“Dia Nacional do Livro: Atividades Lúdicas para Crianças de 4 a 5 Anos”

Neste plano de aula, abordaremos o Dia Nacional do Livro, uma data significativa que nos proporciona uma oportunidade única de incentivar o gosto pela leitura entre as crianças pequenas. A leitura é uma ferramenta essencial para o desenvolvimento cognitivo, social e emocional das crianças, e ao celebrarmos este dia, podemos explorar diversos aspectos relacionados aos livros, histórias e a imaginação. Esta atividade deverá ser interativa, utilizando contação de histórias, ilustrações e expressões artísticas, que são essenciais para a faixa etária de 4 a 5 anos.

Ao longo da aula, propomos envolver as crianças em atividades lúdicas que favoreçam não apenas o aprendizado, mas também a construção de laços afetivos e o estímulo à criatividade. Proporcionar momentos em que as crianças possam expressar suas ideias e sentimentos, tornando a experiência ainda mais rica e significativa. As atividades sugeridas foram desenvolvidas seguindo as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), visando atender os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento da Educação Infantil.

Tema: Dia Nacional do Livro
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos

Objetivo Geral:

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Promover o interesse pela leitura e a valorização dos livros através do contato com histórias e ilustrações, estimulando a imaginação e a expressividade das crianças.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver o gosto pela leitura, fomentando a curiosidade sobre as histórias.
– Estimular a expressão oral e a capacidade de recontar histórias.
– Fomentar a interação social e a empatia por meio da troca de ideias e sentimentos sobre as histórias.
– Explorar as diversas formas de expressão artística através da ilustração de histórias.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
– (EI03EF08) Selecionar livros e textos de gêneros conhecidos para a leitura de um adulto e/ou para sua própria leitura (partindo de seu repertório sobre esses textos, como a recuperação pela memória, pela leitura das ilustrações etc.).
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Uma seleção de livros infantis variados.
– Materiais de <strongartesanato (papel colorido, canetinhas, lápis de cor, tesoura e cola).
– Um quadro branco ou folhas grandes para registro das histórias.
– Caixas de som para músicas relacionadas a livros ou contação de histórias.

Situações Problema:

Como fazer as crianças se sentirem curiosas sobre os livros? Como podemos incentivar a comunicação e o compartilhamento de histórias entre elas?

Contextualização:

O Dia Nacional do Livro é uma excelente oportunidade para refletir sobre a importância da leitura. Isso pode incluir o prazer de folhear um livro, a emoção de uma boa história e a magia que os livros trazem para nossa vida. Ao contextualizar essa data, podemos criar um ambiente propício para que as crianças explorem sua criatividade e imaginação, além de fomentar momentos de afeto por meio da leitura e da contação de histórias.

Desenvolvimento:

Iniciaremos a atividade com uma roda de conversa onde as crianças poderão compartilhar suas experiências com os livros. Em seguida, a professora fará uma seleção de contos, narrando-as de maneira envolvente, utilizando entonações diversas e expressões faciais que ajudem as crianças a se conectarem ao que está sendo dito.

Após a contação da história, as crianças serão convidadas a expressar suas ideias e sentimentos em relação ao enredo, promovendo uma troca rica de experiências. A partir desse momento, elas poderão ilustrar cenas ou personagens que mais gostaram da história, utilizando materiais de artesanato disponíveis. Os trabalhos devem ser expostos em uma “galeria de histórias” na sala de aula.

Atividades sugeridas:

1. Roda de Leitura:
*Objetivo:* Desenvolver o gosto pela leitura e a escuta atenta.
*Descrição:* A professora selecionará um livro e fará a leitura interativa, fazendo perguntas sobre a história durante a narração para manter as crianças engajadas.
*Sugestões de Materiais:* Livro infantil ilustrado, espaço confortável para as crianças.
*Adaptação:* A professora pode escolher livros com ilustrações grandes ou em áudio para crianças que tenham dificuldades visuais.

2. Recontando a História:
*Objetivo:* Estimular a expressão oral das crianças e a capacidade de recontar.
*Descrição:* Após a leitura, as crianças serão divididas em pequenos grupos para recontar a história com suas próprias palavras.
*Sugestões de Materiais:* Acesso a bonecos ou fantoches que representem os personagens.
*Adaptação:* Tais atividades podem ser realizadas em grupos menores visando maior participação.

3. Criação de Cartazes Ilustrativos:
*Objetivo:* Estimular a criatividade e a expressão artística.
*Descrição:* As crianças criarão cartazes sobre a história lida, usando desenhos e colagens.
*Sugestões de Materiais:* Papéis coloridos, tesoura, cola, canetinhas e revistas para recorte.
*Adaptação:* Oferecer imagens para colagem para crianças que tenham dificuldades de desenho.

