Dia do Pijama e Cinema: Diversão e Aprendizado para Bebês!
Neste plano de aula, propomos um dia especial que proporciona às crianças a oportunidade de vivenciar uma experiência lúdica e divertida. O tema escolhido, “Dia do Pijama e Cinema”, busca criar um ambiente acolhedor e estimulante, onde os pequenos podem interagir e se divertir enquanto assistem a filmes ou desenhos que estimulem a imaginação e a criatividade. Ao pedirmos que as crianças venham de pijama, tornamos a experiência ainda mais lúdica e confortável, promovendo a sensação de estar em casa dentro da escola.
O enfoque do plano será no estímulo à interação, à comunicação e à exploração do ambiente de forma divertida, levando em consideração as necessidades dos bebês de 1 a 1 ano e 10 meses. O uso de filmes e desenhos será mediado de forma a garantir a atenção das crianças, permitindo que elas também expressem suas emoções e participem ativamente da atividade. Com essas propostas, visamos promover uma relação positiva entre os pequenos e o ambiente escolar, fortalecendo laços com os colegas e educadores.
Tema: Dia do Pijama e Cinema
Duração: 30 Minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 1 ano a 1 ano e 10 meses
Objetivo Geral:
Proporcionar uma experiência lúdica e interativa por meio do cinema, promovendo a socialização, comunicação e expressão das crianças em um ambiente acolhedor e divertido.
Objetivos Específicos:
– Estimular a comunicação e interação entre as crianças e educadores.
– Promover a exploração do ambiente e das reações emocionais durante a exibição do filme.
– Desenvolver a percepção corporal e a expressão de emoções através da utilização do espaço e das atividades propostas.
– Incentivar o reconhecimento dos amigos e a vivência do convívio social.
Habilidades BNCC:
No que se refere ao Campo de Experiências “O Eu, o Outro e o Nós”, as habilidades que serão trabalhadas incluem:
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
(EI01EO06) Interagir com outras crianças da mesma faixa etária e adultos, adaptando-se ao convívio social.
Do Campo de Experiências “Corpo, Gestos e Movimentos”:
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
Vale destacar também competências do Campo de Experiências “Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação”:
(EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas.
(EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor (modo de segurar o portador e de virar as páginas).
Materiais Necessários:
– Filmes ou desenhos adequados à faixa etária das crianças (ex: animações curtas).
– Projettor (caso disponível) ou televisão.
– Almofadas ou mantas para que as crianças se acomodem confortavelmente.
– Materiais decorativos (ex: estrelas, lua), para ambientar o espaço.
– Lanches leves (como biscoitos) para compartilhar durante a atividade.
Situações Problema:
Como podemos criar um ambiente acolhedor que faça os bebês se sentirem confortáveis e seguros para explorar o tema do cinema?
Que tipos de filmes ou desenhos podem ser mais atraentes e apropriados para essa faixa etária?
Contextualização:
O cinema e os desenhos animados são ferramentas poderosas para promover a imaginação e a criatividade nas crianças. Neste dia, utilizaremos o tema do pijama para criar um ambiente de “casinha” na escola, onde os pequenos podem não apenas assistir, mas também interagir e se movimentar, promovendo a socialização e a comunicação. Essas experiências ajudam os bebês a reconhecerem suas emoções e a comunicarem-se de maneira mais eficaz, utilizando gestos e sons.
Desenvolvimento:
1. Preparação do Ambiente: Arrumar a sala de aula com almofadas, mantas e uma tela ou televisão para a exibição dos filmes. A decoração com estrelas e elementos do espaço ajudará a criar uma atmosfera envolvente.
2. Chegada dos Bebês: Receber os bebês e os responsáveis, incentivando que as crianças venham de pijama, e acomodá-los em um espaço confortável.
3. Exibição do Filme: Escolher um filme curto que seja chamativo para os bebês, mantendo a atenção deles com cores vibrantes e sons agradáveis.
4. Interação após o Filme: Promover um momento para que as crianças expressem suas emoções em relação ao que assistiram. Pedir que imitem ações ou sons que viram no filme.
5. Encerramento: Distribuir pequenos lanches e encerrar a atividade com músicas ou cantigas que remetam ao tema do pijama, envolvendo todos em um ambiente de diversão e descontração.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Recepção com Música
Objetivo: Criar um ambiente acolhedor.
Descrição: Na chegada, tocar uma música suave de fundo enquanto as crianças se acomodam.
