“Dia Mundial do Circo: Aula Criativa Decorando Palhaços”
Este plano de aula foi desenvolvido em celebração ao Dia Mundial do Circo, especificamente abordando o tema “Decorando o Palhaço”. A proposta tem como objetivo proporcionar uma experiência lúdica e criativa para os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental, incentivando a expressão artística e a compreensão da importância cultural do circo. O enfoque na figura do palhaço como símbolo de alegria e diversão é um elemento que desperta a imaginação e a criatividade das crianças, permitindo que elas explorem o universo do circo de forma dinâmica.
A aula será uma oportunidade para as crianças desenvolverem habilidades relacionadas à representação visual e à escrita, além de fomentar a valorização da arte como forma de expressão. Neste sentido, espera-se que os alunos não apenas aprendam sobre o circo, mas também experienciem a produção artística, criando seus próprios palhaços decorados e descrevendo suas características.
Tema: Dia Mundial do Circo – Decorando o Palhaço
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 a 9 anos
Objetivo Geral:
Promover a expressão artística e cultural dos alunos por meio da criação de palhaços decorados, estimulando a criatividade, o trabalho em grupo e a valorização da cultura circense.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a criação artística por meio do uso de diferentes materiais.
– Desenvolver a habilidade de escrever e descrever características dos personagens criados.
– Promover o trabalho colaborativo através de atividades em grupo.
– Refletir sobre a importância do circo na sociedade e nas suas manifestações artísticas.
Habilidades BNCC:
– (EF02LP07) Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva.
– (EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de canção, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana.
– (EF12LP05) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, recados, avisos, convites, receitas, instruções de montagem, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana.
– (EF02LP09) Usar adequadamente ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação.
– (EF02AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais, cultivando a percepção, o imaginário e o repertório imagético.
Materiais Necessários:
– Papéis coloridos (cartolina, papel crepom)
– Tesouras
– Cola
– Canetinhas coloridas e lápis de cor
– Olhos de plástico ou adesivos
– Exemplos de palhaços (imagens)
– Música de circo para ambientação (opcional)
Situações Problema:
Para instigar a curiosidade dos alunos, o professor pode apresentar a seguinte questão: “O que faz um palhaço ser tão divertido e especial?” Isso incentivará os alunos a refletirem sobre suas experiências com os palhaços e o circo, promovendo um diálogo inicial.
Contextualização:
O Dia Mundial do Circo, celebrado no dia 17 de abril, remete à importância desse espaço cultural e de entretenimento que faz parte da tradição de muitos povos. O circo é um lugar de diversão, mágica e descoberta, onde o palhaço desempenha um papel fundamental, levando alegria e riso a diferentes gerações. A proposta da aula é despertar nos alunos um olhar sensível e criativo sobre esta manifestação cultural.
Desenvolvimento:
1. Abertura (10 minutos)
Iniciar a aula com uma conversa sobre o circo e o papel do palhaço, questionando os alunos sobre o que conhecem e suas experiências. O professor pode apresentar imagens de palhaços e ouvir as respostas dos alunos, enriquecendo o diálogo.
2. Exibição de Exemplos (5 minutos)
Mostrar exemplos de palhaços decorados e discutir as diferentes características que eles apresentam, como as cores, os acessórios e as expressões faciais. O professor pode também tocar uma música de circo para criar um ambiente lúdico.
3. Atividade Prática (30 minutos)
Cada aluno irá criar seu próprio palhaço utilizando os materiais disponíveis. A atividade deve ser feita individualmente, mas o professor pode incentivar a troca de ideias e colaborações entre os alunos. Deverão ser convidados a escrever algumas características do seu palhaço em frases curtas, utilizando os diferentes sinais de pontuação.
4. Exibição e Compartilhamento (5 minutos)
Organizar um pequeno “desfile de palhaços” onde cada aluno apresenta seu trabalho e lê as características que escreveu. Essa atividade ajuda a reforçar a segurança e a fala em público.
