“Dia e Noite: Aula Lúdica para Crianças de 4 a 5 Anos”
A proposta de aula sobre o tema “Dia e Noite” visa engajar as crianças pequenas, com idades entre 4 a 5 anos, em uma abordagem lúdica e interativa. Esse plano de aula promoverá o aprendizado acerca das diferenças entre os períodos do dia, incentivando a observação, a criação e a expressividade. Por meio de atividades didáticas cuidadosamente elaboradas, os alunos terão a oportunidade de explorar as características do dia e da noite, promovendo não apenas o conhecimento sobre este fenômeno natural, mas também a socialização e a comunicação entre eles.
As atividades contempladas no plano resultam não apenas em consciência das mudanças que ocorrem no ambiente ao longo do dia, mas também em incentivar a empatia e o relacionamento entre os colegas. Ao trabalhar juntos em atividades de arte, movimento e reflexão, as crianças desenvolverão uma compreensão mais profunda sobre o impacto do dia e da noite em suas rotinas e em suas interações sociais. Os educadores terão um papel essencial em guiar as experiências, assegurando um espaço seguro para a expressão das ideias e sentimentos dos alunos.
Tema: Dia e Noite
Duração: 2 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças pequenas a oportunidade de aprender sobre as diferenças entre o dia e a noite, desenvolvendo a compreensão das características de cada um e estimulando a expressão criativa através de diferentes linguagens.
Objetivos Específicos:
– Facilitar a observação das mudanças no ambiente durante o dia e a noite.
– Promover a criação artística através de desenhos e dramatizações.
– Estimular a empatia e cooperação entre as crianças durante as atividades em grupo.
– Incentivar a expressão oral ao compartilhar experiências relacionadas ao dia e à noite.
– Desenvolver habilidades motoras e de coordenação através de jogos e movimentos.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem e outras formas de expressão.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
Materiais Necessários:
– Papel colorido (branco, azul, amarelo, preto)
– Tintas e pincéis
– Lápis de cor e canetinhas
– Almofadas ou colchonetes para a dramatização
– Lanternas ou lanternas de papel
– Recortes de figuras de objetos do dia (sol, nuvens, pássaros) e da noite (lua, estrelas, morcegos)
– Fitas adesivas
Situações Problema:
– Como percebemos que é dia ou noite?
– Quais atividades costumamos fazer durante o dia que são diferentes das que fazemos à noite?
– O que nos faz sentir que é hora de dormir e que a noite chegou?
Contextualização:
A passagem do dia para a noite é um fenômeno que envolve não apenas mudanças visíveis no céu, mas também mudanças em nosso cotidiano. Este plano de aula será apresentado em um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças poderão explorar livremente suas percepções e experiências. A educação infantil proporciona um espaço ideal para que as crianças façam conexões entre suas vivências e o que aprendem, tornando o processo de ensino mais significativo.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao Tema (15 minutos):
– Inicie a aula perguntando o que as crianças sabem sobre o dia e a noite. Pergunte sobre as cores do céu durante esses dois períodos e quais atividades elas costumam realizar em cada um. Utilize imagens de um sol radiante e de uma lua cheia para contextualizar.
2. Exploração Artística (30 minutos):
– Solicite que as crianças criem um desenho que represente o que elas mais gostam de fazer de dia e à noite. Disponibilize os materiais de arte e estimule-as, questionando sobre as cores que escolheram e por que.
3. Dramatização (30 minutos):
– Organize uma brincadeira onde algumas crianças interpretam ações típicas do dia, como brincar no parque, enquanto outras representam ações da noite, como dormir ou ouvir histórias. Use almofadas ou colchonetes para adicionar conforto e segurança.
4. Experiência com Lanternas (15 minutos):
– Para finalizar, reúna as crianças e explique como a luz influencia o dia e a noite. Utilize lanternas para mostrar como podemos fazer o “dia” em um ambiente escuro e como as sombras podem surgir.
5. Roda de Conversa (15 minutos):
– Após as atividades práticas, inicie uma roda de conversa onde as crianças poderão compartilhar seus desenhos e dramatizações, reforçando a habilidade de comunicação e a capacidade de se expressar perante os colegas.
Atividades sugeridas:
1. Dia e Noite em Desenhos
– Objetivo: Expressar a vivência da criança em relação ao ciclo dia/noite.
– Descrição: As crianças desenharão o que mais gostam de fazer durante o dia e à noite.
– Como fazer:
– Distribua papel e materiais de desenho.
– Peça que elas falem sobre seus desenhos enquanto desenham.
– Materiais: Papel, lápis de cor, canetinhas.
2. Teatro de Sombras
– Objetivo: Compreender como a luz modifica a percepção do ambiente.
– Descrição: Usar lanternas para projetar sombras e encenar pequenas histórias.
– Como fazer:
– Organize um espaço onde possam ficar no escuro.
