. Caça ao Tesouro Literário: Crie pistas de livros escondidos em diferentes locais da sala. Objetivo: incentivar a exploração e a pesquisa. Materiais: livros pequenos ou objetos relacionados a histórias. Instruções: Cada pista deve levar a um livro, que quando encontrado, será lido em grupo.
3. Atividade de Recontar a História: Após ouvir uma história, as crianças devem recontá-la usando desenhos. Objetivo: estimular a memória e a expressão artística. Materiais: papel, lápis de cor ou tinta. Instruções: As crianças se reúnem para compartilhar seus desenhos e recontar a história.
4. Música e Movimento: Crie uma coreografia inspirada em um livro. Objetivo: integrar música e movimentação. Materiais: música de histórias infantis. Instruções: Ensine os movimentos que representam a história, promovendo interações em grupo.
5. Exposição de Livros: Cada criança pode trazer um livro para compartilhar em uma “exposição”. Objetivo: criar um espaço onde cada uma possa falar do seu livro favorito. Materiais: mesas para exposição. Instruções: Organize uma apresentação onde cada aluno apresenta seu livro, estimulando o diálogo e a promoção da leitura.
Este plano de aula foi elaborado com o objetivo de criar um espaço onde a literatura e o aprendizado se entrelaçam, promovendo experiências que ajudem as crianças a se tornarem leitores apaixonados e cidadãos mais conscientes.