Atividades sugeridas:
Atividade Dia 1: Criação do Palhaço
Objetivo: Desenvolver a criatividade através da arte.
Descrição: Os alunos criarão um palhaço utilizando papel colorido, colagem e desenhos.
Instruções: Fornecer os materiais e orientações. Permitir que os alunos explorem diferentes combinações.
Sugestões de materiais: Papéis coloridos, tesoura, cola, canetinhas.
Atividade Dia 2: Escrevendo Características
Objetivo: Treinar a escrita e a utilização de diferentes pontuações.
Descrição: Os alunos devem escrever três características do seu palhaço.
Instruções: Discussão inicial sobre características e apoio durante a escrita.
Sugestões de materiais: Lápis, papel sulfite.
Atividade Dia 3: Conhecendo o Circo
Objetivo: Compreender a importância cultural do circo.
Descrição: Leitura de um texto curto sobre a história do circo.
Instruções: Ler em grupo e discutir as partes mais interessantes.
Sugestões de materiais: Textos impressos.
Atividade Dia 4: Montagem do Mural do Circo
Objetivo: Colaborar na montagem de um espaço de exibição.
Descrição: Colar os palhaços criados em um mural coletivo.
Instruções: Organizar a disposição dos trabalhos.
Sugestões de materiais: Fita adesiva, mural.
Atividade Dia 5: Apresentação Final
Objetivo: Desenvolver a autoconfiança através da apresentação.
Descrição: Cada aluno apresenta seu palhaço e lê suas características.
Instruções: Criar um clima de celebração.
Sugestões de materiais: Espaço para apresentação e música de circo.
Discussão em Grupo:
Promover uma discussão sobre o que os alunos aprenderam sobre o circo e o que mais gostaram na construção do palhaço. Perguntas como “Qual foi a parte mais divertida?” e “Como você se sentiu ao apresentar?” podem ser exploradas.
Perguntas:
– O que você mais gosta em um palhaço?
– Que cores você usou para o seu palhaço e por quê?
– Qual é a parte mais importante do circo para você?
Avaliação:
A avaliação poderá ser realizada através da observação da participação dos alunos durante as atividades, o envolvimento na criação dos palhaços e a capacidade de expressão oral na apresentação. Também pode-se avaliar a escrita nas características dos palhaços, observando o uso correto da pontuação e da escrita.
Encerramento:
Finalizar a aula relembrando aos alunos a importância do circo e seu papel nas nossas vidas. Agradecer a todos pela participação e criatividade demonstradas e convidá-los a refletir sobre outras formas de circus que podem explorar.
Dicas:
– Use materiais recicláveis para fazer os palhaços, assim, os alunos aprendem sobre sustentabilidade.
– Envolver os pais na atividade, pedindo para trazer material reciclado.
– Criar um ambiente festivo com músicas de circo durante a atividade.
Texto sobre o Tema:
O circo é um dos maiores símbolos de entretenimento e alegria na cultura popular. Desde suas origens, remete a um espaço onde a imaginação é solta, permitindo que todos queiram fazer parte desse mundo mágico. Os palhaços, em especial, são personagens que evocam sorrisos e gargalhadas. Com suas roupas coloridas, exageradas e muitas vezes engraçadas, eles têm o poder de fazer as pessoas rirem, ao mesmo tempo em que transmitem mensagens profundas sobre a vida e as relações humanas.
Neste contexto, a proliferação e a celebração do Dia Mundial do Circo se torna uma maneira de manter viva essa tradição, oferecendo às novas gerações a oportunidade de entender a importância do circo na nossa cultura e sociedade. Ao permitem que os alunos explorem sua criatividade e expressem o que para eles representa essa arte, contribuímos para a formação de um pensamento crítico e sensível. Criar um espaço para que as crianças se expressem artisticamente, através da elaboração dos seus palhaços, não apenas promove a expressão individual, mas também instiga a colaboração e o respeito às diferentes formas de arte.