– Acenda as lanternas e mostre como as sombras aparecem.
– Materiais: Lanternas, figuras recortadas.
3. Música do Dia e da Noite
– Objetivo: Criar conexões musicais entre as atividades diurnas e noturnas.
– Descrição: Criar uma canção que fale sobre as coisas que fazemos durante o dia e durante a noite.
– Como fazer:
– Incentive as crianças a criar rimas simples e a cantá-las em grupo.
– Materiais: Instrumentos musicais simples (pandeiros, tambores) se disponíveis.
4. Jogos de Movimento
– Objetivo: Promover atividade física enquanto representa ações do dia e da noite.
– Descrição: Criar um jogo em que as crianças devem imitar animais ou atividades que representam cada período.
– Como fazer:
– Algumas se preparam para representar a noite enquanto outras o dia.
– Promova discussão sobre como cada movimento se relaciona com o tema.
– Materiais: Espaço amplo para movimentação.
5. Contação de Histórias
– Objetivo: Estimular a imaginação e a narrativa oral.
– Descrição: Contar uma história sobre o dia e a noite, envolvendo as crianças no processo.
– Como fazer:
– Escolha um livro ilustrado com o tema e faça perguntas sobre as ilustrações.
– Peça que as crianças recontam a história com suas próprias palavras.
– Materiais: L livros ilustrados relacionados ao tema.
Discussão em Grupo:
Promova uma discussão após cada atividade, permitindo que as crianças partilhem suas experiências e sentimentos. Questione:
– O que você mais gosta de fazer durante o dia?
– Como você se sente quando a noite chega?
– Que sons você ouve quando é dia? E à noite?
– Quais cores você usa mais durante o dia e quais usa à noite?
Perguntas:
1. O que indica que é dia?
2. Quais as coisas que você faz ao amanhecer?
3. Como o céu é diferente durante a noite?
4. Quais animais podemos ver durante o dia? E à noite?
Avaliação:
A avaliação neste plano de aula será contínua e observacional. O professor deverá observar:
– A participação dos alunos nas atividades.
– O envolvimento nas discussões em grupo.
– A capacidade de se expressar por meio de desenhos e dramatização.
– A colaboração e interação entre os colegas.
Este acompanhamento ajudará a ajustar as atividades futuras e a planejar intervenções pedagógicas que atendam às necessidades de aprendizagem de cada criança.
Encerramento:
Para concluir a aula, organize uma breve reflexão sobre as atividades desenvolvidas, permitindo que as crianças expressem o que mais gostaram e o que aprenderam. Estimule a automotivação destacando conquistas individuais e coletivas, como a criação de músicas ou peças de arte. Por fim, sugira uma atividade para casa, como desenhar algo que elas amam fazer tanto durante o dia quanto à noite, fortalecendo o aprendizado.
Dicas:
– Atenda às diferentes habilidades: Lembre-se de adaptar as atividades para que todas as crianças, independentemente de suas habilidades, possam participar plenamente.
– Utilize recursos visuais: Apresentar imagens ou vídeos relacionados ao tema pode ajudar a contextualizar e tornar a aprendizagem mais dinâmica e atraente.
– Crie um ambiente positivo: É fundamental que as crianças sintam-se seguras e motivadas a se expressar. Isso inclui elogiar suas tentativas e valorizar suas contribuições.
Texto sobre o tema:
O fenômeno do ciclo dia-noite resulta da rotação da Terra ao redor de seu próprio eixo, que ocorre uma vez a cada 24 horas. Esse movimento nos proporciona a alternância entre a luz do sol, que ilumina as partes do planeta voltadas para ele, e a escuridão da noite, quando essas partes ficam à sombra. A compreensão das influências do dia e da noite é fundamental, não apenas pra observar a transição das luzes, mas também para perceber como essas mudanças impactam nossos comportamentos, o funcionamento da natureza e o desenvolvimento da rotina humana.
É interessante perceber que, enquanto o dia é associado a atividades como brincar, trabalhar e socializar, a noite carrega um sentido de descanso, contemplação e serenidade. A transição entre esses períodos também está profundamente enraizada na cultura, com diversas tradições e mitologias envolvendo personagens que regem o dia e a noite. Entender essas relações ajuda crianças a desenvolverem uma autonomia no reconhecimento e compreensão do tempo e espaço que habitam.
As características únicas de cada um dos períodos influenciam nossa vida cotidiana e nossa interação com o meio ambiente. Estimular nas crianças a percepção do dia e da noite não é apenas enriquecedor do conhecimento factual, mas também promove o desenvolvimento de uma postura reflexiva diante das mudanças ao redor, contribuindo assim, para um aprendizado significativo. Assim, o convite à exploração dos temas associados ao dia e à noite nos permite investigar a própria essência da vida, suas emoções e dinâmicas, estabelecendo um caminho para a aprendizado ao longo de toda a vida.