Instruções: Fazer gestos para acompanhar a música e convidar as crianças a se juntarem. Materiais: gravador ou caixinha de som.
– Atividade 2: Contação de Histórias
Objetivo: Estimular a escuta e a imaginação.
Descrição: Ler historinhas curtas, interagindo com os bebês sobre as ilustrações.
Instruções: Usar livros ilustrados e pedir para que as crianças apontem os personagens. Material: livro infantil.
– Atividade 3: Imitação de Sons e Movimentos
Objetivo: Estimular a expressão corporal e a comunicação.
Descrição: Imita sons de animais ou personagens.
Instruções: Pedir que as crianças imitem os sons e movimentos das personagens dos filmes. Não se esqueça de reforçar positivamente as tentativas.
– Atividade 4: Montagem de um Cinema
Objetivo: Criar um espaço temático.
Descrição: Usar as almofadas para criar um espaço de “cinema” com um telão.
Instruções: Explicar como é um cinema, e que estamos todos juntos para assistir algo especial.
– Atividade 5: Músicas do Cinema
Objetivo: Incorporar música ao contexto do filme.
Descrição: Após o filme, tocar a música tema ou canções relacionadas.
Instruções: Cantar junto com as crianças, fazendo movimentos que expressem a letra. Materiais: caixinha de som.
Discussão em Grupo:
Após a atividade, promover um momento de roda onde as crianças possam se expressar sobre o que mais gostaram no filme, como se sentiram e quais personagens chamaram mais atenção.
Perguntas:
1. Qual foi o seu personagem favorito do filme?
2. O que você mais gostou de ver?
3. Que sons os personagens faziam?
4. Como você se sentiu assistindo ao filme?
Avaliação:
A avaliação será realizada através da observação da participação das crianças durante as atividades. O educador deve atentar para como as crianças interagem, expressam emoções e se comunicam durante as diversas etapas da atividade. Também será considerado o feedback que os bebês conseguem compartilhar sobre a experiência, seja por gestos, palavras ou expressões faciais.
Encerramento:
Finalizar a atividade agradecendo a todos pela participação, reforçando a importância do convívio social e da comunicação. Fazer uma breve reflexão sobre a experiência do dia e convidar as crianças a se despedirem, enfatizando o que aprenderam.
Dicas:
– Manter um ambiente tranquilo e acolhedor, respeitando o ritmo de cada criança.
– Utilizar músicas e histórias curtas para manter a atenção das crianças.
– Estar preparado para adaptar a atividade conforme a resposta e o interesse dos bebês.
Texto sobre o tema:
O Dia do Pijama e Cinema para bebês é uma proposta que visa fomentar a interação social, a comunicação e o expressar-se em um ambiente acolhedor. O uso de pijamas torna a experiência ainda mais significativa, pois cria uma sensação de conforto que resgata o lar e as experiências afetivas relacionadas ao sono e ao relaxamento. É uma maravilha observar como os bebês se sentem à vontade em um espaço que remete à segurança de estar com aqueles que ama.
Quando os pequenos assistem a filmes ou desenhos animados, eles têm uma oportunidade ímpar de explorar emocionais comunicativas. As histórias que acompanhamos nas telas oferecem um rico repertório de sentimentos e situações que os pequenos podem imitar e dizer. O cinema estimula a criatividade, a imaginação e, indiscutivelmente, proporciona vivências que são salutares para o desenvolvimento integral das crianças. Este tipo de atividade não só é entretenimento, mas uma poderosa ferramenta pedagógica que, quando bem conduzida, traz múltiplos aprendizados.
Além disso, a atividade de assistir ao cinema em conjunto provoca interações e diálogos entre as crianças e os adultos, permitindo que os bebês apresentem suas visões sobre o que assistiram. É essencial lembrar que cada criança tem um ritmo e uma maneira única de se expressar. Incentivar essa diversidade de respostas enriquece a proposta e cria um espaço mais inclusivo. Dessa forma, o Dia do Pijama e Cinema torna-se uma verdadeira celebração da infância, onde os laços de amizade e as emoções são vividos e compartilhados.
Desdobramentos do plano:
O plano proposto para o Dia do Pijama e Cinema pode ser desdobrado de várias formas, permitindo uma continuidade das experiências lúdicas e educativas. Após essa atividade inicial, é possível aprofundar o contato das crianças com o universo cinematográfico por meio de atividades impostas relacionadas a cada tema abordado nos filmes. Por exemplo, ao final de um filme que retrata animais, podemos promover atividades de imitação desses animais, que estimulam o reconhecimento do próprio corpo e das sensações sentidas.
