“Dia do Livro Infantil: Atividades Lúdicas para Crianças”

Introduzindo o plano de aula, podemos afirmar que a celebração do Dia do Livro Infantil é uma oportunidade excepcional para incentivar o gosto pela leitura nas crianças pequenas. Este momento não apenas valoriza a literatura infantojuvenil, mas também oferece um espaço lúdico e educativo onde as crianças podem explorar diferentes histórias, personagens e universos, ampliando sua imaginação e habilidades de comunicação.

Através das atividades propostas nesse plano de aula, visamos promover o desenvolvimento integral dos alunos, estimulando sua criatividade, emoções e interação social. É fundamental que os pequenos aprendam a importância dos livros e da leitura, reconhecendo-os como ferramentas de conhecimento e diversão, o que contribuirá significativamente para sua formação pessoal e acadêmica.

Tema: Dia do Livro Infantil
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver o interesse pela leitura através de atividades lúdicas que estimulem a interação social, a criatividade e o respeito às diferenças.

Objetivos Específicos:

– Promover a empatia e o respeito entre os colegas durante as atividades.
– Estimular a expressão de sentimentos e ideias sobre as histórias lidas.
– Desenvolver a coordenação motora através de atividades artísticas relacionadas a livros.
– Ampliar o vocabulário das crianças por meio da leitura e recontos.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01), (EI03EO02), (EI03EO04), (EI03EO06)

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01), (EI03CG05)

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02)

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01), (EI03EF04), (EI03EF08)

Materiais Necessários:

– Livros infantis ilustrados
– Papéis coloridos para atividades de arte
– Lápis de cor e canetinhas
– Tesouras sem ponta
– Cola
– Recursos musicais (como instrumentos de percussão)
– Fichas ou cartazes com ilustrações de personagens de livros

Situações Problema:

Que histórias são aquelas que nos fazem rir, chorar ou sonhar? Como podemos contar ou representar o que sentimos ao ler uma boa história? Estas perguntas guiarão a reflexão sobre a importância da leitura e das emoções que ela nos traz.

Contextualização:

O Dia do Livro Infantil é uma data que busca celebrar a literatura voltada para o público infantojuvenil. A leitura é uma prática essencial para o desenvolvimento das crianças, pois ajuda na construção de habilidades cognitivas, emocionais e sociais. Por meio da narrativa, as crianças aprendem sobre diferentes culturas, realidades e emoções.

Desenvolvimento:

1. Abertura (10 min): Iniciar a aula com uma roda de conversa, onde os alunos poderão compartilhar qual é o seu livro favorito. O professor pode incentivar a conversa com perguntas guiadas, como “O que você mais gosta nesse livro?” ou “Qual personagem você mais gosta e por quê?”.

2. Atividade de Leitura (15 min): Ler um conto infantil empolgante para a turma. O professor pode utilizar diferentes entonações e expressões faciais para tornar a narrativa mais envolvente. Após a leitura, perguntar o que as crianças acharam da história e como se sentem em relação aos personagens.

3. Atividade Artística (15 min): Propor uma atividade onde as crianças irão desenhar ou fazer uma colagem sobre a história que ouviram. Cada aluno deve fazer um desenho de seu personagem favorito e, em seguida, compartilhar com o grupo o que criou, incentivando a comunicação e o respeito pelas ideias dos colegas.

4. Música e Movimento (10 min): Após as atividades artísticas, incentivar as crianças a expressarem os sentimentos gerados pela história através de uma dança ou movimento. O professor pode tocar uma música suave e guiar os alunos a se movimentarem de maneira livre, ou mesmo incluir instrumentos de percussão para que eles criem sons que se relacionem com a história.

Atividades sugeridas:

1. Atividade “Meu Livro Favorito”:
– Objetivo: Estimular o interesse pela leitura e a capacidade de comunicação.
– Descrição: Cada criança poderá trazer um livro de casa e apresentá-lo para os colegas, contando o que mais gosta nele.
– Materiais: Livros que as crianças tragam de casa.
– Instruções: As crianças podem ser chamadas uma a uma para falar sobre o seu livro. Após a apresentação, a turma pode fazer perguntas, fomentando a interação.