Desdobramentos do plano:
O trabalho com o tema “Dia e Noite” pode se desdobrar em diversas direções, permitindo um aprofundamento que vai além das atividades pontuais. Em primeiro lugar, um desdobramento importante seria a continuação da exploração através de uma rotina diária de observação. Convidar as crianças a registrar em família as suas percepções sobre as mudanças ao longo da semana, como as diferentes luzes do céu e os comportamentos de animais diurnos e noturnos, pode enriquecer o aprendizado. Esta prática de observação traz uma conexão entre a sala de aula e o mundo real, permitindo que as crianças reflitam e façam perguntas sobre o que observam.
Outra possibilidade de desdobramento é a integração de temas associados ao clima e às estações do ano. A relação entre o dia e a noite pode ser ampliada para discutir como os diferentes climas (como chuva, sol, vento) afetam nossas atividades diárias e nossas relações. Além disso, relacionar o tema do dia e da noite com a celebração de festividades culturais que ocorrem em diferentes momentos do dia, como festas que acontecem à noite, pode proporcionar uma nova camada de aprendizado, levando as crianças a valorizar a diversidade cultural.
Por fim, usar a temática do dia e da noite como um ponto de partida para a exploração de sonhos e medos noturnos é uma forma de promover a saúde emocional das crianças. Através de contações de histórias que abordem a imaginação e os sonhos em contraste com os medos que podem surgir à noite, cria-se um ambiente seguro para discutir sentimentos e emoções, permitindo que as crianças aprendam a lidar com o que sentem, promovendo a empatia entre os colegas.
Orientações finais sobre o plano:
É extremamente importante que o professor esteja bem preparado para lidar com as diferentes dinâmicas que surgirem durante a exploração do tema. Preparar-se para acolher os sentimentos e as observações de cada criança garantirá um ambiente mais seguro e acolhedor. Além disso, o educador deve se lembrar de que cada criança tem seu próprio ritmo, e o aprendizado deve ser respeitado, não havendo pressa na entrega do conteúdo.
As interações entre as crianças também devem ser sempre enriquecidas, promovendo a comunicação e a cooperação. Os momentos de trabalho em grupo são fundamentais nesta etapa de desenvolvimento, ajudando as crianças a socializar e aprender a respeitar as diferenças. O papel do educador é facilitador, guiando as interações e garantindo que cada criança tenha a voz ouvida e respeitada.
Por último, a importância do fechamento das atividades deve ser ressaltada, promovendo uma reflexão sobre o que foi aprendido e vivido. Esse momento não apenas permite que as crianças solidifiquem suas compreensões, mas também ajuda a construir um senso de comunidade em sala de aula. Assim, o ciclo de aprendizagem se torna mais rico e significativo, solidificando os conhecimentos adquiridos de forma duradoura.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo das Cores:
– Objetivo: Identificar e classificar cores associadas ao dia e à noite.
– Descrição: Fornecer cartões coloridos (amarelo, azul, preto) e permitir que as crianças classifiquem.
– Materiais: Cartões coloridos, espaço para a atividade.
– Como fazer: Organize uma roda e pergunte o que cada criança associa às cores, durante a atividade promova discussões sobre as cores observadas na natureza.
2. Caça ao Tesouro Noturno:
– Objetivo: Explorar o ambiente noturno e suas características através da criatividade.
– Descrição: Criar uma caça ao tesouro, onde as crianças devem procurar objetos que tenham a ver com o tema da noite.
– Materiais: Figuras de morcegos, estrelas e tapetes que podem ser usados como “tesouros”.
– Como fazer: Monte a caça em um espaço amplo e explique a ligação dos itens encontrados com a noite.
3. Roda Cantada:
– Objetivo: Criar laços afetivos através da música e interação.
– Descrição: Cantar músicas relacionadas ao dia e à noite, criando um movimento de dança.
– Materiais: Instrumentos simples, como maracas ou pandeiros.
– Como fazer: As crianças podem criar uma dança para cada canção, promovendo a colaboração e integração no grupo.
4. Teatro das Sombras:
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão.
– Descrição: Utilizar uma tela e lanternas para projetar sombras e encenar histórias.
– Materiais: Lanterna, lençol branco.
– Como fazer: As crianças podem criar e apresentar pequenas cenas relacionadas ao dia e à noite.
5. Luz e Sombra:
– Objetivo: Experimentar o conceito de luz e sombra e suas interações.
– Descrição: Usar objetos simples para explorar como a luz muda sua aparência dependendo do ângulo.
– Materiais: Lanternas, brinquedos.
– Como fazer: Organizar uma demonstração de como a luz transforma o espaço ao seu redor, convidando as crianças a interagir.
Esse plano de aula não só busca desenvolver habilidades cognitivas e motoras relacionadas ao tema “Dia e Noite”, mas também fortalecer as relações interpessoais, a empatia e a criatividade entre as crianças, criando um ambiente de aprendizado rico e integrado.