Além disso, a continuidade com histórias e canções que dialogam com os filmes assistidos pode facilitar a aproximação das crianças com a musicalidade, tornando-se uma rica experiência de aprendizado que une parte da cultura popular à vivência cotidiana. Essa aproximação pode fazer com que as crianças desenvolvam interesse por outras formas de arte, desde atividades manuais inspiradas nas animações até explorações de sons e ritmos que as histórias lhe proporcionem. Tal desdobramento contribui para que a criança tenha uma experiência mais sólida e integradora.
Trabalhar esse tipo de temática também abre espaço para discussões junto à família sobre a importância do convívio social e da apresentação de novas formas de entretenimento. Incentivar que os responsáveis compartilhem experiências relacionadas ao cinema em casa e desenvolvam a apreciação estéticas formais em suas linguagens culturais. Tais interações proporcionam uma base de suporte para o desenvolvimento das crianças, ajudando-as a expressar-se e a se relacionar de forma mais harmoniosa e empática com o seu entorno social. Assim, o planejamento tem o potencial de expandir-se além da sala de aula, envolvem pais e a família, construindo uma rede de apoio na educação dos pequenos.
Orientações finais sobre o plano:
O Dia do Pijama e Cinema é, acima de tudo, uma oportunidade para criar memórias afetivas significativas que ficam gravadas na infância das crianças. É crucial que a experiência proposta respeite a individualidade de cada bebê, oferecendo momentos de escuta e respeito às suas emoções e interações. O observador deve ser uma figura acolhedora que incentiva as interações e permite que as crianças extravasem suas emoções através de gestos, risos e chamados.
É essencial também lembrar que o tempo de duração da atividade deve ser flexível para que as crianças possam desfrutar do momento sem pressa. O cinema deve ser apresentado em partes e as interações promovidas após cada sessão podem potencializar a experiência. Aconselha-se que as atividades sejam planejadas com antecedência, mas que a adaptação poderá ocorrer no dia a medida que as reações das crianças se façam notar. A ideia é que a proposta seja sempre leve, prazerosa e rica em significados.
Por fim, é fundamental reconhecer que a rotina, o acolhimento e a criação de um ambiente seguro para os bebês são elementos que fazem a diferença na aprendizagem. Portanto, ao final do dia, é imprescindível realizar uma breve roda de conversa com os pais, compartilhando o que foi vivido e os aprendizados da jornada, reforçando o papel da família no desenvolvimento das crianças e a importância do apoio mútuo entre escola e lares. Com esse olhar, o Dia do Pijama e Cinema se transforma em uma experiência holística e enriquecedora.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Piquenique no Pijama: Organizar um piquenique dentro da sala de aula onde os bebês possam compartilhar lanches enquanto estão confortáveis em seus pijamas. Materiais: toalhas, lanches leves, e almofadas. Objetivo: estimula a socialização, compartilhamento e imersão no ambiente de “casinha”.
2. Roda do Pijama: Convidar os bebês a se reunirem e compartilharem algo que gostam de fazer em casa, imitando com gestos ou sons. Materiais: Um objeto de cada criança que represente algo especial. Objetivo: desenvolver a comunicação e o reconhecimento dos colegas.
3. Teatro de Sombras: Criação de um pequeno teatro de sombras, utilizando telas ou paredes brancas onde as crianças possam projetar suas silhuetas e ver as sombras. Materiais: lanternas e objetos para criar formas. Objetivo: estimula a percepção sensorial e a criatividade.
4. Artes no Pijama: Propor atividades de pintura usando as mãos, onde as crianças possam explorar as cores e texturas de forma livre e divertida. Materiais: tintas não tóxicas e folhas grandes. Objetivo: incentivar a exploração artística e a comunicação visual.
5. Caminhada dos Animais: Após assistir o filme, promover uma atividade onde as crianças se movimentem pela sala imitando os animais que viram. Materiais: almofadas como obstáculos ou “pedras” para saltar. Objetivo: desenvolver o movimento corporal e a expressão de emoções através do brincar.
Essas atividades visam proporcionar momentos de puro aprendizado e diversão, respeitando sempre o ritmo dos bebês e incentivando a descoberta do mundo ao seu redor de forma lúdica e significativa.