2. Atividade “Recontando Histórias”:
– Objetivo: Trabalhar a habilidade de recontar histórias e expressar emoções.
– Descrição: Dividir os alunos em duplas para que cada um reforce a história que ouviram anteriormente.
– Materiais: Nenhum material específico é necessário.
– Instruções: Depois de recontarem, cada dupla poderá apresentar para a turma o que contaram, reforçando a valorização do trabalho em equipe.

3. Atividade “Teatro de Sombras”:
– Objetivo: Desenvolver a criação e a expressão artística.
– Descrição: Usar caixas ou lençóis para montar um teatro onde as crianças poderão contar uma história com sombra.
– Materiais: Caixa, lençóis, lanternas e figuras para fazer sombras.
– Instruções: Os alunos poderão criar suas próprias histórias ou representar histórias conhecidas, criando figuras com as mãos ou utilizando recortes.

4. Atividade “A Arte da História”:
– Objetivo: Fomentar a expressão artística através da pintura e colagem.
– Descrição: Cada criança pode criar uma cena que mais gosta de uma história e expô-la em uma galeria na sala.
– Materiais: Papéis coloridos, tintas, pincéis e colas.
– Instruções: As crianças expõe suas artes e explicam os seus significados para a turma.

5. Atividade “Música da História”:
– Objetivo: Trabalhar a expressão musical e corporal.
– Descrição: Criar uma canção com base na história lida e incluir movimentos corporais.
– Materiais: Instrumentos musicais ou objetos que façam música.
– Instruções: As crianças se dividem em grupos e, após um tempo de criação, apresentam suas músicas e danças para os colegas.

Discussão em Grupo:

Promover uma roda de conversa ao final da aula onde os alunos poderão compartilhar o que aprenderam. Questionar como se sentiram durante as atividades e se descobriram algo novo sobre os livros e sobre si mesmos.

Perguntas:

– Qual foi a parte da história que vocês mais gostaram e por quê?
– Quem é o seu personagem favorito e o que você aprendeu com ele?
– Como você se sentiu durante a leitura e as atividades?

Avaliação:

A avaliação ocorrera de forma contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, sua interação com os colegas e a capacidade de expressar sentimentos e ideias sobre as histórias lidas. O professor também pode coletar as produções artísticas e recontos para uma avaliação mais detalhada do desenvolvimento individual.

Encerramento:

Finalizar a aula agradecendo a participação de todos e ressaltando a importância da leitura na vida de cada um. O professor pode sugerir que as crianças encontrem um momento em casa para lerem mais livros, reforçando a expectativa de que todos se tornem pequenos leitores.

Dicas:

– Incentivar os pais a participarem da leitura em casa, criando um momento especial para a família.
– Criar um mural literário na sala de aula para que as crianças compartilhem suas leituras e troquem livros.
– Manter um “cantinho da leitura” na sala com livros variados e acessíveis a todos, promovendo o interesse pela literatura.

Texto sobre o tema:

A literatura infantil é uma janela para o mundo, abrindo portas para a imaginação e o aprendizado. Neste sentido, o Dia do Livro Infantil, celebrado em diversas partes do mundo, serve como um importante lembrete da relevância da leitura na formação das crianças. Ao longo dos anos, autores e ilustradores têm dedicado suas vidas na busca de criar narrativas que não só entretém, mas também educam e inspiram. A leitura é uma habilidade fundamental que deve ser incentivada desde cedo, pois além de promover o contato com novas ideias e diferentes culturas, ajuda no desenvolvimento da linguagem oral e escrita.

Os livros infantis são recheados de histórias que encantam a todos, oferecendo experiências que variam desde o toque da nostalgia até o aprendizado de novas realidades. Enquanto as crianças folheiam as páginas dos livros, elas têm a oportunidade de explorar mundos diferentes, construir seus próprios raciocínios e até mesmo aprender a lidar com as emoções. Os benefícios vão além do simples prazer da leitura; ao se envolver com a literatura, as crianças também desenvolvem habilidades críticas e criativas, como a capacidade de pensar e resolver problemas.

Por fim, é importante ressaltar que ler proporciona também um espaço de convivência. A leitura pode ser um momento compartilhado entre pais e filhos ou entre colegas na escola, fortalecendo laços e construindo uma rede de apoio e amizade. Desta forma, o Dia do Livro Infantil se destaca não apenas como uma celebração da literatura, mas como uma oportunidade de fortalecer as conexões humanas essenciais, conhecendo melhor as histórias uns dos outros e ampliando nossa compreensão do mundo à nossa volta.