4. Apresentação dos Cartazes:
*Objetivo:* Desenvolver a habilidade de se expressar em público.
*Descrição:* As crianças apresentarão seus cartazes para os colegas, explicando sua interpretação da história.
*Sugestões de Materiais:* Os cartazes criados na atividade anterior.
*Adaptação:* Para estimular a confiança em crianças mais tímidas, o professor pode facilitar a apresentação em duplas.

5. Música e Rima:
*Objetivo:* Enriquecer o vocabulário e desenvolver o ritmo.
*Descrição:* Criação de uma música ou rima sobre a história lida, incentivando as crianças a inventarem frases e rimas.
*Sugestões de Materiais:* Instrumentos musicais simples como pandeiros ou chocalhos.
*Adaptação:* Usar apenas o corpo para criar sons ou ritmos, se os instrumentos não estiverem disponíveis.

Discussão em Grupo:

Promover um espaço onde as crianças possam partilhar suas descobertas, sensações e percepções sobre a leitura e as histórias lidas. O professor deve facilitar a troca, garantindo que todos tenham a oportunidade de expressar suas ideias e que o respeito e a empatia sejam fundamentais durante as interações.

Perguntas:

– O que mais gostou na história que ouvimos hoje?
– Qual foi o personagem que você achou mais divertido e por quê?
– Se você pudesse ser um personagem da história, quem você escolheria e por quê?

Avaliação:

Avaliar a participação das crianças nas atividades, observando seu envolvimento nas discussões, a habilidade de comunicar suas ideias e sentimentos e a qualidade das produções artísticas elaboradas. O professor poderá registrar os avanços e dificuldades notadas durante as atividades e busca por desenvolver ainda mais as habilidades exigidas pela BNCC.

Encerramento:

Ao final da aula, propor uma reflexão coletiva sobre o que cada um aprendeu no Dia Nacional do Livro. Pedir que cada criança compartilhe algo que gostaria de fazer na próxima vez em que falarmos sobre livros. Essa atividade serve para solidificar o aprendizado e gerar expectativa para novas audições e leituras.

Dicas:

– Utilize sempre imagens e materiais visuais que chamem a atenção das crianças.
– Proporcione uma atmosfera descontraída e acolhedora, onde as crianças sintam-se seguras para compartilhar suas ideias.
– Explore diferentes gêneros literários e formatos, incluindo livros com texturas ou pop-up, que possam estimular o interesse dos pequenos.

Texto sobre o tema:

O Dia Nacional do Livro, celebrado em 29 de outubro, é uma data que visa promover a leitura e a importância dos livros na formação de cidadãos críticos e criativos. A escolha dessa data está diretamente relacionada à tradição literária do Brasil, quando o primeiro livro foi impresso no país em 1808, marcando assim o início de uma nova era cultural. Celebrar o Dia do Livro significa, para nós, resgatar a magia contida nas páginas impressas e instigar nas crianças o desejo de explorar essas histórias que muitas vezes são espelhos da vida real e janelas para a imaginação.

Quando se fala da leitura na educação infantil, o que se busca, acima de tudo, é criar um vínculo afetivo entre a criança e os livros. Ler para as crianças proporciona momentos de proximidade, oferece segurança emocional e, ao mesmo tempo, enriquece seu vocabulário e suas referências culturais. Quando as histórias são contadas com entusiasmo e emoção, as crianças não só absorvem o conteúdo, mas também desenvolvem uma sensação de pertencimento a esse universo literário. É aqui que se começa a formar um leitor crítico, que será capaz de refletir sobre a sociedade e seu papel dentro dela. Os livros não são apenas objetos de leitura; eles são ferramentas de transformação.

Além disso, é essencial entender que a promoção do Dia Nacional do Livro deve ir além da sala de aula. O engajamento da família, por meio do compartilhamento de histórias em casa e da criação de um ambiente literário, potencializa as aprendizagens adquiridas em sala. Os pais podem ser incentivados a criar momentos de leitura em família, onde não só os livros são lidos, mas são também discutidos, dramatizados ou até mesmo reinventados pelas crianças. Ao fazer isso, as famílias não só colaboram no aprendizado escolar de seus filhos, mas também fortalece os laços afetivos e a comunicação dentro do núcleo familiar.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula, focado no Dia Nacional do Livro, pode ser a porta de entrada para explorar uma série de temas e práticas relacionadas à leitura. Uma das possibilidades é a participação em projetos de incentivo à leitura que envolvam as famílias e comunidades, como a criação de um “clube do livro” em que as crianças, junto com seus responsáveis, possam escolher livros para ler e discutir juntos. Este desdobramento estimula o diálogo e o compartilhamento de experiências, além de criar uma cultura de leitura que se estende para fora da sala de aula.