O circo não é somente uma série de números de entretenimento, mas uma forma de comunicação e conexão entre as pessoas. É preciso lembrar que, além de rir e se divertir, os palhaços são capazes de gerar reflexões profundas sobre a vida, trazendo à tona sentimentos muitas vezes esquecidos. No fundo, o circo é um espelho da realidade, provendo um importante espaço de celebração da vida e da busca pela felicidade.
Desdobramentos do Plano:
Este plano pode ser desdobrado em outras atividades que explorem diferentes aspectos da arte circense. Uma possibilidade é realizar uma pesquisa sobre outros personagens do circo, como malabaristas e trapezistas, permitindo que os alunos conheçam mais sobre suas técnicas e histórias. Além disso, é possível criar uma apresentação teatral onde os alunos representem esses diferentes personagens em uma pequena peça.
Outra ideia é organizar uma feira do circo na escola, promovendo um evento em que todos possam participar, mostrando as produções artísticas dos alunos. Essa feira pode contar com diferentes estações, cada uma representando um aspecto do circo, como a mágica, a música, e os números de palhaços.
Por fim, as alucinações na produção de histórias sobre o circo também podem ser exploradas. Os alunos podem escrever e ilustrar quadrinhos sobre aventuras de palhaços, malabaristas ou outros personagens circenses. Desta forma, estimulamos não somente a escrita, mas também a habilidade de contar histórias.
Orientações Finais sobre o Plano:
É fundamental que, ao longo do desenvolvimento deste plano de aula, o professor esteja atento às necessidades e interesses dos alunos, proporcionando um ambiente acolhedor e favorável à participação de todos. Ao criar um espaço onde os alunos possam se sentir à vontade para expressarem suas ideias e opiniões, as aulas se tornam mais produtivas e engajadoras.
A prática de atividades artísticas, como o que foi proposto, não só desenvolve a parte cognitiva dos alunos, mas também permite que eles explorem suas emoções e se conectem com sentimentos de maneira profunda. O circo, por sua natureza, é um espaço democrático que acolhe a diversidade e a liberdade de expressão, e isso deve ser destacado durante as atividades propostas.
Por último, é importante que o professor busque sempre refletir sobre a diversidade cultural do circo e como ela se manifesta de diferentes formas ao redor do mundo. Essa discussão enriquecerá ainda mais a experiência dos alunos e ampliará seus horizontes no que diz respeito à percepção artística e cultural.
5 Sugestões Lúdicas sobre este Tema:
1. Oficina de Máscaras de Palhaço: Os alunos podem criar máscaras representando diferentes tipos de palhaços, utilizando papéis, tinta e outros materiais. Cada aluno poderá escolher um estilo (triste, feliz, engraçado) e contar uma pequena história sobre seu palhaço.
2. Teatro de Fantoches: Em pequenos grupos, estudantes podem criar um pequeno teatro utilizando fantoches de palhaços, debatendo temas como amizade e alegria, enquanto aprendem sobre narrativa e atuação.
3. Dança do Palhaço: Propor uma dança divertida com passos imitando as movimentações dos palhaços. Isso pode incluir saltos e giros, ajudando a desenvolver a coordenação motora das crianças de maneira lúdica.
4. Histórias Circenses: Fazer uma roda de contação de histórias sobre o circo, onde cada aluno conta um pouco sobre algum personagem que conhecem (seja de livros, filmes ou experiências pessoais) e o que mais gostaram nesses personagens.
5. Música de Circo: Criar uma apresentação musical onde os alunos possam cantar ou tocar músicas que lembram o circo, usando instrumentos improvisados, como tambores feitos de latas ou chocalhos de garrafa pet.
Este plano de aula celebra o circo de forma criativa, interativa e educativa, promovendo não apenas a expressão artística, mas também a reflexão sobre cultura, amizade e o valor das experiências compartilhadas.