Desdobramentos do plano:

Com a implementação deste plano de aula, espera-se que as crianças consigam não apenas apreciar a leitura, mas também desenvolvam habilidades essenciais para a sua formação. A valorização da literatura infantil permitirá que os alunos se familiarizem com diferentes estilos e histórias, tornando-se leitores mais críticos, que saibam identificar e expressar suas preferências literárias.

Este plano pode ser desdobrado em várias atividades ao longo do mês, criando um clima literário na sala de aula. Por exemplo, pode-se criar uma exposição de livros onde as crianças são responsáveis por apresentar as obras escolhidas, promovendo um intercâmbio de conhecimento entre elas. Ademais, podemos organizar um piquenique literário, onde as crianças trazem livros e compartilham a leitura ao ar livre.

Vale lembrar que esses desdobramentos podem reforçar a importância do Cuidado com o próximo, focando na necessidade de respeitarmos as histórias e a formação dos colegas. Ao ouvir e compartilhar essas vivências, as crianças não só aprendem sobre a literatura, mas também sobre o valor da convivência e do respeito mútuo no processo de aprendizado.

Orientações finais sobre o plano:

A implementação deste plano deve ser guiada pela observação atenta do aluno, buscando perceber suas necessidades e ritmos individuais. As atividades podem variar de acordo com a dinâmica da turma, e adaptar o conteúdo às preferências de leitura e interação do grupo é fundamental para o sucesso da proposta educativa.

Os educadores têm o papel crucial de estimular a curiosidade e o amor pela leitura, promovendo um ambiente acolhedor onde as crianças se sintam seguros para expressar suas opiniões e ideias. O professor deve também estar preparado para orientar o processo de dialogar sobre as emoções e ensinamentos que as histórias trazem, reforçando sempre a ideia de que os livros são aliadosem sua jornada de descobertas.

Por fim, é essencial que os adultos ao redor das crianças também sejam incentivados a participar desse universo literário, seja em casa ou na escola. Criar um elo entre escola e família para a promoção da leitura pode ser uma experiência enriquecedora, contribuindo para a formação de leitores críticos e sensíveis ao mundo que os rodeia.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches: Usar fantoches feitos de meias ou papel para que as crianças encenem suas histórias favoritas.
– Objetivo: Desenvolver habilidades de expressão através da arte e da dramatização.
– Materiais: Materiais recicláveis, tecidos e fantoches.
– Condução: As crianças são divididas em grupos e devem criar suas encenações tanto de histórias conhecidas quanto de novas.

2. Caça ao Tesouro Literária: Organizar uma caça ao tesouro com dicas e pistas relacionadas a livros e histórias.
– Objetivo: Estimular o raciocínio lógico e a leitura.
– Materiais: Dicas escritas em papéis.
– Condução: O professor coloca as dicas em diferentes locais e as crianças devem se orientar para encontrar o “tesouro”, que pode ser um livro infantil.

3. Roda de Leitura: Propiciar momentos de leitura coletiva, onde cada criança pode escolher um livro para ler em voz alta.
– Objetivo: Incentivar a prática de leitura e a escuta atenta.
– Materiais: Livros variados.
– Condução: Criar um ambiente aconchegante, onde todos se sentem à vontade para compartilhar e ouvir.

4. Desenho Colaborativo: Organizar uma atividade em que as crianças desenham juntas uma cena que lhes inspire, a partir de um livro.
– Objetivo: Fomentar a cooperação e a criação em grupo.
– Materiais: Papel grande e materiais para desenho.
– Condução: As crianças devem sentar em volta do papel grande e desenhar a cena, incrementando a criatividade da turma.

5. Oficina de Criação de Livros: As crianças criam seu próprio livro com histórias e ilustrações.
– Objetivo: Desenvolver a capacidade de criar narrativas.
– Materiais: Papéis, lápis, colas e tesouras.
– Condução: O professor orienta as crianças na estruturação da história, ajudando com a escrita e ilustrações. Ao final, cada criança pode apresentar seu livro para os colegas.