Outro desdobramento importante que pode ser contemplado é a realização de visitas a bibliotecas ou feiras de livros, onde as crianças terão a oportunidade de ter contato com uma variedade de títulos e formatos. Essas experiências práticas enriquecem a atividade de leitura, fazendo com que a criança não apenas ouça, mas também vivencie a leitura como parte do seu cotidiano, despertando o interesse em buscar novos livros. As visitas a bibliotecas escolares ou públicas, assim como a participação em eventos literários, gera um ambiente propício ao aprendizado por meio da literatura, abordando temas culturais diversos que enriquecem a educação das crianças.

Além das ações práticas, é relevante também considerar o uso de tecnologias em prol da leitura. Em um mundo cada vez mais digital, integrar as histórias contadas por meio de aplicativos ou audiobooks pode ajudar a atingir crianças que se conectam mais facilmente com as tecnologias. Ao ensinar as crianças a usar aplicações educativas voltadas para leitura, estamos abrindo um novo leque de opções de aprendizado, e isso, sem dúvida, pode contribuir para o desenvolvimento das habilidades propostas na BNCC.

Orientações finais sobre o plano:

Um ponto crucial ao implementar este plano de aula é garantir que as atividades sejam adaptadas à realidade dos alunos. Isso significa que o professor deve observar os diferentes ritmos e interesses das crianças, adequando as estratégias pedagógicas conforme necessário. É preciso ter flexibilidade e criar um ambiente em que todas as crianças se sintam confortáveis e valorizadas. O envolvimento dos alunos e a valorização das suas opiniões e expressões são fundamentais para que o aprendizado seja significativo e relevante.

Além disso, o professor deve sempre estar atento ao feedback das atividades realizadas. Encorajar as crianças a falarem sobre suas experiências, o que gostaram e o que gostariam de mudar ajuda a construir um aprendizado mais colaborativo. Esse processo de construção conjunta se reflete na forma como os alunos se sentem em relação à biblioteca e aos livros, influenciando seu prazer em ler e conhecer novas histórias.

Por fim, é essencial criar um calendário de atividades que contemple o Dia Nacional do Livro, mas também que integre outras datas culturais relacionadas à leitura ao longo do ano. Isso pode incluir um plano de leitura contínuo que promova visitas a diferentes gêneros literários, a participação em eventos e o contínuo diálogo sobre as leituras. Promover o hábito de leitura deve ser uma missão constante da escola, focando na formação de cidadãos críticos e leitores apaixonados.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches:
*Objetivo:* Incentivar a criatividade e dramatização.
*Descrição:* As crianças poderão criar fantoches baseados nos personagens da história que foi lida. Em grupo, farão pequenas apresentações para os colegas.
*Materiais Necessários:* Meias ou sacos de papel, canetinhas e acessórios para decoração dos fantoches.
*Adaptação:* Para facilitar, as crianças podem usar fantoches prontos como base para suas encenações.

2. Criação de Histórias em Quadrinhos:
*Objetivo:* Estimular a escrita e a imaginação.
*Descrição:* Distribuir folhas em branco ou com molduras de quadrinhos, onde as crianças desenharão uma história que gostaram ou inventarão outra.
*Materiais Necessários:* Papéis, lápis de cor e canetinhas.
*Adaptação:* Oferecer desenhos prontos para que as crianças completem a história se tiverem dificuldade em desenhar.

3. Pandorga dos Sonhos:
*Objetivo:* Trabalhar a relação entre leitura e movimento.
*Descrição:* As crianças desenharão e colorirão suas “pandorgas” (pipas) inspiradas nas suas histórias favoritas e poderão brincar e soltar as pipas durante o recreio.
*Materiais Necessários:* Papel de seda, corda, e fitas adesivas.
*Adaptação:* As mães ou responsáveis podem ajudar na construção das pipas em casa.

4. Caça ao Tesouro Literário:
*Objetivo:* Promover o trabalho em equipe e exploração.
*Descrição:* Criar pistas que levarão as crianças a diferentes livros ou locais da sala de aula onde histórias estão escondidas, trabalhando a curiosidade delas.
*Materiais Necessários:* Livros escondidos e pistas escritas em cartazes.
*Adaptação:* Variar a dificuldade das pistas de acordo com a capacidade de leitura das crianças.

5. Mural de Leitura:
*Objetivo:* Criar um espaço de troca de experiências.
*Descrição:* Montar um mural onde as crianças podem colar desenhos ou frases que representam suas histórias favoritas.
*Materiais Necessários:* Cartolina, cola e canetinhas.
*Adaptação:* Para crianças que não conseguem escrever, o professor pode ajudá-las a ditar o que querem colocar no mural.

Este plano visa encorajar a criatividade, a expressão pessoal e a empatia, permitindo que as crianças pequenas se conectem com o mundo literário de forma divertida e significativa!